物理實驗教學
- 新高考下高中物理實驗教學思考
有效進行物理實驗教學，引導學生主動參與實驗、喜歡實驗，養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，成為當前物理教學的一個熱點問題。文章從增加實驗課時，開放實驗室，通過物理實驗生活化、進行仿真實驗來增加實驗的趣味性，關注學生的實驗過程、學科素養(yǎng)的培育和實踐能力的提升等多個方面給出新高考下如何進行物理實驗教學的建議。關鍵詞：新高考改革；物理實驗教學；素養(yǎng)培養(yǎng)；仿真實驗自2021年起福建省開始實行新高考，物理學科由福建省自主命卷，占高考總分100分，并以原始分計入高考總分。相較于化
中學理科園地 2023年6期2024-01-17
- 單元設計視域下的初中物理實驗教學
構建初中物理實驗教學，有利于為學生搭建探究、自主的學習空間，幫助學生構建知識體系，理解物理概念，對培養(yǎng)學生物理素養(yǎng)具有積極的意義。物理實驗教學應以多元智能理論、認知理論為依據(jù)，堅持系統(tǒng)性、趣味性、探究性、學生本位主義原則進行物理實驗教學。但是從現(xiàn)階段單元設計視域下初中物理實驗教學存在實驗內容缺乏整合規(guī)劃、實驗內容不豐富等問題，這些都不利于保證物理實驗教學質量，教師應從單元設計視域下，加強物理實驗整體規(guī)劃，豐富實驗內容、創(chuàng)設物理實驗情境等，基于單元設計形成科
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 大學物理實驗教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
】 大學物理實驗教學是提高學生實驗能力和科學素養(yǎng)的重要途徑。傳統(tǒng)的實驗教學模式存在著內容重復、缺乏創(chuàng)新、與理論脫節(jié)等問題，影響了學生的良好發(fā)展。文章針對這些問題，探討了如何在大學物理實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，具體包括貫徹高水平教學理念、推行創(chuàng)新教學模式、加強師生互動、活化學生創(chuàng)造性思維等等?！娟P鍵詞】 大學；物理實驗教學；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新能力與大學物理實驗（一）創(chuàng)新能力概述創(chuàng)新是指創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)新思路、新方法、新產(chǎn)品、新服務、新文化、新市場等，能
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 虛擬仿真實驗對實驗教學的作用研究
真技術在物理實驗教學中的應用改變了物理實驗教學的格局，通過現(xiàn)代媒體技術能夠模擬各類實驗環(huán)境、避免硬件條件限制導致的實驗可操作性問題，也為學生進行物理實驗研究提供了一個更加安全的平臺，從而有助于提升物理教學效率。本文結合課題研究經(jīng)驗和教學實踐經(jīng)驗，就虛擬仿真技術在物理實驗教學中的應用意義進行總結，以明確虛擬仿真技術在現(xiàn)代物理教學中的積極作用。關鍵詞：虛擬仿真；物理實驗教學；積極作用隨著課程改革和計算機信息科學技術的發(fā)展、人工智能與計算機在實際生活的應用，“虛
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- 核心素養(yǎng)導向下高中物理實驗教學的創(chuàng)新研究
養(yǎng)，創(chuàng)新物理實驗教學”為研究主題，先總結了目前核心素養(yǎng)導向下物理實驗教學存在的問題與不足，后具體指出了實驗教學的創(chuàng)新方向，以期相關研究內容能夠為廣大物理教師提供參考、帶來啟示。關鍵詞：核心素養(yǎng)；物理實驗教學；教學設計在高中物理教學過程中，教師必須結合課本當中已經(jīng)呈現(xiàn)出的教學內容及知識點，采取豐富多樣的教學手段創(chuàng)新教學過程，讓學生對實驗充滿興趣，進而積極、主動地投身到實驗學習過程中。只有這樣，學生才能更為深入地學習和了解知識，了解相關結論的由來，提高物理學習
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 信息融合技術在物理實驗教學中的應用研究
背景下，物理實驗教學的開展能夠提高學生的動手操作能力，使學生的思維得以發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力?？v觀當前物理實驗教學現(xiàn)狀，還存在著一定的問題，隨著信息融合技術的發(fā)展，在物理實驗教學中應用信息融合技術能夠突破傳統(tǒng)的實驗教學方式，可以讓學生在實驗教學中獲得更準確的目標信息，為高中物理實驗教學的發(fā)展帶來機遇。本文從信息融合技術在物理實驗教學中應用的意義角度進行分析，探討傳統(tǒng)物理實驗教學和應用信息融合技術的現(xiàn)狀，并提出具體的應用策略。關鍵詞：信息融合技術；物理實驗教
高考·中 2022年8期2022-11-06
- 加強初中物理實驗教學，提高教學效率
文就加強物理實驗教學，以提高課堂教學效率展開具體論述。關鍵詞：初中;物理實驗教學;提高;教學效率伴隨中國新課程改革的發(fā)展和深化，在新課程變革的大背景下，學校針對傳統(tǒng)的中學物理教學實驗方式也做出了改變，并要求學校老師們要更加重視實施科學高效的物理實驗教學，以提高實踐精神和物理能力的養(yǎng)成水平，并以培養(yǎng)探究認識、動手能力和創(chuàng)新性為教學重點，來提高中學物理實驗教學的實效性。所以在實際的教育過程中，具體應該策略如下。一、初中物理實驗教學的價值（一）傳承和弘揚物理學家
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 基于核心素養(yǎng)下物理實驗教學反思的探索
