張世忠　任東明　駱碧云　羅榮

摘要：本文在我國研究生思想教育改革的現(xiàn)實(shí)需求背景下，探索了醫(yī)學(xué)碩士研究生思想教育體系模式，構(gòu)建了校、院兩級教育模式，形成了全方位、多層次的醫(yī)學(xué)碩士研究生思想教育體系，并取得了一定的成效。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)；研究生；思想教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0065-02

研究生在我國高等教育人才培養(yǎng)工作中具有特殊的重要地位。近年來，隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生德育工作的重要性也被日益重視，但部分研究生的思想道德素質(zhì)狀況不容樂觀，在一些研究生身上仍不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學(xué)術(shù)道德失范、職業(yè)素養(yǎng)欠缺等問題。醫(yī)學(xué)碩士研究生由于其專業(yè)和服務(wù)對象的特殊性，使得醫(yī)學(xué)碩士研究生的思想教育顯得尤為重要。作為醫(yī)學(xué)高級人才的醫(yī)學(xué)碩士生不僅需要扎實(shí)過硬的專業(yè)本領(lǐng)，更需要高尚的道德情操和過硬的政治思想素質(zhì)，為此，我們對我校醫(yī)學(xué)研究生思想教育體系構(gòu)建和教育模式進(jìn)行了有益探索。

一、構(gòu)建了校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)的醫(yī)學(xué)研究生思想教育管理體系

建立和完善了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、研究生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和協(xié)同工作機(jī)制，把醫(yī)學(xué)碩士生思想政治教育納入學(xué)校學(xué)生思想政治教育整體規(guī)劃，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查和評估，實(shí)行“兩級管理、以院為主”的管理模式。校黨委研究生工作部宏觀指導(dǎo)全校研究生思想政治教育工作；各學(xué)院黨委具體負(fù)責(zé)所在學(xué)院研究生思想政治教育工作，明確一位黨員學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分管該項(xiàng)工作。在院級管理體系層面，為了完善醫(yī)學(xué)院研究生政治思想教育結(jié)構(gòu)體系，我們構(gòu)建了由醫(yī)學(xué)院研究生政治思想教育領(lǐng)導(dǎo)小組（由學(xué)院黨委書記任組長）、研究生黨總支書記、醫(yī)學(xué)院研究生政治思想輔導(dǎo)員、醫(yī)學(xué)院研究生各分黨支部、研究生導(dǎo)師組成的多層次有機(jī)結(jié)合、高效運(yùn)行的思想教育結(jié)構(gòu)體系。該體系組成見圖1。

該體系對于統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院各方力量及時發(fā)現(xiàn)和解決醫(yī)學(xué)碩士研究生在思想政治工作中出現(xiàn)的問題起到了重要作用。

二、建立健全多渠道醫(yī)學(xué)碩士研究生政治思想教育模式

為把思想政治教育滲透到研究生培養(yǎng)管理的各個環(huán)節(jié)，貫穿到研究生培養(yǎng)和管理的全過程，做到思想政治教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)緊密結(jié)合，我們采取了將研究生的主動自我教育同以導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為主的多層次外部教育體系相結(jié)合的教育模式。

1.積極引導(dǎo)和充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)碩士生的自我教育能力。

（1）充分發(fā)揮黨支部在引導(dǎo)醫(yī)學(xué)研究生自我教育中的作用。醫(yī)學(xué)碩士研究生作為該體系中的被教育對象，如能充分發(fā)揮自我能動性，加強(qiáng)研究生自我教育在研究生德育和思想教育工作中的作用十分重要。為此，我們以研究生黨支部為核心，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)碩士研究生黨支部建設(shè)，根據(jù)我校醫(yī)學(xué)研究生相對集中分布的特點(diǎn)，將研究生黨支部以教學(xué)醫(yī)院為單位成立黨支部，遴選責(zé)任心強(qiáng)、有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任黨支部書記，定期開展豐富多彩的黨支部活動，將研究生的學(xué)術(shù)科研和研究生政治思想教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)研究生黨員在職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)和政治思想教育中發(fā)揮先鋒模范作用，充分發(fā)揮研究生在研究生德育工作中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用，并收到了顯著成效。

（2）將自我教育通過豐富多彩的研究生活動融入研究生的自覺行動。我們將豐富多彩的研究生活動作為引導(dǎo)研究生自我教育的一種重要方式，以起到自我教育的潛移默化的作用。例如，在我校每年舉行的研究生“求索論壇”中，我們充分利用論壇平臺設(shè)立了“三峽大講堂”，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)碩士生努力培養(yǎng)學(xué)術(shù)鉆研精神。通過“研究生成果展”，以視頻、展板、網(wǎng)絡(luò)新聞等方式展現(xiàn)醫(yī)學(xué)碩士研究生的科研成果，加強(qiáng)學(xué)院間的交流，彰顯醫(yī)學(xué)碩士研究生的自信。通過“巔峰對話”和“師生共話”組織導(dǎo)師與研究生進(jìn)行就醫(yī)學(xué)碩士研究生關(guān)心的培養(yǎng)、就業(yè)、管理等方面存在的問題進(jìn)行深層次的交流，切實(shí)解決研究生存在的思想問題。通過“研究生辯論賽”提高學(xué)生的思辨能力，鍛煉思維表達(dá)，豐富課余知識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在“一院一品”活動中，醫(yī)學(xué)院研究生分會以“乘醫(yī)學(xué)之風(fēng)、為健康護(hù)航”為主題，進(jìn)行義診活動。通過這些活動，陶冶了醫(yī)學(xué)碩士研究生的情操，提升了他們對醫(yī)學(xué)職業(yè)的認(rèn)同感和職業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)定了他們崇高的理想信念。此外，醫(yī)學(xué)院研究生分會每年還組織其他有意義的文體活動和暑期實(shí)踐活動，增進(jìn)研究生之間的交流與互動，加強(qiáng)他們的集體主義觀念，培養(yǎng)他們處理人際關(guān)系的能力和增強(qiáng)服務(wù)社會的意識。

