新形勢下學(xué)校德育工作之我見

郭春花

摘要：青少年時期是人生良好品德形成的關(guān)鍵時期，是決定人生德操高下、品性優(yōu)劣的特殊階段。青少年是國家的未來，是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無德不立，業(yè)無德不興。因此，做好學(xué)校德育教育工作，可以說于己是功德無量，于人是受益終生，于國則是播下和諧發(fā)展的希望火種。

關(guān)鍵詞：德育工作 課堂教學(xué) 素質(zhì)教育

素質(zhì)教育目前正以新的態(tài)勢向前推進(jìn)，而德育是素質(zhì)教育的核心?，F(xiàn)在，學(xué)校德育工作還存在不少問題，德育工作的現(xiàn)狀與實施素質(zhì)教育的要求還有一定差距，在大力實施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。筆者認(rèn)為學(xué)校德育工作應(yīng)從以下幾方面抓起。

一、加強(qiáng)德育教育隊伍的建設(shè)，營造和諧的德育環(huán)境

1.抓學(xué)習(xí)，提高每個教師的德育素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性，提高教師科學(xué)育人的水平。

2.抓管理，充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，加強(qiáng)對德育工作計劃，督促及考評。

3.建隊伍，打造一支品行好、能力強(qiáng)、工作踏實、樂于奉獻(xiàn)的班主任隊伍。

4.建制度，完善各類班級考核評比規(guī)定，加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

5.重德育，樹立當(dāng)代教育工作者的良好形象，倡導(dǎo)以德為本，以德服人的教育理念，形成勤于學(xué)習(xí)、善于育人、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的高尚師德，在德育教育工作中，曉之以理、動之以情，提高德育工作的感召力，使學(xué)生德育工作卓有成效。

二、抓常規(guī)德育教育，促進(jìn)規(guī)范管理

1.繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在完善一日常規(guī)的基礎(chǔ)上，安排好教師、學(xué)生值日，做好日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)督和管理，使規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，以良好的行為規(guī)范來體現(xiàn)學(xué)校的管理水平和樹立學(xué)校的形象。

2.加強(qiáng)法制教育，進(jìn)一落實《學(xué)生日常行為規(guī)則》，繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識，增強(qiáng)法制意識，做好教育防范工作，對重點學(xué)生進(jìn)行重點指導(dǎo)，做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，并且密切聯(lián)系黃泥派出所，進(jìn)行法制教育講座。

3.加強(qiáng)心理健康教育。認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》，針對當(dāng)前學(xué)生心理問題，將開通心理健康咨詢熱線，多形式地幫助學(xué)生解除在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的疑難問題和心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

4.少先隊組織是對小學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的組織。少先隊組織的工作涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，是落實學(xué)生思想教育的重要途徑。學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對少先隊組織工作的領(lǐng)導(dǎo)、幫助和監(jiān)督，除認(rèn)真抓好學(xué)生“一日常規(guī)管理”“養(yǎng)成教育”“升國旗”班隊會活動等常規(guī)教育活動外，還要組織學(xué)生走出校門，參加各種社會公益活動，如參觀、訪問、社會調(diào)查等，在多樣化、豐富化、經(jīng)?；幕顒又校_展學(xué)校德育教育。

5.以“感恩教育”為主線，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。為進(jìn)一步全面提高學(xué)生的德育素質(zhì)，讓學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，時刻懷有感恩的心，做到“心中有祖國，心中有集體，心中有他人”，立 志報效祖國，做到愛校園、戀母校，孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人。把學(xué)生培養(yǎng)成知恩相報、立志圖報、誠實守信、道德高尚的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

三、抓住課堂教學(xué)這一德育主陣地

長期以來，我們總認(rèn)為課堂是傳授知識的場所，是開展教學(xué)工作的地方，我們只要把自己的知識灌輸給學(xué)生，就認(rèn)為這堂課上好了。殊不知我們在課堂上開展教學(xué)工作的同時，還在進(jìn)行著德育；我們在對學(xué)生傳授知識的同時，還在以自己的思想、人品教育著學(xué)生，影響著學(xué)生。就拿我們語文教師來說，每一堂課，就是在對學(xué)生進(jìn)行德育教育，語文課是如此，其他學(xué)科也是如此。純知識的課堂教學(xué)是不存在的，作為教師，我認(rèn)為我們對這一點必須有足夠的意識，自覺地把德育貫穿于自己的課堂教學(xué)中。

首先，應(yīng)對學(xué)生多表揚(yáng)，少批評，消除“逆反心理”。有些人認(rèn)為差生：差！太差！貶之曰：“屢教不改”。我認(rèn)為：“屢教不改”這種較為普遍的現(xiàn)象，至少可以說明兩個問題，一是教師說教、訓(xùn)斥太過頻繁，教不得法；二是學(xué)生產(chǎn)生“逆反心理”，破罐破摔。要想消除學(xué)生的“逆反心理”，教師必須尊重學(xué)生，少一些不耐煩的臉色，多一些關(guān)切的目光。同時，既要看到他們的不足之處，更要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，因勢利導(dǎo)，給予表揚(yáng)。

其次，要了解和研究學(xué)生的個體差異。我們知道，素質(zhì)教育指出要“面向全體”?！懊嫦蛉w”我們可以理解為是面向每一個有差異的學(xué)生個體，并根據(jù)每個不同的學(xué)生實際，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，這就要求教師不但要了解學(xué)生的心理特征和身心發(fā)展的一般規(guī)律，而且要掌握不同學(xué)生在氣質(zhì)、性格、興趣、愛好和特長等方面的差異，研究、尊重、保護(hù)學(xué)生的個性特征。

四、學(xué)校生活的德育培養(yǎng)

不言而喻，德育教育的實質(zhì)就是對青少年的道德認(rèn)識、道德情感以及道德意志的培養(yǎng)。在學(xué)生心靈深處播種下良好的做人道理和社會公德的種子，以此規(guī)范行為，砥礪心智，使學(xué)生最終成為有益于他人、有益于社會的人。校園是學(xué)生接受教育的最重要的場所，德育培養(yǎng)應(yīng)貫穿始終，不遺點滴。就整體環(huán)境而言，校園整體上宜彰顯出和諧溫馨、樂學(xué)向上的精神風(fēng)貌，而不是簡單的美化布置。

總之，對學(xué)生的思想品德教育蘊(yùn)藏在教師的整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，落實在學(xué)校教育的每一個角落。因此，教師在教學(xué)過程中要做到準(zhǔn)確把握每課時思想教育的要求，使學(xué)生通過一篇篇課文的學(xué)習(xí)，一點點思想教育的積累，逐步形成良好的道德品質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作是一項艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。作為教育工作者，我們應(yīng)銳意進(jìn)取，努力探索，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德品質(zhì)，實現(xiàn)德育的終極目的。