心素養(yǎng);物理實驗教學;科學探究教學反思是教師以課堂教學和教研活動實際為背景，分析在教學活動和教研活動中的得失，總結經(jīng)驗，剖析不足，提出改進方案并書面化的教學行為。其表現(xiàn)形式是以參教者個人或教研組為單元，對教育教學活動進行課后的回顧，進行綜合的分析，并形成教學心得，以促進教學能力的提高和課堂教學效率的提高。相較于教學評估來說，教學反思是參教者課后對教學的主觀評價行為。教學評估是以參教者的教學活動為背景，組織相關教學人員或者教研人員對參教者的教學活動依據(jù)一定的
中學生學習報 2022年33期2022-06-07
- 巧用自制教具培養(yǎng)高中物理解題能力
理能力；物理實驗教學；拋體運動中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）30-0077-03收稿日期：2022-07-25作者簡介：陸文彬（1983.9-），男，江蘇省常州人，本科，中學一級教師，從事高中物理教學研究.物理是屬于理科性的，他更強調嚴謹性也需要一些實驗的支撐，不同于文科的課程，文科更多的只是需要文字來進行教育，但這種理科課程更多的是需要實驗來幫助學生理解和加深印象的.高中物理比初中物理也會更加的抽象，需要學
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30
- 新課程背景下初高中物理實驗銜接教學的思考
了初高中物理實驗教學銜接不恰當、目標不清晰、內容結構性不一致等問題，影響學生實驗能力和實驗知識的積累，需要教師深入地觀察、研究初高中階段物理實驗教學的現(xiàn)狀和銜接問題，并能夠針對問題找到實現(xiàn)新課程背景下初高中物理實驗教學有效銜接的策略。關鍵詞： 物理實驗教學;初高中銜接;教學策略中圖分類號： G633.7??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1673-8918（2022）04-0115-04物理學的知識特點決定了它是以實驗為基礎發(fā)展的嚴謹學科，初高中學
考試周刊 2022年4期2022-04-19
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理實驗教學研究
;初中;物理實驗教學引言初中的物理實驗課是物理學科教學中重要的教學內容。初中物理新課程標準要求，要培養(yǎng)學生的實驗探究精神，初中階段的物理實驗課教學恰好是培養(yǎng)學生實踐探究精神及動手操作能力的載體和抓手。然而，受教學環(huán)境、實驗器材等因素的影響，加之部分學科教師實驗意識淡薄，重成績和教學過程，忽略了物理實驗課教學。物理實驗課無法按照正常的教學要求和教學進度來開展。在一些學校，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村中學，物理實驗室只是一個可有可無的存在，物理實驗課停留在講述上，學生的動
中學生學習報 2022年13期2022-04-16
- 以提升學科素養(yǎng)為目標，探索初中物理實驗教學方法
況，通過物理實驗教學，全面增強學生的學科素養(yǎng)，實現(xiàn)學生良好發(fā)展。關鍵詞：學科素養(yǎng);物理觀念;物理實驗教學;實驗原理1.初中物理學科素養(yǎng)內涵就初中物理學科來看，它不但有著很強的理論性，其實踐性也是非常強的，比較強調學生實踐同理論的有效融合，由此可以看出，實驗教學對于物理學科的重要性。根據(jù)物理學科素養(yǎng)的內容，其中主要涉及四部分，第一部分為物理觀念，第二部分為科學思維，第三部分為科學探究，第四部分為科學態(tài)度及責任。2.常見初中物理實驗教學方法從物理觀念來看，一般
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 在初中物理實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
了在初中物理實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略。關鍵詞：初中? ?物理實驗教學? ?創(chuàng)新能力目前，社會要求人才不僅需要具備一定的理論知識，還要具備較高的實踐能力和創(chuàng)新思維。因此，初中物理教師應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教學任務中幫助學生完善核心素養(yǎng)。初中物理具有較強的實踐性和操作性，涉及大量的實驗，這些實驗可以幫助學生發(fā)展創(chuàng)新能力和實踐思維。一、初中物理實驗教學的重要性初中生仍然處于形象思維階段，在理解事物時主要靠直觀認識。也正是學生的這一特點，決定了初中生更
知識窗·教師版 2021年11期2021-12-28
- 淺析初中實驗教學中存在的問題及改革
：初中;物理實驗教學;問題;改革對策引言：在初中物理教學中，實驗教學時其中的重要環(huán)節(jié)之一。實驗可以培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，激發(fā)學生對物理學科的學習興趣，引導學生樹立實事求是的科學精神以及團結與創(chuàng)新精神。同時，實驗教學也是物理理論課程的重要補充，可以提高學生的創(chuàng)造能力。一、初中實驗教學中存在的問題首先，教學方法落后。受傳統(tǒng)教學觀念影響，我國有一部分初中物理教師仍然再用傳統(tǒng)的教學方法，對學生進行理論知識的灌輸，并且教學工具也只是借助粉筆、黑板和多媒體
教育周報·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 初中物理實驗教學的有效性研究
關鍵詞】物理實驗教學;有效性;人文素養(yǎng)中圖分類號：G633.7? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）32-0096-02Study on the Effectiveness of Physics Experiment Teaching in Junior High School（Qicheng School of Qingzhou City， China） DONG Guangju【Abstract】Physics