2.充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在醫(yī)學(xué)研究生思想教育中的作用。我校醫(yī)學(xué)研究生教育在第一學(xué)年相對集中進(jìn)行教學(xué)，但是從第二學(xué)年開始至第三學(xué)年畢業(yè)，研究生主要跟隨其指導(dǎo)教師進(jìn)行科學(xué)研究活動，研究生分散到校本部及各個附屬臨床醫(yī)院，此時導(dǎo)師和學(xué)生接觸的時間較多，對學(xué)生的科學(xué)研究、思想變化相對更加了解，因此，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想品德和科學(xué)道德方面的引導(dǎo)、示范和監(jiān)督職責(zé)，明確導(dǎo)師是研究生思想政治教育的首要責(zé)任人十分重要。為此，我們制定了《三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院碩士研究生指導(dǎo)教師工作條例》，明確規(guī)定研究生導(dǎo)師應(yīng)在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，為人師表以及導(dǎo)師對研究生政治思想教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的職責(zé)，要求導(dǎo)師和學(xué)生定期座談，定期向醫(yī)學(xué)院研究生科匯報研究生學(xué)習(xí)生活及思想狀況，填寫《研究生思想動態(tài)匯報表》，并將導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)情況納入研究生教育狀態(tài)考核目標(biāo)進(jìn)行定期檢查。此外，我們大力倡導(dǎo)導(dǎo)師教書育人工作，在每年的導(dǎo)師遴選中將教書育人作為導(dǎo)師遴選的必要條件，對于不能履行育人職責(zé)或者履行職責(zé)不到位的導(dǎo)師，實(shí)施“一票否決”制，取消其碩導(dǎo)上崗資格。同時，將導(dǎo)師對學(xué)生思想教育責(zé)任作為導(dǎo)師上崗前培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容，以加強(qiáng)導(dǎo)師對學(xué)生思想教育重要性的認(rèn)識，提高導(dǎo)師對研究生思想教育的能力。為了進(jìn)一步體現(xiàn)導(dǎo)師在學(xué)生的管理和思想教育中的作用，我們在研究生獎學(xué)金評定中加入了導(dǎo)師對學(xué)生思想表現(xiàn)的評分，將研究生職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)作為獎學(xué)金評定的重要指標(biāo)之一，在思想上引起研究生對職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)的重視并落實(shí)在行動上的自我提高。

3.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院研究生輔導(dǎo)員在研究生政治思想教育中的作用。針對研究生思想教育的復(fù)雜性，我們根據(jù)學(xué)校統(tǒng)籌制定的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，遴選有較高的政治素質(zhì)和理論水平，有較強(qiáng)的組織管理能力的教師，分期分批建立了一支與學(xué)科相適應(yīng)又擅長思想政治教育工作的醫(yī)學(xué)院碩士研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍。我校醫(yī)學(xué)院研究生輔導(dǎo)員在醫(yī)學(xué)碩士研究生思想教育中起到了重要作用，學(xué)生與輔導(dǎo)員的常態(tài)化溝通已經(jīng)形成。一方面，研究生視輔導(dǎo)員為自己的朋友和知己，在和輔導(dǎo)員的流暢溝通中，他們在生活上和學(xué)習(xí)上的疑慮、困惑被逐漸化解或減輕；另一方面，輔導(dǎo)員可以通過定期到研究生寢室走訪、找學(xué)生座談等方式及時了解學(xué)生的思想狀況，積極解決學(xué)生困難，對于研究生思想的狀況做到及時了解，及時解決，因此，醫(yī)學(xué)院研究生輔導(dǎo)員已成為我校醫(yī)學(xué)碩士研究生思想教育的重要一環(huán)。

4.完善課程設(shè)置，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生職業(yè)素養(yǎng)教育課程建設(shè)。醫(yī)學(xué)作為一個特殊的行業(yè)，要求學(xué)生要有過硬的職業(yè)素養(yǎng)。其中，不僅要求他們有扎實(shí)的專業(yè)知識，更要有高尚的職業(yè)道德、良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)意識，因此在課程建設(shè)改革中，我們增設(shè)了“醫(yī)學(xué)法律法規(guī)”、“醫(yī)學(xué)倫理學(xué)”、“醫(yī)患溝通”等醫(yī)學(xué)人文課程，并將課程的講授與臨床實(shí)踐教育緊密結(jié)合，通過臨床實(shí)踐和導(dǎo)師的垂范，提高醫(yī)學(xué)碩士生的職業(yè)素養(yǎng)，并收到了良好效果。

醫(yī)學(xué)碩士研究生的思想教育是一個系統(tǒng)工程，需要長期的堅(jiān)持和不懈的探索，醫(yī)學(xué)碩士研究生思想教育成功與否直接關(guān)系到未來我國醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的執(zhí)業(yè)者是否能真正滿足醫(yī)學(xué)行業(yè)以及社會對他們提出的服務(wù)需求，并關(guān)系到億萬人民的身心健康，因此我們將會堅(jiān)持不懈，勇于探索。