李貫堂

摘要：在以學生為主體的新課改背景下，只有充分調(diào)動學生的積極性，不斷提高學生的學習興趣，才能促使學生主動參與課堂教學，才能真正落實新課程要求，提高教學效率。特別是高中數(shù)學學科相對于初中數(shù)學而言，其廣度和難度大大增加，具有極強的邏輯性、想象性和高度的概括性，極易導致高中學生學習不理想，學習情緒急速下降，慢慢喪失了對學習數(shù)學的興趣。在這樣的狀況下，如何提高高中學生學習數(shù)學的興趣成為全體高中數(shù)學教師首要解決的難題。本文主要結(jié)合筆者十多年的教學經(jīng)驗，就如何提高高中學生學習數(shù)學的興趣展開探究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；新課程；學習興趣

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）06-0058

偉人愛因斯坦曾說過，“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”莎士比亞也有句名言是“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”歷史長河都向我們證明了興趣就是學習最好的動力源泉。哪里有興趣，哪里就不會有“失憶”。在概括性和邏輯性極強的高中數(shù)學學科中更是如此，很多學生認為數(shù)學太枯燥、太難懂，公式極多，學了就忘，根本原因就是缺乏對數(shù)學學習的興趣。所以，在素質(zhì)教育不斷深入的過程中，提高高中數(shù)學教學效率尤為重要的是不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。作為數(shù)學教師，在新課改背景下面臨的首要難題就是想方設法調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樂于學習。那么，在高中數(shù)學課堂教學過程中，如何有效地提高學生學習數(shù)學的興趣呢？以下是筆者總結(jié)的有關(guān)高中學生學習數(shù)學興趣低下的原因和改善建議。

一、高中學生學習數(shù)學興趣低下的主要原因

1. 高中階段數(shù)學教學內(nèi)容的復雜性

相對于初中而言，高中數(shù)學的難度和廣度有了很大的提高，高中數(shù)學教材概念抽象、性質(zhì)多、知識點多、理論性強，而教學時間非常有限，導致學生學習成績下滑，進而導致學生對數(shù)學的興趣逐步下降。很多學生上一節(jié)課的問題還沒有熟悉、消化，就要學習新的內(nèi)容，問題越積越多，并且考試的分數(shù)與初中相比落差很大，學生產(chǎn)生了挫敗感，逐漸失去對數(shù)學的興趣。此外，高中數(shù)學教學內(nèi)容與生活關(guān)系不密切，教材的很多例子沒有時代感，練習題幾乎把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題之后再呈現(xiàn)給學生，致使學生認為數(shù)學和生活脫節(jié)，沒有形成數(shù)學來源于生活、服務于生活的感受。

2. 數(shù)學課堂形式單一，教學手段不夠豐富

目前的高中數(shù)學課堂形式較為單一，大部分數(shù)學課堂都是講授式的，教師講，學生聽，加上數(shù)學學科的特征，很多教師在課堂教學中不能很好地調(diào)動學生的積極性，慢慢地學生就會覺得數(shù)學學習非常乏味。并且，在高中數(shù)學課堂教學中，教學手段過于傳統(tǒng)，不夠新穎和豐富，不能很好地引起學生的學習興趣。在一個多媒體的現(xiàn)代社會中，簡單的粉筆、黑板和教師并不一定動聽的聲音對學生的吸引力非常低。所以，提高學生學習數(shù)學的興趣必須要豐富課堂形式，不斷地創(chuàng)新教學手段。

二、提高學生學習高中數(shù)學興趣的有效措施

1. 講究教學方法，培養(yǎng)學習興趣

一堂數(shù)學課成功與否，關(guān)鍵在于教師使用的教學方法能否激發(fā)和提高學生學習數(shù)學的興趣、激活學生的思維，活躍課堂氣氛。所以，在高中數(shù)學課堂教學過程中，教師首先要為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習環(huán)境，教師要以飽滿的熱情來組織每一節(jié)數(shù)學課，做到情緒激昂、語言親切、富有激情。教師要多鼓勵學生，提高學生學習數(shù)學的信心，要在教學設計上多提出富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，激起學生強烈的學習動機。其次，教師要關(guān)注學生學習數(shù)學過程，倡導自主學習、合作學習和探究學習相結(jié)合的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象能力。再次，教師可以把競爭機制引入數(shù)學課堂，激發(fā)學生的學習興趣。教學的最佳效果與良好的課堂氣氛是分不開的。因此，教師備課時應該設計一些小組討論題，引導學生在課堂上圍繞教學內(nèi)容展開爭論，激勵學生積極思考。與此同時，還應充分提高課堂導入的效率，利用高效導入盡快集中學生的注意力，使學生的學習情緒高度上漲、精神振奮、激起學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，獲得更好的教學效果。最后，要尊重學生的個體差異性，給予學生適當?shù)某删透?，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性和積極性，使學生的學習具有持久的內(nèi)在動力，從而達到提高學生學習興趣的目的。

2. 建立良好的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系是學生積極學習高中數(shù)學的良好基礎(chǔ)。學生往往會將對教師的情感轉(zhuǎn)移到這位教師所教的學科上，只有建立和諧、友好的師生關(guān)系才能在數(shù)學課堂教學中形成教師樂教、學生樂學的局面。首先，教師只有用高度的熱情去關(guān)愛學生，讓學生在教師的言行舉止中體會到關(guān)心和愛護，才能使學生從內(nèi)心產(chǎn)生積極好學的興趣。當學生受到挫折時，教師要及時鼓勵學生樹立堅定的意志和信心，平時多替學生著想，消減他們的精神壓力；信任那些不易被信任的學生，從而得到學生的理解。學生得到了充分的尊重和愛護也會敬重和愛戴教師，從而對該學科產(chǎn)生好感、主動學習。其次，教師還要學會賞識學生，多些表揚，少些批評，這樣才能極大地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，增強學生的自信心，從而讓學生進入一種良性循環(huán)，讓學生對數(shù)學越來越感興趣，對數(shù)學學習越來越有動力。

3. 恰當使用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛運用到教學中，成為了發(fā)揮教師主導作用的輔助手段。我們可以在課堂教學過程中學會恰當利用多媒體的交互性強、圖文并茂、可控制、大容量性、快速靈活性等特點激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。恰當使用多媒體要求教師在采用多媒體輔助教學時，不能只按其課件機械地進行演示、演播，必須穿插教師的講解和必要的板書，采取板書教學和多媒體展示教學相結(jié)合，以改善多媒體教學知識結(jié)構(gòu)較為松散、學生視覺疲勞的情況。教師在進行教學設計時，要充分考慮教學內(nèi)容和學生的特點來選擇信息技術(shù)的使用類型。

總而言之，興趣是最好的老師，只有當學生對數(shù)學學習懷有濃厚的興趣時，學生學習數(shù)學的積極性才會大幅提高，學習才會收到事半功倍的效果。只有這樣，才能達到提高學生學習數(shù)學興趣的目的，從而進一步提高教師的教育教學質(zhì)量。

（作者單位：廣西浦北縣浦北中學 535300）