家長·中 2021年11期2021-12-10
- 廣東省適應性測試物理電學實驗題的解讀與啟示
性考試：物理實驗教學2021年是廣東省迎來新高考改革的第一年，命題單位與考試結構的改變，給教師和學生把握2021年高考增加了難度。為了讓教師和考生提前適應此次改革，2021年1月廣東省全省進行了適應性考試。適應性考試為未來的改革指明了方向，對接下來的物理教學與高考備考都有重要意義。物理實驗是高考的必考環(huán)節(jié)，也是高中物理教學的重要板塊。高考中的物理實驗題對高中物理實驗的教學有重要影響，不僅給出實驗教學的要求，也引導著實驗教學的方向。因此，文章歸納了近年來全國
物理教學探討 2021年9期2021-11-17
- 生活化的初中物理實驗教學研究
】在初中物理實驗教學中，教師需要注重運用生活化教學法，運用這一教學方法時，教師會從生活的角度講解物理實驗，在講解中，教師運用生活中的材料進行物理實驗，通過演示生活化的物理實驗，能夠調動學生積極觀察物理現(xiàn)象，學生在仔細觀察的同時，能夠認真完成生活化的物理實驗，以此提高學生自主完成實驗的能力和觀察能力，以及提高物理實驗教學效果?！娟P鍵詞】初中;物理實驗教學;生活化前言初中物理實驗與生活有著內在聯(lián)系，因此，教師開展物理實驗教學時，應重視講解物理實驗與生活之間的內
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 物理實驗的深度學習定義及教學研究
度學習的物理實驗教學是指導學生發(fā)展核心素養(yǎng)的有效方法，更是教師設計物理實驗教學的指導理論。筆者定義了物理實驗的深度學習并在具體分析當前傳統(tǒng)物理實驗教學的局限性基礎上，以“大氣壓強”一課的實驗為例給出教學方案，以期為一線教師的物理實驗教學一點啟發(fā)和借鑒。關鍵詞：物理實驗教學;深度學習;大氣壓強我國的八次基礎教育課程改革走過17年，課程目標經(jīng)歷了從“雙基”到“科學素養(yǎng)+實踐能力”再到“學科核心素養(yǎng)”的基本歷程[1]，這一嬗變的關鍵在于使教學發(fā)生“以知識為本”到
科技風 2021年29期2021-11-03
- 初中物理實驗創(chuàng)新性教學研究
：初中;物理實驗教學;創(chuàng)新性引言：在初中基礎物理實驗課堂教學中，物理學科具有知識專業(yè)性和教學抽象性，一定相當程度上也會降低初中學生了解和學習基礎物理的興趣，教師因此需要特別注意采取多種教學手段，增強初中物理學科課堂教學的生動趣味性與創(chuàng)新性，調動初中學生積極參與初中物理課堂教學的積極性，不斷提升我國初中生的基礎物理教學水平。一、合理充分利用先進現(xiàn)代教學技術，增強教學活動創(chuàng)新性在我國初中物理實驗課堂教學中，教師不僅可以充分合理利用其現(xiàn)代化的教育教學技術，提升物
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- STEAM理念下核心素養(yǎng)在物理實驗教學中的落實
須要注重物理實驗教學的實施，且需要結合STEAM教學理念，在實驗教學中實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效落實，以促使高中物理實驗教學及學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都可以得到滿意的成果。關鍵詞：STEAM教學理念;物理實驗教學;核心素養(yǎng)STEAM教學理念是新課程標準背景下的一種新型教學理念，對于現(xiàn)代教育教學活動的開展有著直接影響，并且在各個課程教學中都有著廣泛應用。基于此，同時結合核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，在新時期的高中物理實驗教學活動的開展中，高中物理教師需要結合STEAM教學理念，
高考·下 2021年6期2021-09-30
- 淺談虛擬實驗在中學物理教學中的應用
。在中學物理實驗教學過程中適時適當?shù)剡\用虛擬實驗，可以更好地提高實驗教學的效果。在學生課后的自主學習過程中，讓學生獨立自主地運用虛擬實驗進行實驗探究，不僅可以提高學生的實驗操作技能，而且還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。關鍵詞：中學物理;虛擬實驗;物理實驗教學;創(chuàng)新思維中圖分類號：G633.7? 文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）20/23-0098-03虛擬實驗就是利用各種信息技術手段來模擬和再現(xiàn)現(xiàn)實生活中的各種真實的實驗儀器、實
教育實踐與研究·中學課程版 2021年8期2021-09-17
- 淺析初中物理實驗教學中小組合作學習的實踐與研究
淺析初中物理實驗教學中小組合作學習的實踐與研究。關鍵詞：初中;物理實驗教學;小組合作學習;實踐與研究引言當前，小組合作學習方案已經(jīng)被大多數(shù)初中院校所認可，并充分被應用在初中物理實驗課堂上，學生可以通過小組學習共同完成教師安排的物理實驗課程任務，在小組學習的過程中學生可以互相學習對方的長處，在探索物理實驗原理的過程中也增進了同學間的配合默契度和友誼。一、初中物理實驗教學中小組合作學習現(xiàn)狀（一）交流討論不易顧及所有學生首先，當前在初中物理實驗教學中的小組合作學
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 在物理實驗教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
中教育;物理實驗教學中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-422依托課堂主陣地，建立以核心素養(yǎng)為目標的育人模式，結合高中物理課標要求及相關評價體系，從教師做起，通過物理課程點滴教學逐步滲透并漸進落實學生的核心素養(yǎng)，這是最直接、最有效的捷徑。實驗教學活動實質是探究活動，因此，教師在進行實驗設計時，要緊緊圍繞學習內容，精心設計學習活動，引導學生參與活動。在進行實驗教學時，教師要充分給予學生獨立學習和思考的時間，讓學生觀察、思考、分析
