素質(zhì)教育下如何優(yōu)化初中英語教學(xué)方法

茹志惠

摘 要：教學(xué)方法是影響高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，也是提高學(xué)生課堂參與度，鍛煉學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的重要方面。所以，在新課程改革下，教師要不斷優(yōu)化英語教學(xué)方法，要正確將新的教學(xué)方法與初中英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，以確保英語課程價值的最大化實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；游戲；情境

初中英語是九年義務(wù)教育階段的主要學(xué)科之一，也是培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的重要學(xué)科。所以，教師要在課改基本理念的指導(dǎo)下選擇有效的教學(xué)方法，以確保學(xué)生在高效的課堂中掌握基本的英語知識，進(jìn)而為學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。因此，本文就從以下方面入手對如何優(yōu)化英語教學(xué)方法進(jìn)行論述，以大幅度提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、游戲教學(xué)法的應(yīng)用

游戲教學(xué)法是素質(zhì)教育下英語課堂常常選擇的一種有效教學(xué)方法，不僅能夠加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的課堂參與度，而且也能保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行“聽單詞做動作”的游戲，具體是指讓學(xué)生通過對某些單詞的表述，另外一個學(xué)生進(jìn)行猜、拼，如run，walk，sit，stand，swim，play football，play basketball，keyboard，sharpener，food等，組織學(xué)生以小組為單位對這些單詞進(jìn)行表述，另外的學(xué)生進(jìn)行猜，并進(jìn)行拼寫，這樣的過程不僅能夠給枯燥的詞匯記憶增加生機(jī)，提高效率，而且也能加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

二、情境教學(xué)法的應(yīng)用

情境教學(xué)法是指將學(xué)生帶入到一定場景中，引導(dǎo)學(xué)生借助英語進(jìn)行表達(dá)，一來是為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力；二來也能幫助學(xué)生突破課堂重難點(diǎn)，對高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)起著非常重要的作用。

例如，在教學(xué)《Spring Is Coming》時，我首先借助多媒體給學(xué)生展示了春天的景象，目的就是要引導(dǎo)學(xué)生隨著多媒體圖片展示自主走進(jìn)春天，然后組織學(xué)生用英語說一段與“春天”有關(guān)的話，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語言組織能力，同時，也能大幅度提高學(xué)生的英語教學(xué)質(zhì)量。

總之，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，并有效地應(yīng)用到英語教學(xué)活動中，以促使英語課堂在不斷發(fā)展和完善中充分展現(xiàn)學(xué)科價值，進(jìn)而促使學(xué)生獲得良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

李元慶.優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)方法初探[J].校園英語：上旬，2015（10）.

編輯 孫玲娟