何溪

摘要：在素質(zhì)教育背景下，高等院校教育教學(xué)改革已成為一種必然趨勢，逐漸朝著"社會化、市場化"方向發(fā)展，影視藝術(shù)專業(yè)已被提出新的更高要求，更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)影視藝術(shù)人才中，必須優(yōu)化傳統(tǒng)教育機(jī)制，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化利用教學(xué)方法，營造一種“自主、寬松、開放”的人才培養(yǎng)環(huán)境，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)影視藝術(shù)知識與技能，多角度、多層次挖掘?qū)W生個性、創(chuàng)造力，促進(jìn)他們德、智、體等全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等院校 影視藝術(shù) 教學(xué)方法

在視聽元素風(fēng)靡的現(xiàn)代社會中，影像功能的魅力是任何介質(zhì)都無法比擬的，逐漸走進(jìn)社會大眾的日常生活。隨之，影視藝術(shù)教育迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇，但也需要面對更多的挑戰(zhàn)。在高等院校中，影視藝術(shù)是一門綜合學(xué)科，綜合了其他藝術(shù)門類優(yōu)點、各種科技力量。在素質(zhì)教育背景下，滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的客觀要求，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率極其低下，必須優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善他們已有的知識結(jié)構(gòu)體系，逐漸提高他們的藝術(shù)鑒賞水平，使其具備較強(qiáng)科技知識素養(yǎng)、人文藝術(shù)素養(yǎng)等，成為新時期社會市場需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。

一、教學(xué)方法與教學(xué)手段

（一）教學(xué)方法

實踐性、綜合性是高等院校影視藝術(shù)課程的顯著日特點。在知識經(jīng)濟(jì)時代下，影視屬于工業(yè)制作藝術(shù)、大眾消費(fèi)藝術(shù)，創(chuàng)作到制作包含眾多程序、職業(yè)、藝術(shù)門類。因此在課堂教學(xué)中，教師必須注重理論與實踐的有機(jī)融合，將實踐環(huán)節(jié)放在核心位置，優(yōu)化利用各類教學(xué)方法。教學(xué)方法是課堂教學(xué)中方式、手段的總稱，是多種教學(xué)方式組合下的操作對策，可以順利實現(xiàn)教育目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法是師生間的關(guān)鍵性紐帶，也是順利完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在，增加師生、生生互動，增進(jìn)師生間的友誼，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，更好地開展教學(xué)活動，具有多樣化的特點，比如，整體性、雙向性、實踐性。

（二）教學(xué)手段

教學(xué)手段不同于教學(xué)方法，是指課堂教學(xué)中，傳遞一系列教學(xué)數(shù)據(jù)信息，吸引學(xué)生，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促使他們更加準(zhǔn)確、客觀地理解新的知識點。語言、教學(xué)工具是其關(guān)鍵性載體，前者由口頭語言、書面語言組成，后者包含普通教具、現(xiàn)代化教具。教育手段和人類文明演繹歷程大致相同，由最初的粉筆、黑板、教科書等到現(xiàn)代化的錄音、技術(shù)投影、錄像等，“開放型、超時空”是其顯著特征，標(biāo)志著教學(xué)手段逐漸走上現(xiàn)代化道路，而傳統(tǒng)與現(xiàn)代化與現(xiàn)代化教學(xué)手段都屬于教育教學(xué)服務(wù)狀態(tài)?？偟膩碚f，教學(xué)手段必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂教學(xué)表現(xiàn)力、感染力，提高課堂教學(xué)效果，以確保影視藝術(shù)教學(xué)目的順利實現(xiàn)。