小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 多媒體技術與實驗教學的有機融合策略
：在開展物理實驗教學活動時，老師不可沿用單一性的知識講解方式，要結合實際的授課需求，讓學生掌握并學習更適合其發(fā)展的基本技能，鍛煉并提高學生的綜合學習能力，使得學生的身心能夠更為全面化的發(fā)展。將多媒體技術和物理實驗教學相融合，讓學生積累下更為豐富的實驗知識以及實驗技能，同時強化學生的學習意識，讓學生能夠更好地適應現(xiàn)代化人才的發(fā)展。關鍵詞：多媒體技術;物理實驗教學;有機融合;策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-205引言：隨著新課
小作家報·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 關于改進九年級物理實驗教學的思考
進九年級物理實驗教學的策略和方法，從而提高物理實驗教學的科學性。關鍵詞：物理實驗教學;九年級;改進思考引言在物理的教學當中，物理實驗占有非常大的比例，這個教學內容能夠使學生在實踐操作中不斷地加深對物理知識的學習，同時也對學生的動手能力和團隊合作的能力有非常大的提升作用。在九年級物理教學當中，物理實驗應該得到學生和教師重視。物理實驗操作不僅與學生的綜合成績有一定的影響，同時還為學生以后的學習和發(fā)展奠定的基礎知識。因此，對九年級物理實驗的教學要進行不斷的改善和
學習與科普 2021年10期2021-09-10
- 物理實驗教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
摘 要：物理實驗教學是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要載體，為確保實驗教學效果，也必須把培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維當作關鍵任務。文章首先就創(chuàng)新思維的內涵進行分析;接下來說明在中學物理實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的必要性和原則，指出數(shù)學實驗在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方面的獨特優(yōu)勢和教學實踐要遵照的內在規(guī)律;最后指出在物理實驗教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維必須營造物理實驗情境調動創(chuàng)新學習興趣，夯實物理學習基礎奠定創(chuàng)新思維根基，轉變傳統(tǒng)教育觀念發(fā)揮學生主體作用，設計開放性實驗激勵學生創(chuàng)新猜想。關鍵詞：
高考·上 2021年2期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)下的高中物理實驗教學有效性研究
不開提高物理實驗教學的有效性。本文以實驗形式分類，分別從演示實驗、分組實驗和課外實驗三方面提出了具體的研究建議，幫助提高物理實驗教學的有效性，并進一步實現(xiàn)培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的目的。關鍵詞：核心素養(yǎng);物理實驗教學;有效性;激發(fā)興趣;貼近生活一、問題的提出1.提高物理實驗教學是培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的重要途徑我國于2016年9月頒布《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》。物理作為推進社會生產(chǎn)力的學科之一，圍繞核心素養(yǎng)所展開的教學改革顯得尤為重要。而高中物理學科的核心素養(yǎng)圍繞四個
快樂學習報·教育周刊 2021年4期2021-09-10
- 探究性教學模式在高中物理實驗教學中的應用實踐
要：高中物理實驗教學富有較強的實踐性，主要培養(yǎng)學生的知識應用能力，因此實驗教學中應當讓學生對知識的應用方式進行探究，這樣才能實現(xiàn)目的。由此探究性教學模式在高中物理實驗教學中受到了廣泛重視，如何將該模式融入教學是教師應當思考的問題，本文也將對此展開研究，論述探究性教學模式的基本概念、教學作用，隨后提出該模式在高中物理實驗教學中的應用方法。關鍵詞：探究性教學模式;高中;物理實驗教學引言：以往高中物理實驗教學模式比較傳統(tǒng)，一般都是讓教師先講解實驗方法、流程、標準
高考·中 2021年4期2021-09-10
- 新課程理念下農(nóng)村高中物理實驗教學困境及對策研究
農(nóng)村高中物理實驗教學實情與目前面臨的困境，結合當前實際，針對性地提出了通過師生自制物理實驗儀器、開展可行的課外物理小實驗來解決當前困境的對策，以解決農(nóng)村高中物理實驗教學的困境。關鍵詞：農(nóng)村高中;物理實驗教學;困境新課程改革的實施對老師和中學生有了許多新的要求，對于農(nóng)村高中物理實驗教學，除了農(nóng)村硬件設施的問題需要解決之外，實驗教學的理念和方法也需要革新。讓學生將課本知識運用于實踐當中，有利于學生加深學習印象，培養(yǎng)學生的思維和動手能力，促使學生全面發(fā)展。一、物
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 基于生活化的初中物理實驗教學研究
