丁春方

【摘 ? ?要】環(huán)境保護(hù)，不僅是個名詞，更是一個動詞;不是現(xiàn)在時，而是進(jìn)行時;不是某個人的責(zé)任，而是共同的義務(wù)。

【關(guān)鍵詞】環(huán)保 環(huán)保教育 教學(xué)活動 環(huán)保意識

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0

環(huán)保，需要人人參與、時時參與，需要行動與實踐。作為教師，是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人，更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境，感受大自然的美，同時豐富他們的環(huán)保意識，提高他們的環(huán)保意識并運用在生活中。

一、將環(huán)保教育貫穿與一日活生活中，提高幼兒的環(huán)保意識

1.將環(huán)保教育貫穿于教學(xué)活動的各個領(lǐng)域中。

環(huán)保教育不再單是社會領(lǐng)域中的一個情感提升，它更要付諸于教學(xué)活動的各大領(lǐng)域中。我們在開展主題教學(xué)活動的同時也可以開展一些環(huán)保教育，如：在我們小班的《小草醒了》主題中有《愛護(hù)小樹苗》、《花兒好看我不摘》兩個社會活動，因此我們可以要求幼兒不攀折花枝，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的意識，并在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木的生機(jī)與美麗，同時請幼兒間相互監(jiān)督愛護(hù)植物。我們也可以讓幼兒觀看課件讓他們觀察污水中的生物的變化及聽一些噪音等等，讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，進(jìn)而提高他們的環(huán)保意識。在日常教育中有意識的引導(dǎo)，強(qiáng)化他們這些對環(huán)境有利的行為，如在自然角中飼養(yǎng)小蝌蚪、小金魚，種植小花、種子等，讓幼兒給小蝌蚪換水，給小花澆水等將其環(huán)保意識真正的運用在生活中。

2.注重與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，滲透環(huán)保教育。

我們除了將環(huán)保教育貫穿于教學(xué)活動各領(lǐng)域外，還應(yīng)重視各個與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，如：3月12日的植樹節(jié)、6月5日的世界環(huán)境日、4月22日的世界地球日、5月31日的世界無煙日、10月16日的世界糧食日。

在植樹節(jié)我們根據(jù)幼兒園的開展的活動——花卉展，讓幼兒帶些花卉或是盆景等來園參展，讓幼兒認(rèn)識更多的植物，感受花卉的美麗，同時也讓幼兒知道樹的相關(guān)知識及種樹的好處，以提高他們愛護(hù)植物的意識。

在世界環(huán)境日我們可以向幼兒宣傳有關(guān)環(huán)保的知識，并請幼兒為幼兒園做一件事情，幼兒們紛紛行動起來：有的撿垃圾、有的收集一些可再利用的廢品、有的設(shè)計環(huán)保標(biāo)志張貼，還有的…………大家為自己的家園奉獻(xiàn)一份力量，忙的不亦樂乎。

在世界地球日、世界無煙日、世界糧食日等節(jié)日中不斷的向幼兒宣傳環(huán)保的知識，并且將有關(guān)的環(huán)保內(nèi)容，通過畫畫、講故事、唱歌等形式加以表現(xiàn)，即教育了幼兒也向家長宣傳了環(huán)保的知識。

3.在戶外散步或外出踏青時有意滲透環(huán)保教育。

《綱要》指出：要培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物、關(guān)心周圍的環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。幼兒園時常會組織孩子們?nèi)ゴ河位蚴乔镉?，每次去前，我總會提醒孩子們在書包里帶一個塑料帶，當(dāng)幼兒零食吃過后，我總會要求幼兒將垃圾撿干凈并放進(jìn)塑料袋這只塑料袋。同時，要求幼兒愛護(hù)花草樹木、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到有他人丟棄的瓜皮果殼主動撿起來……這些幼兒在教師的要求都能夠積極主動地去執(zhí)行，相信，久而久之就能將被動為主動。繼而，在與家人出來游玩時，也能充當(dāng)小宣傳員，帶動家人一起來維護(hù)整潔的環(huán)境。

二、注重廢物利用，提高幼兒的環(huán)保意識

幼兒年齡小，好模仿，很多事情都需要我們老師、家長的榜樣作用，從而潛移默化的改變。因此我們教育孩子就要從我們自己做起，從身邊的小事做起，做好榜樣作用。在日常生活中我們可以和小朋友一起收集一些廢品：如方便面碗、飲料瓶、酸奶杯等，運用這些廢品制作飛盤、拉力器等供幼兒參加游戲活動，我們還可以運用這些廢品和幼兒一起布置我們的活動室及制作教玩具投放在區(qū)角活動。而且幼兒對自己帶回來的物品非常感興趣，這樣不僅加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識還促使幼兒更多動手操作的機(jī)會。

三、提高家長的環(huán)保意識，促使教育的實效

在幼兒園我們不難發(fā)現(xiàn)有些幼兒吃過早飯將包裝紙隨手一扔，然家長對孩子的這種行為視而不見，同樣的才幼兒園操場上我們也經(jīng)?？梢钥匆姛煹賮y丟，在教室門口、窗前我們有時還會發(fā)現(xiàn)瓜子殼等等，這種種現(xiàn)象說明我們家長的環(huán)保意識還有待提高。馬拉古奇曾說：“教育是由復(fù)雜的互動關(guān)系所構(gòu)成?！币虼?，環(huán)境教育也決不能是單純性的“園內(nèi)教育”，需要家長的配合與支持。提高家長的環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，能促使幼兒對環(huán)保意識的提高。

1.在家園聯(lián)系欄中設(shè)置一塊環(huán)保信息專欄，時常向家長宣傳各類環(huán)保教育文章，改變他們的思想觀念。在環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日時向家長分發(fā)宣傳材料，滲透環(huán)保知識。

2.家長多陪同幼兒一起收看有關(guān)環(huán)保的電視，如“人與自然”、“動物世界”等，使家長與孩子對環(huán)境保護(hù)的意識有所提高。同時建議家長多閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書籍，并要注意自己的行為從一點一滴做起，通過言傳身教，告訴孩子不隨地吐癱，不亂丟瓜皮紙屑，不在公共場所吸煙，不高聲喧嘩，，平時生活中少用塑料袋，塑料杯，最好用紙袋、籃子、減少白色污染等等。

無論是過去、現(xiàn)在、還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。環(huán)境保護(hù)刻不容緩，需要我們每個人都賦予行動，尤其是我們新世紀(jì)的主人——幼兒，更應(yīng)從小做起，從身邊的小事做起。讓我們一起大聲的呼吁：環(huán)境保護(hù)，從我做起！讓我們?yōu)槊魈斓牡厍驙I造一份美麗、一份純凈而努力吧！