淺談如何提高高中生寫作水平

張明涵

摘要：在高中生的語文學科中，作文是其重要的組成部分，也是衡量學生語文水平的重要標志。作文不僅僅只是對高中生語文知識的考察，也是高中生對語文知識積累的體現(xiàn)和靈活使用的基礎。所以，提高高中生的寫作能力是高中語文教學的一個重點的內容，也是高中生自我素養(yǎng)和能力提升的基本任務。本文主要結合我們高中生自身實際的情況，分析和論述提高高中生寫作水平和能力的路徑，以其能夠產(chǎn)生借鑒作用。

關鍵詞：作文水平； 高中生； 提高； 學習方法

前言

作文是語文教學中非常重要的組成部分，能夠進行很好地文章創(chuàng)作不僅能夠促使學生們更好地學習語文，而且可以提高學生的綜合語文素養(yǎng)，讓學生的語文應用能力得到提升。但是，筆者通過觀察周圍同學的情況，發(fā)現(xiàn)很多學生對于作文都非?！邦^疼”，在進行創(chuàng)作的時候感覺到“無話可說”、“無從下筆”，不僅寫出來的文章枯燥無味，而且完全沒有自己感情的融入，寫作文成為一項需要完成的任務，而非學生們的愛好所致，情感所表。因此，筆者通過自己的觀察和分析，提出相應的提高學生寫作水平的策略，希望可以為同學們的作文進步提供借鑒。

一、積累寫作素材

正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。如果書籍看得多，在寫作的時候就會更加的順利，寫出來的文章也會更具文采。高中生要想創(chuàng)作出一篇有條理、有系統(tǒng)、有思想的文章，同樣需要閱讀知識的積累。但是作為高中生的我們，因為學習時間過緊，學科過多等原因，就造成了我們讀書過少，腦海里就沒有大量的材料應用在作文之中，這就很難寫出一篇富有文采和邏輯思維強的文章。所以必須要有足夠的讀書量，積累大量的材料文章等，才能為寫作提供材料。通過我們班級的一些調查顯示，高中語文作文水平比較好的學生，在平時都有較好的讀書習慣，他們通過在平時的閱讀日積月累形成系統(tǒng)性的作文知識文庫，這樣在寫作的時候就能充分的利用知識文庫的素材，寫出更好的文章。

寫作素材的積累一方面在于我們的閱讀量的積累，另一方面則在于我們生活的積累，通過生活中點點滴滴的經(jīng)驗總結，生活趣事儲備，同樣可以讓所創(chuàng)作出來的文章繽紛多彩。而且，因為文章中對于生活真實的取材，往往還會與讀者產(chǎn)生思想共鳴，能夠與讀者的生活經(jīng)歷相切合，帶給讀者更深刻的感動。因此，我們還需要注重做好生活素材的積累，在進行寫作的過程中，要堅持立足于生活，將生活中的內容通過多種形式予以記錄，在進行文章創(chuàng)作的時候便可以做到“信手拈來”，文章的內容也會因為生活素材的融入而更加生動。比如，我們可以制作一個“生活筆記本”，將生活中的所見所聞記錄下來，在需要的時候可以隨手翻看，不僅是對我們生活的一個記憶，更對我們的寫作有了很大的幫助，為我們的寫作提供強大的素材。

二、堅持寫作訓練

如果想把一件事情做好，就必須將認真學習和反復練習結合在一起，只有通過不斷的強化訓練，才能夠保證事情的成功和高效。對于我們高中生作文寫作來說，也是如此，寫作能力的養(yǎng)成必須通過長久的練習和方法的改進來完成，而這并不是一朝一夕可以完成的。因此，我們平時學習的過程中，需要做好寫作的堅持訓練，通過專業(yè)化的訓練達到寫作技能的提升，達到寫作能力的優(yōu)化。首先，學生對于寫作訓練的認識要正確，我們所進行的寫作訓練并不是為了完成老師交代的任務，也不是為了簡單應付考試，而是通過日常的訓練做到寫作能力的提升，這無論對于我們當前的學習，還是對于我們日后的工作、成長都具有非常重要的作用和意義。而且，養(yǎng)成良好的寫作習慣對于我們自身也非常受益，甚至是讓我們受益一生的事情，需要讓我們予以正確對待。

比如，我們可以通過日常寫隨筆的方式進行訓練。隨筆的寫作看似簡單隨意，甚至可能比價瑣碎、繁瑣，但是對于我們寫作思緒的形成卻具有重要作用。隨筆的內容可以予以范圍的拓展，既可以寫自己的所思所想，也可以寫自己所看到的美麗景色。隨筆的寫作不一定長篇大論，簡單的幾句話，甚至一句話都可以成為隨筆的形式。這對于我們的寫作也具有很大的幫助。寫隨筆可謂是針對高中生的寫作練習所進行的十分有效的一種訓練方式，是高中生完成作文寫作培養(yǎng)的一個重要的組成部分。

三、做好修改完善

對于我們高中生來說，單純的寫作并不是最終所要達到的目的，我們需要把我們自己的思維能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)出來，在之后的寫作中才能更加的得心應手。這就需要我們必須有足夠的耐心和信心，在每次的寫作以后，對文章進行仔細的修改，對其中的字句進行仔細斟酌和修改，讓文章更加潤澤，讓文章的創(chuàng)作更加成功。首先，我們對于自己所創(chuàng)作的文章要進行反復閱讀，通過閱讀發(fā)現(xiàn)文章中的錯別字和不適當?shù)恼Z句，對有問題的字詞語句進行第一遍的修改。之后，我們要對文章再次進行深入閱讀，通過閱讀琢磨自己文章中的“成功”之處，通過閱讀勾畫出自己認為非常好的部分，并對此部分進行反思，如何得來自己的“經(jīng)典語句”，在以后的創(chuàng)作中可以進行再次的恰當使用。第三，將文章交由自己的同學或者老師進行批改，聽取老師和同學的意見，并做好詳細記錄，在遇到困難的時候還要向老師同學尋求幫助，從而讓自己的文章更有深度，讓自己的文章能夠得到“觀眾”的喜愛。

結語：

寫好作文是我們提高語文成績的關鍵，是我們提高自我語文綜合能力的重要途徑。但是，我們也必須認識到，作文水平的提高并非一朝一夕的事情，其需要我們的不斷堅持，需要我們對生活的細致觀察，以及對自我的強化訓練。只有不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，并解決自己的問題，才能夠更好地提高自己的寫作水平，才能夠讓我們的作文越來越好，讓我們的語文學習越來越好。

參考文獻：

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