活化初中物理實驗教學，能夠使具體的物理現(xiàn)象直觀地展現(xiàn)出來，從而便于學生理解和掌握?；诖?，本文重點對生活化實驗的相關策略進行分析，以供相關教師參考。關鍵詞：物理實驗教學;生活化;初中物理中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）12-0073-02引 言物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，而實驗是其中非常重要的一部分教學內容，對培養(yǎng)學生的實際
求知導刊 2021年12期2021-08-26
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中物理實驗教學的有效性探討
? ? 物理實驗教學? ? 探析引言：隨著社會的發(fā)展和科學技術的發(fā)達，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術被廣泛的應用到了我國的教育行業(yè)中，它彌補了教學過程中因為各種原因而無法實現(xiàn)的教學弊端，為新課標下的教學提供了新的教學途徑，但是將“互聯(lián)網(wǎng)+”和課堂結合時，教師需處理好數(shù)字化實驗和傳統(tǒng)實驗之間的關系、適度地使用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學手段，切不可過分依賴于“互聯(lián)網(wǎng)+”，這樣會造成教育的不良后果。一、應用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術豐富實驗教學資源眾所周知，物理學習是一個實操性較強的學科，所以在
中國新通信 2021年10期2021-08-09
- 科學素養(yǎng)在物理實驗教學中的滲透
學素養(yǎng)在物理實驗教學中的滲透做出研究?！絷P鍵詞：科學素養(yǎng);物理實驗教學;滲透物理是眾多科目中的基礎學科，可以有效提升學生的科學素養(yǎng)，對學生的學習成績和社會發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響，學生正處于學習各種知識和社會能力的時期，應該加強學生的科學素養(yǎng)在物理實驗教學中的滲透，但是針對于教學部分，老師應該制定出有效的教學策略，應該立足于物理課程的獨特優(yōu)勢，把科學素養(yǎng)滲透到物理教學的每一個環(huán)節(jié)。一、科學素養(yǎng)在物理實驗教學中的滲透策略教育改革的目標之一就是提升學生的科學素養(yǎng)，
速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 信息技術與高中物理實驗教學深度融合的案例研究
術與高中物理實驗教學深度融合進行了研究，為實驗教學提供了新的方向。關鍵詞：信息技術;融合;物理實驗教學;案例研究實驗是物理學的靈魂，怎樣上好一堂實驗課是現(xiàn)在物理教學的重中之重。面對傳統(tǒng)實驗課無法解決的問題，將信息技術與高中物理實驗教學深度融合是必經(jīng)之路，也是體現(xiàn)教育教學核心素養(yǎng)的重點?？罩v理論顯得華而不實，案例研究更具有實際的意義，下面主要從六個方面來進行案例研究。1? 利用信息技術將轉瞬即逝的現(xiàn)象慢放延遲;把時間長的實驗過程快進縮短，并且可以通過暫停定格
中學理科園地 2021年1期2021-07-19
- 例談初中物理實驗教學中如何培養(yǎng)學生的科學思維
學思維;物理實驗教學;問題引導實驗教學既是物理實驗探究的重要手段，也是其重要組成內容。文章結合初中常見物理實驗，引導學生在自主模型建構中滲透科學方法，并在科學推理中注重實驗分析，梳理實驗邏輯，凸顯科學論證過程，并反思探究過程，質疑批判和創(chuàng)新，將培養(yǎng)學生的科學思維極好融入實驗教學的探究過程。一、 滲透科學方法，自主模型建構在物理實驗教學中，無論是實驗裝置的選擇，器材的組裝，還是實驗方案的設計和實施，無一不是思維的產(chǎn)物，蘊含著豐富的科學思維教育成果。通過實驗模
考試周刊 2021年43期2021-07-07
- 淺析初中實驗教學中存在的問題及改革
：初中;物理實驗教學;問題;改革對策引言：在初中物理教學中，實驗教學時其中的重要環(huán)節(jié)之一。實驗可以培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，激發(fā)學生對物理學科的學習興趣，引導學生樹立實事求是的科學精神以及團結與創(chuàng)新精神。同時，實驗教學也是物理理論課程的重要補充，可以提高學生的創(chuàng)造能力。一、初中實驗教學中存在的問題首先，教學方法落后。受傳統(tǒng)教學觀念影響，我國有一部分初中物理教師仍然再用傳統(tǒng)的教學方法，對學生進行理論知識的灌輸，并且教學工具也只是借助粉筆、黑板和多媒體
教育周報·教育論壇 2021年41期2021-06-29
- 從中考變化談物理實驗教學
要：初中物理實驗教學一直是物理教學的一個薄弱環(huán)節(jié)，實驗教學列入物理中考內容，對加強物理實驗教學有著積極的意義。為此，教師必須讓學生正確認識物理實驗教學的功用，強化學生實驗技能的有效培養(yǎng)，加強物理實驗的課堂實施力度。關鍵詞：初中物理;中考;物理實驗教學隨著教育教學改革與考試評價改革的不斷深化，實驗教學進入了中考物理命題的視野。從2021年開始，我們所處的省市區(qū)域，在中考綱要里明確提出物理實驗教學的考試命題要求，雖然只有10%的總分占比，但對物理教學的引領意義
新課程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 論新高考改革背景下優(yōu)化高中物理實驗教學的策略
優(yōu)化高中物理實驗教學方法是當前教學工作的重心。關鍵詞：新高考改革;教學優(yōu)化;物理實驗教學隨著新高考的實施，高考的形勢發(fā)生了重要變化。由以前的文理分科轉變?yōu)楝F(xiàn)在的“3+1+2”模式，當物理作為首選科目中的“1”被再度強調，物理教學活動也迎來了新的挑戰(zhàn)。因此，教師必須引起高度重視，不斷優(yōu)化高中物理實驗教學，以此吸引學生興趣，使學生深化對高中物理學科的了解，從而投入到物理學科的學習中來。一、提高高中物理實驗教學的趣味性在傳統(tǒng)的刻板印象中，往往認為物理學科是難以理
