杜小燕

【摘 要】初級(jí)中學(xué)的語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，這種重要性進(jìn)一步加強(qiáng)了。語(yǔ)文課程所要培養(yǎng)的語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程和能夠得到全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)至關(guān)重要，語(yǔ)文教師責(zé)任重大。新課標(biāo)有一個(gè)重要精神是要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。在此就如何讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好初中語(yǔ)文談幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；教學(xué)方式；愉快學(xué)習(xí)

在新形勢(shì)條件下，我們語(yǔ)文教師應(yīng)該怎樣做才能既適應(yīng)時(shí)代的要求，又能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文呢？結(jié)合新教材教學(xué)實(shí)踐工作，我認(rèn)為要從這幾個(gè)方面下功夫：

一、要引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)文

為什么要學(xué)語(yǔ)文？不學(xué)語(yǔ)文行不行？這是很多語(yǔ)文學(xué)困生的疑惑，也是他們學(xué)不好語(yǔ)文的主觀原因。筆者在工作中向?qū)W生通俗地講解了關(guān)于語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，文字是是最重要的輔助性交際工具的科學(xué)論斷。當(dāng)然，學(xué)生不一定能完全聽(tīng)懂，但他們對(duì)語(yǔ)文科重要性的認(rèn)識(shí)，一定是清晰的。

二、要激發(fā)學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文

興趣是最好的老師。為了消除學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的懼怕心理，我向?qū)W生簡(jiǎn)要傳達(dá)了語(yǔ)文新課標(biāo)精神，并莊重宣告學(xué)習(xí)語(yǔ)文人人大顯身手的時(shí)代就要來(lái)了，這一招尤其讓那些語(yǔ)文學(xué)困生深受鼓舞。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我開(kāi)展了課前演講、朗誦比賽、成語(yǔ)接龍、課本劇表演等等活動(dòng)；還向?qū)W生介紹了一些文學(xué)作品，讓他們感受到文學(xué)殿堂的莊嚴(yán)神圣，進(jìn)而產(chǎn)生要深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的強(qiáng)烈愿望。

三、要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的自學(xué)習(xí)慣，具體說(shuō)來(lái)就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。每堂課一開(kāi)始，我都會(huì)提幾個(gè)上節(jié)課講過(guò)的或很久以前講過(guò)的問(wèn)題讓學(xué)生回答，有時(shí)還讓兩個(gè)學(xué)生就某篇課文一問(wèn)一答。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)、定時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣上，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生的：第一，向他們講清了學(xué)生語(yǔ)文水平的高低直接與學(xué)生是否重視課外閱讀有關(guān)的道理。第二，我把新課標(biāo)上要求中學(xué)生每年要讀2～3部名著，閱讀量達(dá)80萬(wàn)字的條款進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。第三，要求他們多讀書(shū)、多看報(bào)、多背古詩(shī)詞，并學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)摘錄、做讀書(shū)筆記。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣，我對(duì)學(xué)生周記的一個(gè)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是要有真情實(shí)感，要從生活中選材。學(xué)生為了符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就必須寫(xiě)平時(shí)觀察到的人和事。作文課就讓學(xué)生從自己的周記中選一篇修改而成。學(xué)生明白了生活是作文的源頭活水、課余練筆是作文的素材寶庫(kù)的道理，有了勤于練筆的習(xí)慣，那種作文時(shí)怕寫(xiě)、無(wú)事寫(xiě)、無(wú)話說(shuō)問(wèn)題就可得到解決。

四、要改進(jìn)課堂教學(xué)方法，讓研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)語(yǔ)文課堂

新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這就意味著在課堂上，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。讓研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)語(yǔ)文課堂，就是鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并在老師的指導(dǎo)下和在小組的合作中解決問(wèn)題。我是從從兩個(gè)方面來(lái)做的。

（1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，要讓學(xué)生多讀多思多說(shuō)多寫(xiě)。多讀就是在課堂上讓學(xué)生多朗讀課文，這是語(yǔ)文課的特點(diǎn)。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，朗讀與理解、朗讀與寫(xiě)作的關(guān)系都很密切。在課堂上只要學(xué)生搞不懂的地方，我就讓他們反復(fù)讀，不急著講。我認(rèn)為只有這樣，學(xué)生的感悟才是自己的，印象才深刻。多思就是讓學(xué)生自己去質(zhì)疑求解，教師的引導(dǎo)要恰到好處。多了，就會(huì)取代學(xué)生的思考；少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)便是低效率。我認(rèn)為，教師的引導(dǎo)就應(yīng)該像那塊能激起千層之浪的石頭，要把學(xué)生智慧的大海中激得波濤洶涌，讓學(xué)生思維的波圈一環(huán)一環(huán)地拓展開(kāi)去。多說(shuō)就是鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中要積極提出問(wèn)題、發(fā)表看法，并能領(lǐng)會(huì)對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。我在課堂上講到一個(gè)問(wèn)題都鼓勵(lì)學(xué)生討論，但當(dāng)我說(shuō)結(jié)束討論時(shí)又要必須立即肅靜，做到收放自如。多寫(xiě)就是讓學(xué)生在課堂上即興仿寫(xiě)名句、佳段；課后續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)課文。我認(rèn)為這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生有感而發(fā)、快速成文的能力。

（2）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，做到精講巧練。新課標(biāo)的一個(gè)重要精神就是要把課堂時(shí)間還給學(xué)生，這就決定教師的講只能是精講。要達(dá)到精講，我認(rèn)為就必須做到兩點(diǎn)：一是做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識(shí)點(diǎn)很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學(xué)重點(diǎn)，大膽地裁剪取舍。二是要實(shí)行巧練，要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不感到繁重枯燥。我有時(shí)是用開(kāi)展生字聽(tīng)寫(xiě)比賽代替生字抄寫(xiě)練習(xí)，用排練課本劇讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，讓學(xué)生合作編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料、出考試題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生編創(chuàng)作文自選集和共創(chuàng)校園長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)加強(qiáng)作文訓(xùn)練。采用這些巧妙的練習(xí)后，就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。

學(xué)生重視語(yǔ)文了，有了興趣，掌握了方法，加之教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生能輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文，也就不是難事了。

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