小組教學法在高校思想政治教育過程中的應用

劉吉梅

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進，在教育過程中實施創(chuàng)新教育是提高教育質(zhì)量的一個重要措施。小組學習是一種全新的教學方法，可以對學生的綜合實踐能力進行提升。本文對小組教學法在高校思想政治教學過程中的應用進行分析與探討，旨在提高教學水平。

關鍵詞：小組教學；思想政治教育；策略

在教學過程中應該要不斷實施創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育，是在當前的時代背景下對傳統(tǒng)教育模式進行改革的一種重要途徑。在教學過程中踐行合作原則，是現(xiàn)代化素質(zhì)教育背景下產(chǎn)生的一個全新的要求，為了要實現(xiàn)合作教學，則必須要對傳統(tǒng)的教學模式進行改進，小組教學法就是一種很好的實踐，通過對學生進行不同的分組，從而使得學生得到更加全面的鍛煉，加強學生的自主思考能力的培養(yǎng)，使得學生在學習的過程中可以不斷提高自己的學習能力、合作互助能力。在思想政治教育過程中，小組教學法同樣可以發(fā)揮重要的意義。學生在學習的過程中可以以小組為單位，對各種案例和事件進行分析，從而加強學生的自主學習能力的提升。

1 小組教育法與思想政治教育

思想政治教育過程中，對學生的實踐能力、自主思考能力的要求越來越高，如何提高學生的思想政治實踐能力，成為當前思想政治教育過程中的一個重要問題。在現(xiàn)代化教育背景下，對思想政治教育模式以及方法的改進工作在不斷進行，盡管相比于以前的思想政治教育而言，教育質(zhì)量有了一定的改善，但仍然還存在一些問題。比如教育理念比較陳舊、教育模式比較落后、學生之間的合作學習意識不強等，這些都會對學生的學習產(chǎn)生較大的影響，使得學生在學習過程中不能積極合作解決問題，對學生的自主思考能力有很大的影響。尤其是對于思想政治教育而言，思想引導是最關鍵的步驟，小組教學法就是要通過小組合作的方式，對學生進行引導，從而使得學生可以自覺地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并且進行積極的解決。在小組教學法的應用過程中，學生與學生、學生與教師之間的互動以及合作的關系的建立是最關鍵的一步，要構建合作學習的狀態(tài)，從而使得學生得到更多的教育。

2 小組教學法在高校思想政治教育過程中的應用

（一）改變傳統(tǒng)教育理念，加強對小組教育的認識

改變傳統(tǒng)的教育教育理念，是改變教學策略的重要步驟，也是提高教學水平的關鍵。在教學過程中，應該要定期對思想政治教師進行相應的培訓，對各種比較先進的教學理念和方法進行宣傳。小組教學法是一種全新的教育模式，可以使得學生可以從實踐過程中體會到學習的重要性以及趣味性，從而實現(xiàn)積極主動的創(chuàng)新。在小組教育管理模式中，教師的職責就在于對學生進行正確的引導，激發(fā)學生在學習過程中的積極性，給學生設置合理的學習任務，讓學生能夠在小組合作學習過程中對各種問題進行解決，對自己的思想政治學習能力進行提升。尤其是對于思想政治教育而言，教師更應該要充分意識到思想政治教育的重要意義，以及對學生進行引導教育的必要性。

（二）對學生進行分組，完成任務

在問題任務驅(qū)動法中，小組合作是不可或缺的一個重要內(nèi)容，在小組合作教學中要對學生進行科學合理的分組，使得學生能夠在小組內(nèi)得到鍛煉。在進行分組的時候，要對學生的基本情況有所了解，從而能夠進行科學地分組。比如有的學生基礎比較薄弱，有的學生基礎比較扎實，因此對于這些學生，應該要進行混合分組，要將基礎比較扎實的學生和基礎比較薄弱的學生進行混合搭配，從而使得小組的水平保持均衡，能夠?qū)λ袑W生都進行鍛煉。另外，由于思想政治本身也是一門復雜的學科，在進行分組的時候，還應該要考慮到該課程的教學目標以及教學設計，進行合理地分組。分組之后應該要設置相應的問題和任務，讓學生對這些問題和任務進行解決。比如在思想政治教學過程中，可以對一些社會中常見的思想問題進行分析，讓學生以小組為單位，對一些熱門且爭議較大的事件進行分析和討論，并且對正確的做法進行討論，從而使得學生可以自覺地完成思想政治教育。

（三）加強教學過程中的合作學習

合作學習指的是在教學過程中利用學生與學生、學生與教師之間的互動以及合作的關系，共同完成各種學習任務的過程。合作是素質(zhì)教育理念下的一種全新的教學方法，可以對學生的自主思考能力進行很好的鍛煉。合作一般都會形成不同的小組，在一個特定的時間范圍內(nèi)，不同的小組可以完成相應的教學任務，這是當前高校教育教學過程中進行改革的一個重要途徑。比如教師可以在課堂上組織一些活動，以小組為單位進行練習，這就有助于實現(xiàn)合作教學的目的，讓學生在小組合作過程中能夠提高自己的團隊意識。

（四）加強作業(yè)的設計

在小組教學法不斷應用的過程中，為了要對小組的凝聚力進行提升，使得學生在小組內(nèi)可以得到更加充分的鍛煉，則應該要設置一些教學任務，讓學生能夠有一定的壓力，在任務的驅(qū)動下去學會思考，學會分析。比如在思想政治教育過程中，不僅是要對學生傳遞各種知識，更重要的是要讓學生學會思考，因此可以在教育過程中給學生布置一些作業(yè)，設計一些實用性較強的作業(yè)，比如社會實踐，讓學生在完成作業(yè)的過程中可以對自己的思想道德水平進行提升。

3 結(jié)語

綜上所述，小組教育是對學生的綜合能力進行訓練的一個重要過程，在思想政治教育過程中，為了提高教學水平，應該要加強小組法的應用，積極發(fā)揮學生的主動性，并且要在實際的教學過程中加強對學生的團隊精神的培養(yǎng)，使得學生的溝通交流能力得到提升，同時使得學生能夠借助思想政治教學過程中的小組討論環(huán)節(jié)，加強對各種思想問題的解決，提高學生的綜合能力水平。

參考文獻

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