學習周報·教與學 2021年11期2021-06-15
- 微課在初中物理實驗教學中的應用探索
。在初中物理實驗教學中，越來越多的老師引入微課學習資源進行輔助教學，進而使學生的學習效率和學習效果得到顯著提升。因此本文對微課在初中物理實驗教學中的應用展開探討和研究，希望可以使學生更好的掌握物理知識和物理規(guī)律，進而不斷夯實學習基礎。【關鍵詞】微課;初中;物理實驗教學;優(yōu)勢;應用初中物理中實驗教學作為重要的構成部分，對學生物理知識學習有著重要的作用，所以老師和學生應該予以高度重視。將微課教學模式引入初中物理實驗教學中，使教學過程更加的直觀，也使教學效果不斷
文理導航 2021年14期2021-06-15
- 在物理實驗教學中實施分層教學的措施探究
關鍵詞：物理實驗教學;分層教學;初探一、 引言近年來，隨著我國的快速發(fā)展，教育問題也日益突出。初中學生個性化程度較高，個人愛好差異較大，差異非常明顯。在物理實驗學習中，學生學習水平參差不齊。因此，在初中物理實驗應用教學中，在不同層次上教學生，才能達到初中應用物理實驗的目的和效果。二、 分層教學的意義“分層教學模式”從“個體化”教學的原則出發(fā)，提出了教學的本質區(qū)別。本質上的“分層教學模式”是班級體系的前提，在開展初中物理的實驗教學之前，我們應該對這些學生進行
考試周刊 2021年27期2021-05-04
- 物理實驗教學STEM要素整合策略*
整合? 物理實驗教學? 整合策略眾所周知，實驗教學的目的在以“物”成“理”，即通過實驗進行充分論證，建構物理概念規(guī)律。其本質是通過建構富有挑戰(zhàn)的任務，重新經(jīng)歷科學家的探究之旅，推動個體深度學習的產(chǎn)生，進而建構出新的物理意義。實踐證明，STEM是一條行之有效的策略。通過合理地整合STEM各要素，創(chuàng)設學習項目，實驗便能成為“學生學習的促進者和引導者”[1]，充分發(fā)揮實驗的教學價值。很顯然，對于物理實驗教學而言，概念規(guī)律意義的建構（S）是教學的根本目的，始終處于
教學與管理(中學版) 2021年4期2021-04-14
- 信息技術與高中物理實驗教學的優(yōu)化整合探討
高中? 物理實驗教學? 整合【課題項目】2020年度寧德市中學教育科研立項課題：新課程背景下現(xiàn)代信息技術優(yōu)化高中物理演示實驗教學研究，立項批準號：FJNDKY20-504。【中圖分類號】G633.7;G434? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）24-0059-02一、高中物理實驗教學的重要性（一）激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)的物理課程教學，大多都是實驗室作為輔助教學，教師不太注重實驗過程，對于實驗目的、注意事項、實驗器材等都會提前口述
課程教育研究 2021年24期2021-04-14
- 初中物理實驗教學中微課的應用探尋
微課? 物理實驗教學? 初中【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）39-0184-02隨著教育改革的推進，如何轉變教學理念，創(chuàng)新教學方法成了教師及教育者共同關心的問題。初中物理作為基礎性學科，在中學階段占據(jù)重要地位。而實驗教學是初中激發(fā)學生學習興趣及掌握相關知識的重要方式，通過把微課融入初中物理實驗教學中，能夠更加直觀、具體地將復雜的物理知識和實驗過程表現(xiàn)出來，促進學生的學習，為學生深入理解知識及操作實
課程教育研究 2021年39期2021-04-13
- 初中物理實驗教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略探究
對“初中物理實驗教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)”這一話題展開了一個深刻的論述。以此解決當前初中物理課堂存在的學生兩極分化現(xiàn)象，真正調動學生積極性，提高學生課堂參與率，促進學生物理創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。關鍵詞：初中;物理實驗教學;創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)一、 引言“物理”這個學科名詞，對初中學生而言并不陌生，因為物理就存在于我們的身邊，日常生活中只要學生善于觀察，很輕易地就能夠找到物理的蹤跡。近年來，為了更好地提高各地初中學校學生的物理綜合學習水平，各大初中院校相繼開展了
考試周刊 2021年21期2021-03-25
- 淺析初中物理實驗教學中小組合作學習的實踐與研究
確保初中物理實驗教學課程的順利開展，當前初中院校的物理教學課堂引入了小組合作式的教學模式，給以學生提供更大的自主學習空間，以求從根本上調動學生的積極性，進而提高物理實驗教學課堂的教學效率。關鍵詞：初中;物理實驗教學;小組合作學習;實踐與研究一、 引言近年來，中國教育改革部門不斷深化教學改革步伐，針對當前中國教育機構存在的諸多問題教育改革部門已經(jīng)給出了相應的解決方案。針對初中物理教學過程中所存在的問題，教育部門提出了將小組合作理念引入初中物課堂上，真正意義上
考試周刊 2021年21期2021-03-25
- 五年制高等師范院校物理實驗教學的現(xiàn)狀與改革策略
師范院校物理實驗教學的現(xiàn)狀展開了深入探討，并提出相應解決措施，具體如下：關鍵詞：高等師范院校;物理實驗教學;現(xiàn)狀;改革策略一、物理實驗對五年制高等師范生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義（一）可培養(yǎng)學生操作能力物理本就有著探究性和實踐性特點，其也是一門理論與時間結合最為緊密的學科，物理的探究可有效推動人們文明的進步，從宏觀角度上而言決定著國家未來的發(fā)展，而在最現(xiàn)實的視角下，運用實驗可有效提升學生的操作能力。物理教材中的知識點本就來自于日常生活，通過探究實驗的方式能夠讓學生
