高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生黨建工作路徑研究

王凱

摘 要：高校輔導(dǎo)員處在學(xué)生黨建工作的第一線，是學(xué)生黨建工作的直接組織者和實施者，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校學(xué)生黨建工作面臨全新的時代環(huán)境，輔導(dǎo)員作為當(dāng)今高校學(xué)生黨建工作的一支重要隊伍，從輔導(dǎo)員的視角出發(fā)，研究其做好學(xué)生黨建工作的路徑，對促進(jìn)學(xué)生黨建工作及思想政治教育工作具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；學(xué)生黨建；路徑研究

大學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的核心重要內(nèi)容之一。面對當(dāng)今高校黨建工作的各種困難與挑戰(zhàn)，幫助大學(xué)生擁有堅定的政治信仰，使其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀顯得更為重要。從事大學(xué)生日常事務(wù)管理工作的高校輔導(dǎo)員大多也承擔(dān)著學(xué)生黨建工作。如何在工作中張賢輔導(dǎo)員崗位的特點(diǎn)與優(yōu)勢，探究輔導(dǎo)員做好黨建工作的現(xiàn)實路徑，為黨和國家輸送出更多、更優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人，也是高校輔導(dǎo)員必須不斷思考的問題。

一、高校輔導(dǎo)員對于學(xué)生黨建工作的意義

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育和日常管理的中堅隊伍，是學(xué)生管理教育的第一責(zé)任人，是平時和學(xué)生接觸最多，了解最深，影響最大的教師隊伍。其工作的主旨是組織學(xué)號是呢過進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)生活，打造政治過硬、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、生活積極的當(dāng)代大學(xué)生。

（1）高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的新要求，是黨建工作創(chuàng)新的新舉措。一方面，從我國的現(xiàn)代教育體制來看，加大對黨建工作的支持力度，重視高校學(xué)生的思想政治教育，是提升學(xué)校軟實力的內(nèi)在要求。高校黨委是學(xué)校各級黨組織的思想領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是基層黨組織工作的直接執(zhí)行者。輔導(dǎo)員開展黨建工作是保證學(xué)院科學(xué)健康發(fā)展的新要求。另一方面，傳統(tǒng)的高校黨建工作通常是整個院校黨建工作一把抓，缺乏對各個院系具體工作系統(tǒng)、高效的管理和監(jiān)督體制，導(dǎo)致各個院系黨建工作質(zhì)量良莠不齊。而輔導(dǎo)員分散在各個院系，是高校黨組織的重要組成細(xì)胞，是開展學(xué)生黨建工作的骨干力量，及時對學(xué)生進(jìn)行高效有力的政治引領(lǐng)。

（2）高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作是輔導(dǎo)員提升自身思想政治素質(zhì)，進(jìn)一步專業(yè)化、專家化的有力途徑。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的一線工作者，打造一支政治信仰堅定，政治素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員隊伍對高校黨建工作顯得尤為重要。通過長時間的開展學(xué)生黨建工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，輔導(dǎo)與能夠不斷加強(qiáng)自身黨建和思想政治素養(yǎng)。這對于高校全面貫徹國家的教育方針、堅定社會主義辦學(xué)方向，為黨和國家培養(yǎng)更多的德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重大的歷史意義。同時隨著時代的發(fā)展，輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化也成為高校學(xué)生工作的一個總體趨勢，輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化不僅是專業(yè)知識和專業(yè)技能的專業(yè)化，更是思想政治素養(yǎng)的專業(yè)化，即具有較高的思想政治理論水平和思想政治教育能力。

二、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作遇到的新問題和新挑戰(zhàn)

（1）大學(xué)生價值觀多元化，對高校輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)提出了更高的要求。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型期各種類型思潮走入校園，形形色色的想法使大學(xué)生的思想受到嚴(yán)重的沖擊，經(jīng)濟(jì)利益的多元化，也使得大學(xué)生的價值觀念出現(xiàn)多樣化趨勢。個別大學(xué)生變得功利、現(xiàn)實，入黨動機(jī)呈現(xiàn)多元化傾向，很多同學(xué)把入黨視作實現(xiàn)個人目標(biāo)、獲得個人利益的一種手段，缺乏堅定的理想信念，缺乏對黨員黨性修養(yǎng)、責(zé)任感的理解和認(rèn)同。

