何華濱

【摘要】 2016年起，福建省不再實行自主命題，而是采用全國卷。作為一線教師應(yīng)該更好了解全國卷的試卷特點和命題趨勢，在“研”字上下功夫，把握好教學(xué)及復(fù)習(xí)方向，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 全國卷 福建卷 試卷區(qū)別 教學(xué)及復(fù)習(xí)建議

從2016年起，我省高考將使用全國統(tǒng)一命題的試卷（俗稱全國卷）。與我省考生使用多年的福建卷相比，全國卷在能力要求、考試內(nèi)容、 題型結(jié)構(gòu)方面存在著區(qū)別，作為一線教師應(yīng)該更好了解全國卷的試卷特點和命題趨勢，在“研”字上下功夫，把握好教學(xué)及復(fù)習(xí)方向，提高教學(xué)效率。

一、全國卷與福建卷的試卷對比分析：

全國卷 福建卷

第I卷

第一部分 聽力（共兩節(jié)，30分）

第一節(jié)短對話（7.5分）

第二節(jié)長對話或獨白（22.5分）

第二部分 閱讀理解（共兩節(jié)，40分）

第一節(jié) 四選一 （ 4篇短文30分）

第二節(jié) 七選五（1篇短文 10分）

第三部分 英語知識運用（共兩節(jié)，45分）

第一節(jié) 完型填空（30分）

第二節(jié)語法填空（15分）

第II卷

第四部分 寫作（共兩節(jié)，35分）

第一節(jié)短文改錯（10分）（詞數(shù)100左右）

第二節(jié)書面表達(dá)（25分）（詞數(shù)100左右） 第I卷

第一部分 聽力（共兩節(jié)，30分）

第一節(jié)短對話（7.5分）

第二節(jié)長對話或獨白（22.5分）

第二部分 英語知識運用（共兩節(jié)，45分）

第一節(jié) 單項填空（15分）

第二節(jié) 完型填空（30分）

第三部分 閱讀理解（四選一，5篇短文，40分）

第II卷

第四部分 寫作（共兩節(jié)，35分）

第一節(jié) 短文填詞（10分）（詞數(shù)180左右）

第二節(jié) 書面表達(dá)（25分）（詞數(shù)120左右）

從試題結(jié)構(gòu)上對比，國家卷與福建卷對聽力、英語知識運用、閱讀理解和寫作等四項能力考核目標(biāo)基本相同，分值基本對等。從試題具體內(nèi)容及考核要點細(xì)化上對比，福建卷和全國課標(biāo)I卷有以下不同之處：

1、最大的變化在于福建卷的英語知識運用題型之一的單項填空將被全國課標(biāo)I卷寫作部分之一的短文改錯所替代。福建卷的單項填空側(cè)重對形式結(jié)構(gòu)的關(guān)注，從知識層面上以單句的呈現(xiàn)方式考核語言知識；以對話的呈現(xiàn)方式考核簡單的情景交流。全國課標(biāo)I卷的短文改錯側(cè)重從語用能力層面上，以語篇為單位的呈現(xiàn)方式，考查考生在語篇信息建構(gòu)下發(fā)現(xiàn)并糾正語言錯誤的能力。

2、福建卷短文填詞與全國課標(biāo)I卷的語法填空考題相似，但福建卷短文填詞歸屬寫作部分，提供漢語提示、首字母提示、語境提示等三種方式，考查考生在語篇中綜合運用語法、詞匯、及正確拼寫單詞的能力。全國課標(biāo)I卷的語法填空歸屬英語知識運用部分，提供英語提示、語境提示兩種方式，側(cè)重在語篇中從語法及語用的角度考查考生正確運用詞匯的能力。