科學與生活 2021年29期2021-03-24
- 物理實驗中的美
美，探討物理實驗教學過程中提升其審美化程度的方法：以生活情景為實驗藍本體現(xiàn)物理實驗的自然美。關鍵詞：物理實驗的美;物理實驗教學;自然美;設計與方法的美一、物理實驗中美的因素（一）物理實驗的現(xiàn)象美物理實驗展示的現(xiàn)象實際上是實驗物理學家對自然現(xiàn)象或自然過程重新組織或者重新構建。因此物理實驗中的現(xiàn)象美就包含兩方面的內容：物理觀察的自然現(xiàn)象美和物理實驗展現(xiàn)的現(xiàn)象美。物理觀察的自然現(xiàn)象美和傳統(tǒng)美學中所謂的自然美的內涵是不盡相同的。后者是審美主體的感官直接感受到的自然
快樂學習報·教育周刊 2021年3期2021-03-21
- 新課程背景下高中物理實驗教學優(yōu)化策略
;高中;物理實驗教學;優(yōu)化策略隨著素質教育工作的不斷推進，社會對于學生實驗素養(yǎng)的提高給予高度重視。因此，在對高中生進行物理實驗教學的時候，老師要根據(jù)素養(yǎng)教育的具體要求進行實施，對教學模式進行不斷創(chuàng)新，以促進課堂教學的高效運行。那么，在新課程背景下，應如何提高高中物理實驗教學的課堂效率呢？一、重視實驗教學，并給予學生足夠的實踐機會物理實驗的基本原理、實驗步驟及結果、注意事項等是高中物理實驗教學的主要內容，但由于高中生的學習時間比較緊迫，為了最大化的提高課堂時
科教創(chuàng)新與實踐 2021年43期2021-02-23
- 初中物理實驗方法及評價改進研究
中物理;物理實驗教學;物理實驗改進;教學研究引言：初中物理是一門對學生動手能力及邏輯思維要求較高的學科。教師的實驗引導教學，能使學生對物理有更加深刻的理解，不僅僅局限于課本上的知識，還能夠將實際的知識與生活相結合，提高學生的動手能力。在我國新課改的要求下，初中的物理實驗教學與新課改的教學目標還有著較大的差距。教師要對物理實驗教學進行一個全面的創(chuàng)新改革，優(yōu)化物理教學的實驗過程，讓學生能夠在實際的物理實驗操作過程中，深徹的理解物理知識，認識物理規(guī)律，培養(yǎng)學生觀
錦繡·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 物理實驗教學中的問題與改進
鳳摘要：物理實驗教學時初中物理教學的一種方法，他在初中物理課堂上有很大的作用，它能夠幫助學生對物理知識點的理解，幫助學生消化已經(jīng)學習的知識，幫助學生鞏固知識點，對知識點結構的完善，初中物理課堂上教學的知識點是學習的基礎，初中物實驗是開發(fā)學生思維，思考能力的一種體現(xiàn)，也是提高教學質量的一種基本辦法，初中物理實驗是學生學習物理的一種興趣激發(fā)的過程，所以說初中物理實驗教學是一門考驗教師的一種體現(xiàn)，本文就是從物理實驗教學中的問題和改進方法進行分析，幫助學生建物理學
錦繡·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 合作學習在初中物理實驗教學中的應用策略探討
，對初中物理實驗教學提出了新的要求，新課程要求應充分尊重學生的主體地位。在以往初中物理實驗教學中，通常是教師演示實驗過程，讓學生進行模仿，這不利于提升學生的學習和思考能力，也不利于學生掌握物理實驗知識點。而合作學習順應實驗教學改革的潮流，能夠從以往教師單純講解知識的方式轉化為合作學習的模式，從而提升學生的團結合作能力以及對物理知識的探究能力。此外，學生在正式學習物理之前就已經(jīng)接觸到了和物理有關的知識，但是這些概念中存在一些不足，不利于學生構建良好的知識體系
考試周刊 2021年105期2021-01-28
- 現(xiàn)代教育技術支持下的初中物理實驗教學措施
術在初中物理實驗教學當中的應用較為廣泛，而且能夠有效調動學生對學習的積極性、提高教師教學的質量?，F(xiàn)代教育技術手段包括的內容主要是多媒體課堂教學和網(wǎng)絡課程教學等，對多媒體課件及其實際應用進行了詳細的分析，希望能夠為相關教育工作者提供一定的幫助。關鍵詞：教育技術;物理實驗教學;技術應用為向學生創(chuàng)設更多豐富多彩的教育環(huán)境，讓學生在學習過程中能夠健康多維地成長，需要在教學過程中將信息技術與學科課程的特點有效結合，使信息技術的優(yōu)勢在其中充分發(fā)揮。如此一來，能夠讓學生
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 微課在初中物理實驗教學中的應用分析
要體現(xiàn)在物理實驗教學中。由于我國目前大多數(shù)課堂傾向于理論教學，學生親自動手操作的機會并不多，于是如何提高做到優(yōu)化初中物理實驗教學成為一個考驗，基于此，微課的應用就顯得迫切需要?！娟P鍵詞】物理實驗教學;微課;應用引言：“微課”簡單地講就是一類針對于某一特定內容來進行講解的視頻，微課應用于課堂能夠優(yōu)化教學成果，由此觀之將微課應用于初中物理實驗教學有著不可小覷的作用，本文將從以下三個方面來論述微課在初中物理實驗教學中的應用。一、鼓勵自主學習“微課”針對的對象主要
科學導報·學術 2020年89期2020-12-08
- “自助餐”式實驗探究助力農(nóng)村初中物理實驗教學
村初中;物理實驗教學一、對本課題的認識（一）受傳統(tǒng)的“應試教育”思想的影響太深由于受我國傳統(tǒng)的教育方式、傳統(tǒng)的用人制度以及封建科舉制度根深蒂固的影響，我們的教育多以分數(shù)的“應試教育”為主，忽略了學生潛能的開發(fā)和專業(yè)技能的培訓，過于強調課堂教學，忽視了物理探究素養(yǎng)的培養(yǎng)以及課堂教學的延伸和補充，即物理的課外活動。在實驗教學，尤其是課外實驗教學上投入太少。（二）對“實驗教學在教學中的作用”的認識存在偏差把物理實驗教學僅僅作為理論教學服務的工具和手段，沒有認識到
學習周報·教與學 2020年44期2020-11-28
- 高中兩個物理實驗的教學及所引發(fā)的思考
