楊福
【關(guān)鍵詞】 學(xué)生;傾聽能力;培養(yǎng);重要性;氛圍;方法
【中圖分類號】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2016)21—0095—01
善于傾聽,體現(xiàn)了對人起碼的尊重,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。就學(xué)習(xí)本身而言,通過傾聽,從別人的成功中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從失敗中吸取教訓(xùn),應(yīng)該算是學(xué)習(xí)的一條捷徑。然而,當(dāng)我們聚焦課堂時,卻發(fā)現(xiàn)課堂現(xiàn)狀不容樂觀。那么,怎樣引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會傾聽呢?下面,筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。
一、讓學(xué)生懂得傾聽的重要性
教師要讓學(xué)生懂得傾聽的重要性,明確傾聽要求。小學(xué)生年齡小,表現(xiàn)欲極強(qiáng),不聽別人的發(fā)言,一味地想表現(xiàn)自己,常常是某同學(xué)正發(fā)表著自己的觀點(diǎn),其他的同學(xué)卻紛紛地嚷著:“老師,我說!老師,我說!”使說者的欲望得不到滿足,聽者更不知道說者要表達(dá)的意思,尤其是低年級的孩子。雖然如此,老師也應(yīng)讓他們懂得學(xué)會傾聽是一個人學(xué)到東西的捷徑,認(rèn)真傾聽是對別人的尊重,也是對自己的尊重。正如湯姆·彼得斯在其《追求優(yōu)秀的熱情》一書中所說:“傾聽是禮貌的最高形式?!钡湍昙壍膶W(xué)生明白了傾聽別人講話也是一種禮貌行為,他們就會努力讓自己成為一個文明有禮貌的學(xué)生。學(xué)生們聽了老師的話,懂得了傾聽的重要性,這就為培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。
二、營造傾聽氛圍,引發(fā)傾聽興趣
傾聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平有好有差,課堂上不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,無論是說對了還是說錯了,無論是說得語無倫次還是清楚明白,教師都要專心傾聽,不能有半點(diǎn)的不耐煩,更不能隨意打斷學(xué)生的發(fā)言。教師的“傾聽”有助于將學(xué)生的不同觀點(diǎn)聯(lián)系起來,積極地與學(xué)生的思想共舞,很好地與學(xué)生溝通。同時也是對學(xué)生人格的一種尊重,能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信。如,可以猜一猜發(fā)言的同學(xué)可能會講些什么,和自己的看法一樣嗎?如果不一樣,那他怎么會這樣想的?也可以對同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷、歸納或評價;還可以想想同學(xué)說得有沒有道理,自己是否同意,還有沒有什么可補(bǔ)充的……學(xué)生便能學(xué)會先聽后說,養(yǎng)成聽的習(xí)慣。在“聽”的培養(yǎng)中,教師千萬不要吝嗇贊揚(yáng),要讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅。對于一、二年級的學(xué)生而言,口頭獎勵作用很大,但當(dāng)學(xué)生對于教師經(jīng)常使用的幾句表揚(yáng)已經(jīng)習(xí)以為常的時候,就激發(fā)不起他們的傾聽興趣了,這時就要求教師要有多樣的口頭表揚(yáng)。比如說,“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來了,你可真了不起!”“你聽出了他的不足,可真幫了他的大忙?!币粋€眼神,一句贊揚(yáng),一個微笑,一個手勢,不花時間,不費(fèi)力氣,卻能收到明顯的教育效果,何樂而不為呢?所以,在課堂中,我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),用真誠的話語鼓勵他們,及時表揚(yáng)注意傾聽的學(xué)生,適時地鼓勵學(xué)生對他人發(fā)言提出質(zhì)疑。評價學(xué)生時,多一些表揚(yáng),少一些批評,學(xué)生就會從中收獲快樂,興趣自然高漲。
三、培養(yǎng)傾聽能力的方法
1.讓學(xué)生在游戲中傾聽。兒童的生活離不開游戲,傾聽雖然是枯燥的,但只要加入那么一點(diǎn)游戲成分,學(xué)生的興趣就驟然而起了。例如,“貓捉老鼠”就是讓學(xué)生從老師所讀的一些詞語中找出一個不同類的。因?yàn)橛辛诉@個好聽的名字,學(xué)生們聽起來就特別來勁。再如“我是小小郵遞員”──每隔幾米站一個同學(xué),教師對第一個同學(xué)說一句話,然后由他依次傳給下一個同學(xué),最后一個同學(xué)再將這句話說給老師聽,如果沒有說錯,就可以獲得“小小郵遞員”的獎?wù)?。學(xué)生的傾聽能力就在游戲中得到了訓(xùn)練。
2.讓學(xué)生在活動中傾聽。開展豐富多彩的活動,對于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力大有裨益。在教學(xué)中,我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活實(shí)際以及教材,開展了豐富多彩的活動,比如,“古詩吟誦大賽”、“講故事大賽”、“名人讀書故事”等。在活動中,學(xué)生能認(rèn)真傾聽,積極參與,學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了有效訓(xùn)練和提高。
3.讓學(xué)生在生活中傾聽。生活就是一個“活的課堂”,它為學(xué)生學(xué)會傾聽創(chuàng)設(shè)了情境。如,我在晨讀時間安排了談話“說新聞”,每天談話時,學(xué)生們非常感興趣。每天放學(xué)回家,他們都會認(rèn)真看節(jié)目,為第二天的說新聞作準(zhǔn)備。在晨讀這20分鐘里,我時時提醒他們要做一個文明的小觀眾,要尊重主持人,安靜傾聽,并每天設(shè)置一個“最佳新聞獎”,讓文明的小觀眾來當(dāng)小評委。學(xué)生們“說”的興趣日益高漲,“傾聽”和“評價”的能力也得到了較好的發(fā)展。
總之,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣會對自己的人生產(chǎn)生不可估量的作用,會對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動作用。學(xué)會傾聽,也就學(xué)會了尊重別人,學(xué)會了真誠處事,學(xué)會了關(guān)心,也學(xué)會了與他人合作。
編輯:郭裕嘉