以“影視藝術(shù)教育”為例，影視欣賞室、影視欣賞課件都屬于有效的教學(xué)手段。一是：影視欣賞室。在科技日益發(fā)展的浪潮中，影視欣賞室具有多樣化的功能，電視機(jī)、投影儀、電腦等都是其重要組成元素。影視欣賞室可以為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以更加客觀、準(zhǔn)確地理解、掌握影視藝術(shù)作品的內(nèi)容，完善已有的知識結(jié)構(gòu)體系，并提高各方面資源利用率，減少這方面的運(yùn)營成本。二是：影視欣賞課件。就影視欣賞課件而言，在制作過程中，必須全方位分析教學(xué)大綱的具體要求，明確影視藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)，客觀分析影視藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方向、教學(xué)活動環(huán)節(jié)等，合理制作課程軟件。多媒體影視欣賞課件、網(wǎng)絡(luò)影視欣賞課件是特別常見的影視欣賞媒體課件。教師可以借助課件制作軟件，在電腦演示過程中配上一些動畫、圖像等，便會使所呈現(xiàn)的課堂內(nèi)容更加直觀、形象，從而刺激學(xué)生感官，對新課題知識留下初步印象。教師也不需要過多的板書與講解某知識點，可以大大提高課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性也比較高。對于網(wǎng)絡(luò)影視欣賞課件來說，是一種作用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課件，借助網(wǎng)絡(luò)客觀呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，開展一系列的影視藝術(shù)教學(xué)活動。在此過程中，師生、生生間溝通、交流的機(jī)會增多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不斷強(qiáng)化，有利于促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、高等院校影視藝術(shù)教育教學(xué)方法

（一）基本教學(xué)方法

1.課堂講授法、觀摩法

在眾多教學(xué)方法中，課堂講授法是最基礎(chǔ)的方法，屬于學(xué)校教育中的“大眾法”，要以教師為中心，優(yōu)化利用啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)等，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，增加師生、生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，迅速融入到新課題學(xué)習(xí)中。課堂講授法對教師的要求特別高，必須要有扎實的專業(yè)理論知識，較高的專業(yè)技能，注重反思與總結(jié)，不斷完善講授法。就觀摩法而言，是以理論學(xué)習(xí)為基點，在教學(xué)中，教師必須把課堂還給學(xué)生，充分顯現(xiàn)學(xué)生在整個教學(xué)中的主體地位。學(xué)校可以和當(dāng)?shù)氐挠耙曋谱鳈C(jī)構(gòu)長期合作，教師可以根據(jù)影視藝術(shù)章節(jié)內(nèi)容，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐挠耙曋谱骰赜^摩，組織他們觀看一些紀(jì)錄片，比如，影視劇制作現(xiàn)場花絮，將所學(xué)的理論知識靈活應(yīng)用到實踐中，逐漸提高他們自身的實踐能力，以便畢業(yè)后更好地勝任對應(yīng)工作崗位。

2.實驗實踐法、拉片法

就實驗實踐法而言，需要轉(zhuǎn)變師生角色，教師只需要扮演好協(xié)作者、輔助者等角色，充分挖掘?qū)W生各方面潛能，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)過程中，教師必須全方位分析影視藝術(shù)章節(jié)內(nèi)容，客觀分析班級學(xué)生的興趣愛好、個性特征、心理特征等，貼近學(xué)生生活實際，選擇一些他們熟悉而感興趣的素材，設(shè)計一些具有代表性、層次性的題目。根據(jù)班級學(xué)生的水平，布置難易程度不同的作業(yè)，讓學(xué)生充分利用業(yè)余時間，特別是節(jié)假日，拍攝不同類型的DV劇，順利完成教師布置的任務(wù)，促使班級中不同層次學(xué)生的實踐能力都有所提高，提高課堂教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，教師也可以組織學(xué)生到影視攝影基地，以小組為單位參觀、考察，更好地了解影視攝影基地各方面情況，更好地學(xué)習(xí)影視藝術(shù)課程內(nèi)容。還要積極引導(dǎo)學(xué)生通過不同途徑查閱關(guān)于影視藝術(shù)方面的信息資料，再根據(jù)自己的興趣愛好，選擇感興趣的題目，根據(jù)查閱到的資料，寫影視鑒賞文章。在此過程中，可以極大地為提高學(xué)生查閱信息資料、分析與解決問題、寫作等能力提供有利的保障。