該類題型選材一般為200詞左右的短文，多為記敘文，偶有對話題。要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容或所提供單詞的正確形式。一般上下文語境提示3-4個（每個空白處只填1個單詞），單詞基本形式提示6-7個（每個空白處一般為一個單詞；若為動詞形式，則可能不只一個單詞）。 語境提示所填單詞主要為連詞、代詞、冠詞、介詞、副詞、助動詞、固定搭配等；單詞基本形式提示均為實詞，著重注意詞性的變化，如名詞、動詞、形容詞、副詞之間的轉(zhuǎn)化，名詞的復(fù)數(shù)形式，動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語形式，形容詞、副詞的比較級、最高級，人稱代詞主格賓格形式，物主代詞、反身代詞的單復(fù)數(shù)形式等。

3、全國課標(biāo)I卷閱讀理解第五篇短文改為七選五新題型。該類題型選材一般為300詞左右的短文，以記敘文和說明文常見，要求從短文后的七個選項中（均為完整的句子）選出五個能填入文章空處的最佳選項，主要考查考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。體現(xiàn)了《新課標(biāo)》“用英語獲取、處理和運用信息的能力；逐步獲取用英語思維的能力?！钡拈喿x學(xué)習(xí)和教學(xué)理念。從《考試說明》對該題型命題目的表述“主要考察考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。”可以得出以下判斷：該題備選項可分為主旨概括句（文章整體內(nèi)容，標(biāo)題、主題句）、過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)，承上啟下）和注釋性句子（上下文邏輯意義，歸納總結(jié)、語篇拓展）三類。 其多余的兩個干擾項也往往從這三方面進(jìn)行設(shè)置，例如主旨概括句或過于寬泛或以偏概全或偏離主題，過渡性句子不能反映文章的行文結(jié)構(gòu)，注釋性句子與上文脫節(jié)等。

4、寫作部分中的書面表達(dá)，福建卷詞數(shù)要求比全國課標(biāo)I卷略高一些，試題更開放一些。該題要求考生根據(jù)所給情景，用英語寫一篇100個單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點、內(nèi)容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。

5、根據(jù)全國統(tǒng)一考試大綱，全國課標(biāo)I卷要求學(xué)生掌握詞匯量為3500個左右單詞；而福建省《考試說明》要求學(xué)生掌握的詞匯總計約3200個左右單詞。

二、幾點教學(xué)及復(fù)習(xí)建議：

1、教師要認(rèn)真研讀《考試說明》，自覺完成和分析近五年來的全國卷，進(jìn)一步明確高考命題發(fā)展趨勢，把握好教學(xué)總體方向。在教學(xué)過程中不趕進(jìn)度，扎扎實實地進(jìn)行第一輪的教學(xué)，扎實語言基礎(chǔ)，保證較有質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

2、英語教學(xué)必須構(gòu)建知識、能力、學(xué)科素養(yǎng)的完美結(jié)合。在夯實雙基的基礎(chǔ)上，內(nèi)化能力，側(cè)重語用能力的培養(yǎng)，達(dá)到“學(xué)以致用”。

3、了解并熟悉閱讀七選五和短文改錯等新題型的特點和考點所在，進(jìn)行針對性有效訓(xùn)練，使學(xué)生盡快熟悉規(guī)范的考試題型，逐步提高學(xué)生的解題思路和解題能力。

4、強化閱讀，提高能力。通過大量閱讀接觸不同體裁和題材的文章，拓展知識與視野；提高語篇分析思維能力，培養(yǎng)語篇意識。教師應(yīng)在認(rèn)真研究《考試說明》和歷年高考試題的基礎(chǔ)上，把好復(fù)習(xí)資料使用關(guān)，精選復(fù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀外報外刊，讓學(xué)生浸泡在原汁原味的語料中，利用快捷的互聯(lián)網(wǎng)、英語電視節(jié)目、英語報刊了解最新的時事、文化、科技等方面的信息動態(tài)，學(xué)習(xí)鮮活英語，鞏固和拓展詞匯，通過大量閱讀擴大詞匯量并豐富“語感”，在語言吸收上達(dá)到“潛移默化”，最終提升綜合語用能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2] 《2016年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》