過對兩個物理實驗教學問題的討論，對上述觀點加以說明。關鍵詞：物理實驗教學 ?單元學習 ?問題緣起多次觀摩和聆聽《力的合成》一課，發(fā)現(xiàn)很多老師對“實驗：探究求合力的方法”的處理方法大體都是一樣的。我總是感覺這種處理方法不盡符合科學思維和科學探究的內涵要求。近期學習人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書物理選修3—4《簡諧運動》，發(fā)現(xiàn)教材中關于“確定彈簧振子的位移與時間的關系”的處理策略與前面所說的方法基本相同。因此，我認為有必要將該問題提出來，并加以討論。
安徽教育科研 2020年21期2020-11-17
- 淺談初中物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
一，其中物理實驗教學對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著很大的影響。在實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是理論聯(lián)系實踐的過程，是學生從學校步入社會必不可少的重要階段之一。但很多初中學校在物理實驗教學中仍然存在著很多問題，無法全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本文就初中物理實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識進行了探討。關鍵詞：物理實驗教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0094對于初中生來說，培養(yǎng)他們的動手能力非常重要，
中學課程輔導·教學研究 2020年12期2020-11-17
- 高中物理實驗教學中如何培養(yǎng)學生自主探究能力
：傳統(tǒng)的物理實驗教學往往就是教師在講臺上進行講解，學生被動的接受教師講解，受多年應試教育影響，很多教師和家長還是比較重視學生的考試成績，因此在課堂教學中常常會一味進行理論知識講解，對實踐操作比較忽視，即使進行物理實驗教學，也是學生觀看教師進行操作。這種傳統(tǒng)的物理教學方法顯然已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展和學生實際需求，而且這種教學方式會對學生的學習積極性和自主探究能力產(chǎn)生阻礙作用，因此，高中物理教師應對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新，在實驗教學中采取多種教學方式來引導學生形
科學導報·學術 2020年33期2020-10-21
- 探析農(nóng)村初中物理實驗教學與自制教具
，導致了物理實驗教學中的教具數(shù)量不足，對于實驗教學的有序開展也會造成比較大的阻礙，通過自制教具的應用，能夠節(jié)省大量的資金跟時間，保障物理實驗課程教學作業(yè)的有序開展，本文主要就農(nóng)村初中物理實驗教學跟自制教具進行了探究分析。關鍵詞：農(nóng)村中學;物理實驗教學;自制教具自制教具實驗教學作為一種有意義的教學方式，教師跟學生可以在課堂上一起進行教具的制作，能夠激發(fā)學生對于物理這門課程的學習積極性，對于整體教學效果的提升也有著非常重要的意義。因此農(nóng)村區(qū)域的中學在進行初中物
視界觀·下半月 2020年7期2020-10-19
- 論物理實驗教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的影響
程中。而物理實驗教學則是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種重要方式。通過物理實驗可以促進學生的動手能力，合作能力以及思維能力的提升，同時也可以有效提升其創(chuàng)新能力。基于此，本文就針對物理實驗教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的影響展開分析和研究，并指出當前物理實驗教學的問題所在，再有針對性的給出一些解決措施。通過本文的研究結論希望可以為今后的相關研究打下基礎。關鍵詞：物理實驗教學;創(chuàng)新能力;影響1.物理實驗教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義物理是一門極為嚴謹?shù)膶W科，數(shù)據(jù)是學科發(fā)展的主要支
讀與寫·教師版 2020年6期2020-09-14
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理實驗探究教學
理課程;物理實驗教學;物理核心素養(yǎng);探究教學策略引言實驗知識是物理課程教學中的重要基礎內容和根本教學手段，在物理課堂教學中占有重要地位和價值作用。傳統(tǒng)的物理實驗教學側重于教師自身演示操作，忽視了學生對物理知識的學習和理解以及應用，使得物理實驗教學過于形式化。所以，在新課程教育教學改革下的初中物理課堂教學中，物理教師為了提高課堂教學效果，需要對新課程教育教學改革理念進行分析學習，創(chuàng)新課堂教學方式，轉變知識教育理念，不僅要將物理知識講解給學生，還要注重培養(yǎng)學生
讀與寫·教師版 2020年5期2020-09-13
- 新課程下加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生實驗能力
新課程下物理實驗教學中存在的問題，提出提高學生實驗能力的對策，促進學生綜合能力的全面提升，推動學生全面發(fā)展。關鍵詞：新課程;物理實驗教學;實驗能力引言：物理學科是是一門以實驗為前提的科目，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以提高學生的自主學習能力、實驗能力和探究能力。在新課程下，物理教師應要充分意識到物理實驗的重要作用，指導學生更好的理解物理知識內容，從而促進學生的全面發(fā)展。一、新課程下物理實驗教學中存在的問題1.物理實驗課未得到重視雖然大多數(shù)物理教師已
高考·中 2020年4期2020-09-10