就拉片法來說，是指在多次觀看影片的基礎(chǔ)上，全面、客觀分析影片的整體與局部細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確理解影片內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，動畫課、導(dǎo)演課、攝影課等都可以采用拉片法。教師需要根據(jù)具體課程內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特點，制作不同類型的影片，而課堂教學(xué)內(nèi)容必須和影片密切相關(guān)，可以讓學(xué)生課后進(jìn)行拉片。它是學(xué)好電影課程的基礎(chǔ)性方法，也是一種特別有效的方法。

（二）綜合教學(xué)方法

1.話題教學(xué)法、問題式教學(xué)法

就話題教學(xué)法而言，“話題”才是關(guān)鍵所在，是影視藝術(shù)課程的難點、重點。教師在講解完影視藝術(shù)章節(jié)內(nèi)容后，巧設(shè)問題情境，并以某話題為中心，讓學(xué)生以小組為單位相互討論，根據(jù)已學(xué)的知識談一談自己對此的理解。教師要多鼓勵學(xué)生大膽說出自己心中的看法，多鼓勵學(xué)生自主思考，更加全面地理解新的知識點。在設(shè)置問題情境的時候，教師一定要設(shè)置一些具有針對性的問題，比如，港臺和大陸影視之間的差異，制作影像的特殊技巧，多引導(dǎo)學(xué)生探討一些新時期影視界的熱門話題，更好地了解新時期影視藝術(shù)動態(tài)發(fā)展情況，有效突破教學(xué)重點、難點。就問題式教學(xué)法而言，在上課之前，教師需要根據(jù)影視藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置具有代表性的問題，根據(jù)學(xué)生已有水平，向他們提出不同的問題，幫助學(xué)生更好地把握課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目的，結(jié)合題型與章節(jié)內(nèi)容的難易程度，通過不同途徑適當(dāng)點撥學(xué)生，幫助他們有效解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教師需要根據(jù)學(xué)生存在的問題，“簡單、清晰”地講解相關(guān)內(nèi)容，留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考，掌握理解新的知識點，在一定程度上提高學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力。

2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、學(xué)術(shù)研究法

就任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法來說，它是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中，在自主學(xué)習(xí)、協(xié)作環(huán)境下，學(xué)習(xí)影視藝術(shù)知識，順利完成教師布置的任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法作用下，合理提出“任務(wù)”至關(guān)重要，可以讓學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，在實踐過程中掌握新的知識點，培養(yǎng)他們的探索創(chuàng)新與實踐操作能力。就學(xué)術(shù)研究法而言，教師可以根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，開展一系列相關(guān)的影視藝術(shù)課外興趣課題活動，比如，欣賞并寫作影視劇，進(jìn)行DV拍攝，甚至可以讓學(xué)生查閱資料撰寫學(xué)術(shù)研究方面的論文，申報校、院級課題等，逐漸提高他們的影視藝術(shù)實踐能力。

三、結(jié)語

總而言之，在影視藝術(shù)課堂教學(xué)中，教師需要根據(jù)課程章節(jié)內(nèi)容，班級學(xué)生已有水平，采用與之適應(yīng)的教學(xué)方法，比如，話題教學(xué)法、問題式教學(xué)法、觀摩法、實驗實踐法，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，充分利用影視欣賞教室，制作“科學(xué)化、合理化”的影視欣賞課件，不要一味地采用單一教學(xué)方法、教學(xué)手段，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步提高影視藝術(shù)課堂的教學(xué)整體質(zhì)量。同時，學(xué)生各方面技能得以提高，真正擁有個性發(fā)展的機(jī)會，能夠更好地詮釋各類影視藝術(shù)作品。在此過程中，教師必須與時俱進(jìn)，樹立生本教育理念，不斷提高自身技能，優(yōu)化創(chuàng)新影視藝術(shù)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促使高校教育事業(yè)符合素質(zhì)教育提出的客觀要求，真正走上素質(zhì)教育的道路。

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