（2）黨員發(fā)展任務(wù)重，輔導(dǎo)員難以對學(xué)生的思想進(jìn)行深層次引導(dǎo)。當(dāng)今高校學(xué)生黨建工作正進(jìn)入一個快速發(fā)展的新階段，學(xué)生黨員發(fā)展力度加強(qiáng)。高校學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量和比例都進(jìn)一步提高，積極分子的考察、材料的準(zhǔn)備、發(fā)展大會的組織，工作量不斷加大，輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中面臨的壓力不斷加大，使輔導(dǎo)員那一對學(xué)生個體的思想動態(tài)進(jìn)行深層次的了解和追蹤，學(xué)生黨員在考察發(fā)展過程中的規(guī)范化和系統(tǒng)化在一定程度上存在欠缺。

（3）高校輔導(dǎo)員在黨建工作中，個別存在“重發(fā)展輕教育管理的現(xiàn)象”。在目前高校學(xué)生黨員發(fā)展過程中，個別存在“重發(fā)展輕教育”的情況，黨組織在入黨前對發(fā)展對象層層把關(guān)，重重考察，但是在入黨之后對學(xué)生黨員的管理教育有所放松，其主要原因還是在于輔導(dǎo)員將大部分工作精力都放在了新黨員的發(fā)展工作上，忽略了對學(xué)生黨員的教育管理，這不僅使黨員培養(yǎng)質(zhì)量受到影響，也損害了黨員在學(xué)生中的形象。

三、高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生黨建工作的現(xiàn)實路徑

（1）加強(qiáng)政治修養(yǎng)、提高自身素質(zhì)，做學(xué)生入黨的引路人。作為學(xué)生入黨的啟蒙者、指導(dǎo)者和考察者，輔導(dǎo)員自身的言傳身教、自身的理論素養(yǎng)都會對學(xué)生造成直接的影響。因此，一方面輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)黨的理論知識和黨務(wù)工作知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和水平，更重要的是高校黨組織應(yīng)加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的專門培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，給他們留出時間學(xué)習(xí)、進(jìn)修，使他們能夠真正成為學(xué)生入黨的引路人。

（2）完善考察網(wǎng)絡(luò)，注重思想考察，做學(xué)生入黨的把關(guān)人。在大學(xué)生中發(fā)展黨員，不論是學(xué)生黨員擔(dān)任支部書記還是直接由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記，由于學(xué)生人數(shù)多，上級黨委不可能了解學(xué)生的具體情況，所以黨員發(fā)展的入口關(guān)主要還是要靠輔導(dǎo)員來把好。所以輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)識到自身在高校學(xué)生黨建工作中的重要地位和對黨的事業(yè)所承擔(dān)的責(zé)任。

（3）注重骨干選拔，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做學(xué)生黨建的指揮員。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所負(fù)責(zé)的是一級黨組織，其組成成員是具有較高政治覺悟和綜合素質(zhì)的學(xué)生黨員和積極分子隊伍，所以在日常學(xué)生黨建工作中，應(yīng)注重黨員中骨干隊伍，如支部書記、支委、黨小組長等的選拔和使用，這樣不僅可以分擔(dān)自己的一部分工作，而且可以鍛煉隊伍，便于加強(qiáng)對積極分子隊伍和黨員的日常教育和管理，同時也為黨組織培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高又懂得黨務(wù)工作的骨干。

（4）加強(qiáng)制度建設(shè)，注重日常管理，做學(xué)生黨員發(fā)揮作用的催化劑。制度是黨的建設(shè)的保證，學(xué)生黨建工作也不例外。輔導(dǎo)員除嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)有的各項制度，加強(qiáng)對黨員的教育管理之外，應(yīng)結(jié)合具體工作，做學(xué)生黨員發(fā)揮作用的催化劑。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雁，李月穎.當(dāng)前形勢下高校學(xué)生黨建工作存在的問題及改進(jìn)探討[J].前沿，2012（1）：13

[2]王坤.在陶行知學(xué)習(xí)觀指導(dǎo)下建設(shè)教師學(xué)習(xí)文化[J].教學(xué)與管理，2009（12）：17

[3]曹葉青.高校輔導(dǎo)員黨建工作創(chuàng)新方法研究[J].中國電力教育，2010（10）

[4]何文，吳濤.社會轉(zhuǎn)型期高校輔導(dǎo)員隊伍黨建工作研究：基于高校學(xué)生思想政治教育工作視角[J].高校輔導(dǎo)員，2011，6（3）

[5]于海龍.淺論高校輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中面臨的困境及對策[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2012.4（9）

（作者單位：天津商業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院）