霍民勇

【摘要】高中物理是高中重點科目之一，也是文科生和理科生都必須要掌握的課程。物理不僅考驗一個學(xué)生的思維想象能力，還體現(xiàn)了學(xué)生在平常的生活中的觀察力。物理與我們的日常生活有著非常緊密的聯(lián)系，很多物理知識就是來自我們的生活中一些規(guī)律和現(xiàn)象。物理也是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理知識大多抽象難懂，但通過實驗演示，再去理解物理就容易的多了。隨著我國新課程標準的改革，我國高中物理實驗教學(xué)也在不斷的摸索著前進。本文首先指出了高中物理教實驗教學(xué)存在的問題，然后提出了完善新課改背景下高中物理實驗教學(xué)模式的幾點建議。

【關(guān)鍵詞】新課改背景 高中 物理實驗教學(xué) 構(gòu)建研究

正文：物理實驗和我們理論課的教學(xué)方式是不同的。實驗教學(xué)不僅讓學(xué)生認識到了物理規(guī)律，鍛煉了學(xué)生的實踐能力，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的物理素養(yǎng)。通過實驗學(xué)生能夠更好的掌握物理知識，明白物理道理，真正做到物理為我所用。除此之外，物理實驗教學(xué)還能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣，更有利于物理教學(xué)。

1.高中物理教實驗教學(xué)存在的問題

1.1重視理論知識輕視實驗教學(xué)

由于我國傳統(tǒng)的教學(xué)體制的歷史影響，大多數(shù)高中院校的教學(xué)體制都單一的指向高考體制，這種應(yīng)試教育的理念，只是注重學(xué)生理論知識的掌握，而對于學(xué)生的探究能力以及問題的時間分析能力就比較落后。這種教育理念就會導(dǎo)致了我國高中物理實驗教學(xué)中重視物理知識教學(xué)而輕視實踐性教學(xué)，比如現(xiàn)在的高中物理教學(xué)活動中，大多數(shù)的形式都是物理教師在三尺講臺上進行知識的傳授，高中生也只是在下面單方面的接受這種物理知識，這種教育方式就很大達到實驗教學(xué)目標的實現(xiàn)。這種教育理念還導(dǎo)致了高中生對于理論知識賬務(wù)的不足，因為以往應(yīng)試教育的方式，讓學(xué)生掌握了相關(guān)的理論知識，但是對于這些理論知識的掌握還是不牢固的。

1.2實驗器材配備不健全

目前我國高中教學(xué)體系當中，存在著較為嚴重的財政扶持不到位的現(xiàn)象，在各種教學(xué)活動中資金的分配還是不合理的，在高中物理實驗教學(xué)當中，相關(guān)的實驗器材的配置就是較為不合理的，這主要體現(xiàn)在目前我國高中物理實驗教學(xué)中，缺乏相關(guān)必要的實驗器材，還有一些實驗器材存在著較為研究的老化和損壞的現(xiàn)象存在。這些問題的存在就會導(dǎo)致了高中生物理實驗學(xué)習(xí)的不足，學(xué)生雖然有著方面的需求，但是目前高中物理實驗教學(xué)的硬件條件不到位，自然也會導(dǎo)致這種教學(xué)方式的不足，影響了高中物理實驗教學(xué)的教學(xué)效果。

1.3高中物理實驗開設(shè)頻率小且趣味性差

高中物理實驗教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的參與性是具有非常重大的幫助的，但是目前高中物理教學(xué)過程中，實驗性教學(xué)的開設(shè)頻率還是比較低的，這種現(xiàn)象一是由于高中物理實驗教學(xué)設(shè)備的不齊全，另外也是目前我國目前物理教師的教學(xué)理念落后，這都導(dǎo)致了我國物理實驗教學(xué)開設(shè)頻率的不足。另外，在高中物理實驗教學(xué)中，實驗教學(xué)內(nèi)容的開設(shè)也存在著趣味性不足的現(xiàn)象，這其實是源于高中物理教師對于物理實驗項目理解的不足，以及高中物理教師對于引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考把握能力的不足，這兩種情況都在一定程度上影響著我國高中物理實驗教學(xué)效果的實現(xiàn)。

2.完善新課改背景下高中物理實驗教學(xué)模式的幾點建議

2.1提升高中物理教師的綜合素質(zhì)

在高中物理實驗教學(xué)當中，對于教師的綜合素質(zhì)的要求是非常高的，教師在實驗教學(xué)過程中需要能夠及時主動的引導(dǎo)學(xué)生進行自主的思考，因此高中物理教師在教學(xué)活動中對于時間和方式的把握是尤為必要的，在恰當?shù)膶嶋H利用合適的方式讓學(xué)生在物理實驗教學(xué)過程中進行主動的思考，這對于完善物理實驗教學(xué)的教學(xué)效果是具有非常重大的意義的。高中物理教師的綜合素質(zhì)還體現(xiàn)在對于學(xué)生思考方式的引導(dǎo)上，利用合適的引導(dǎo)方式可以讓學(xué)生在教學(xué)過程中全面深刻的進行理解，并且可以讓學(xué)生積極的搜索相關(guān)的資料，進而提升學(xué)生的價值觀，完善高中物理實驗教學(xué)的教學(xué)效果。

2.2提升物理實驗教學(xué)的開設(shè)頻率

在目前物理實驗教學(xué)過程中，之所以沒有發(fā)揮到相應(yīng)的教學(xué)效果，主要是因為在教學(xué)過程中沒有相應(yīng)的實驗教學(xué)頻率，因此在新課改背景下，未來物理課程改革要首先提升物理實驗教學(xué)開設(shè)的頻率，通過提升物理實驗教學(xué)的開設(shè)頻率，可以保證學(xué)生對于物理實驗教學(xué)持續(xù)性，也就能夠在最大限度上提升物理實驗教學(xué)的教學(xué)效果。另外，還應(yīng)該保證實驗教學(xué)的趣味性，實現(xiàn)了高中物理實驗教學(xué)的趣味性，就能夠在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的注意力，以及能夠在教學(xué)過程中進行主動的思考，最終實現(xiàn)高中物理實驗教學(xué)的教學(xué)效果。

2.3 將多媒體手段融入實驗教學(xué)

雖然物理實驗是物理的基礎(chǔ)，我們要盡量多做實驗。但是物理實驗很多都十分的抽象，物理實驗器材和實驗條件等不能滿足實驗的要求。這時我們就可以通過多媒體幻燈片的形式來展現(xiàn)出來。例如，我們在講宇宙以及微觀世界時，天體以及衛(wèi)星的運動學(xué)生不能自己做實驗看出來。這時我們就可以用PPT將這些內(nèi)容展示出來。還可以觀看一些動態(tài)的圖片，研究自由落體運動、平拋運動等等。多媒體能夠彌補我們實際動手實驗的不足。

總之，物理實驗對于物理的學(xué)習(xí)有重要的意義。我們必須要重視實驗教學(xué)，要在新課標的正確的指引之下不斷改進和完善自己的實驗教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能輕松的學(xué)會物理，愛上物理。

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