袁春光

德育是教育者根據(jù)受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者的活動。隨著社會的不斷發(fā)展和對新世紀人才要求和素質的不斷提高，教育的內容早已經(jīng)不僅僅局限于“教書”，而是更加注重于“育人”——即如何教學生做“人”?？梢?，德育在教育中有著相當重要的地位。班主任作為一個班級的組織者、教育者和指導者，作為學校對學生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，自然而然的就成了德育教育的主要實施者。因此，對于如何帶好班級，教好學生以及如何對學生進行德育教育一直是眾多班主任們所探討和研究的課題，我認為應從以下幾方面進行：

一、寓德育教育于學生行為管理之中

行為習慣的養(yǎng)成教育，是中小學德育的重要內容之一，是道德教育的重要環(huán)節(jié)。貫徹《中小學守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》以及《公民道德建設基本綱要》，為提高學生的思想道德素質，為學生身心健康奠定了必要基礎。因此在行為規(guī)范中滲透德育教育，是每個德育工作者，特別是班級管理的主體———班主任的首要工作任務。1.學習中小學日常行為規(guī)范和基本綱要，讓學生明確其意義，理解其在建立良好班風班貌中的重要性和必要性。2.讓學生熟讀條文，弄清其要求，是對學生的最基本要求。3.重在貫徹。良好行為的養(yǎng)成是一個長期的過程，所以對學生的行為教育必須分段、分期地確定內容，并詳細制定具體的要求、切實可行的目標。通過加強對學生行為規(guī)范訓練，使學生在日常行為習慣上形成良好的品質，成為合格的中小學生。

二、寓德育教育于教育活動中

班級活動的主題內容是教學活動，是師生的雙邊互動活動，教師除了“傳道、授業(yè)、解惑”以外，更要培養(yǎng)學生良好的思想道德品質，因此在教育活動中必須充分重視德育工作。

（一）備課

備課是上好課的先決條件。備好一堂課，除了深入鉆研教材、設計教法以外，更重要的是了解學生，設計好上課的過程。為了達到教書育人的目的，我一般都做到把公民道德相關內容適可而止地放到教學過程中，收到了一些效果。

（二）上課

教學活動過程，要教法多樣，既要收到良好的效果，又要建立良好的課堂秩序和學習氣氛，這都需要長期的、不間斷的滲透品德教育，提高認識，明辨是非，從而全面提高學生的整體素質。教學中，要以嚴謹?shù)慕田L影響學生，使學生養(yǎng)成嚴于律己的好品質。

（三）課外輔導

課外輔導是德育工作的另一個重要內容。在輔導中要做到既培優(yōu)，更輔差，抓好差生的學習和品德教育，德育工作收到的成效必定會事半功倍。

（四）練習

練習重在培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成嚴格認真的態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神及自我檢查的好習慣。

三、寓德育教育于一切活動之中

（一）勞動中的德育教育

教育本身就是德育教育的內容，同時又是實施德育教育的重要手段，經(jīng)過勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動和熱愛勞動人民的品質，并養(yǎng)成自覺勞動的習慣。每期新生入學，第一節(jié)就是勞動，包括自我服務勞動和為他人服務的勞動以及生產(chǎn)性勞動，通過具體的勞動來增加學生勞動觀念，為將來從事生產(chǎn)勞動打下思想基礎。

（二）公益性活動中的德育教育

公益性活動能實現(xiàn)個人加組織對社會的一種奉獻、一種愛心和責任，同時經(jīng)常組織學生參加公益性的社會活動，能有助于提高學生解決具體問題的能力，而且更主要還在于，有利于培養(yǎng)學生的自信心、責任感；培養(yǎng)學生的愛心，培養(yǎng)學生的自信心，增強學生的團結，并有利于形成一種積極向上的班風班貌。

（三）文體活動中的德育教育

班級活動離不開文體活動，通過文體活動，可向學生灌輸審美知識，培養(yǎng)學生的審美意識，提高審美能力。另一方面可培養(yǎng)學生勇敢、頑強、拼搏、刻苦的品質和團結友愛的美德。

（四）體育活動中的德育教育

體育活動，不僅健全學生體能，而且對學生全體意識的培養(yǎng)，增強學生集體榮譽感，讓學生懂得欣賞體育美，都具有重要作用。

在班級體育活動中，一是重視“兩操”、“一課”的訓練，在活動中培養(yǎng)學生的整體性和協(xié)調性；二是要積極組織學生參加各種體育比賽，讓學生在比賽中，把“為集體爭光”變成行動口號，發(fā)揚頑強拼搏，敢爭第一的精神。學生在比賽中，鍛煉敢拼的勇氣，培養(yǎng)克服困難的毅力和吃苦的思想，促進身心健康地發(fā)展。

總之，做好班級管理中的德育工作，能使課堂德育和課外德育有機結合起來，互相補充、互相促進，也達到最大的整體效益，使學校德育工作更上一個臺階，從而更好地為教學服務。