唯分數(shù)論是教育界和全社會詬病已久的問題，但這個包袱要卸下來不容易。上海市決定從今年9月起在小學階段全面推行“等第制”評價，淡化具體分數(shù)，以A、B、C、D或者“優(yōu)秀”“良好”“合格”“需努力”等方式來評價學業(yè)水平。這一改革無疑符合素質教育的理念，但其前景有待觀察。學生評價是教育改革中的“硬骨頭”，也是教育改革的難點。盡管全社會已經接受“素質教育是教育的核心”這一理念，但“怎么轉軌”還是焦點。擁抱素質教育不僅意味著理念的轉變，還涉及學生的利益。素質教育不僅是一次系統(tǒng)的改革，也是一種必要的拯救。有句話說得好，“希望上天給笨孩子一個矮樹枝。”對這場改革而言，吐槽和指責無法解決問題，只有讓每一個孩子都有枝可依，有一展所長的機會，我們才算盡到了責任。

（姜泓冰）