新媒體對大學(xué)生思想政治教育的沖擊與對策

王謙 賈巳夢 陳彩 王飛 魏冬梅

摘要：在大學(xué)生思想政治教育過程中，新媒體肩負(fù)著傳播載體的責(zé)任，與傳統(tǒng)媒介相比，新媒體所展現(xiàn)出來的傳播速度快、信息內(nèi)容豐富多樣、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)更能符合當(dāng)前大學(xué)生交流溝通的特點(diǎn)，對思想政治教育的發(fā)展帶來深刻影響。在這樣的環(huán)境下，我們不僅要順應(yīng)這種趨勢更好的利用新媒體技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)注意新媒體特有的傳播效力所帶來的負(fù)面影響，怎樣能夠有效掌握新媒體使其更好地應(yīng)用于大學(xué)思想政治教育，已成為當(dāng)前思想政治教育者所面臨的重要課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；新媒體；沖擊與對策

新媒體時(shí)代的來臨使得新的傳播方式廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，影響著人們學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，新媒體憑借其快速、高效等特別優(yōu)勢，也成為當(dāng)今大學(xué)生獲取信息資源、與外界交流的首選載體，所以，新媒體對于高校教育工作者開展思想政治教育產(chǎn)生了積極與消極兩方面影響，我們要在充分認(rèn)識新媒體的基礎(chǔ)上，發(fā)掘更好的方式使得新媒體能夠更好地與高校思想政治教育融合，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)。

一、應(yīng)用新媒體進(jìn)行高校思想政治教育的意義

（一）思想政治教育手段的改變?；厥走^去，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的思想政治教育的進(jìn)行，通常是采取面對面教授的方式，教育者通過講解將所要教授的知識一股腦的拋給學(xué)生，并未實(shí)現(xiàn)教育者與被教育者的雙向互動(dòng)，這種單向傳播不利于發(fā)掘受教育者的主動(dòng)性，對于受教育者接受程度也并沒有保障，不能夠激發(fā)受教育者的能動(dòng)性。而新媒體得到出現(xiàn)恰恰從傳播角度改變了這種傳統(tǒng)的單向交流方式，新媒體特性就是打破傳統(tǒng)時(shí)間、空間界限，通過媒介進(jìn)行交流，有利于教育者和受教育者更加自由、平等地溝通，不受身份、時(shí)間、空間的阻礙。

（二）新媒體的應(yīng)用提高了信息傳播速度，豐富了信息傳播內(nèi)容。新媒體的出現(xiàn)，大大提高了我們生活中接收信息的速度和效率，也豐富了我們的信息內(nèi)容。通過新媒體的實(shí)時(shí)傳播，我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)將我們想要表達(dá)的內(nèi)容傳遞出去，也能夠更快的收到反饋，單位時(shí)間內(nèi)我們能夠更多的進(jìn)行信息傳遞，提高了交流的效率。新媒體的傳播渠道也比傳統(tǒng)媒體更加廣闊，我們能夠接收到的信息也更加豐富，例如更加生動(dòng)的圖片和文字，聲音與視頻的結(jié)合等等，讓學(xué)生在進(jìn)行知識的獲取時(shí)更加生動(dòng)有趣，獲取到的信息知識資源也更為廣泛。

（三）新媒體的開放性使得高校思想政治教育針對性加強(qiáng)。通過運(yùn)用新媒體的特性，思想政治教育的工作者能夠根據(jù)其開放性及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的困惑和問題，能夠及時(shí)更改完善自己的教學(xué)策略和教學(xué)計(jì)劃，更能夠從方方面面對學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)其共性特點(diǎn)，更好的對其進(jìn)行教育。

二、新媒體對大學(xué)生思想政治教育帶來的影響

（一）新媒體對于高校思想政治教育的積極影響。首先，新媒體為思想政治教育帶來全新載體。新媒體的出現(xiàn)使得思想政治教育有了全新的傳播載體，特別是當(dāng)今大學(xué)生在獲取信息資源是，首選便是新媒體。而傳統(tǒng)載體在教授模式上過于單一，“滿堂灌”式的理論灌輸唐學(xué)生僅僅能夠明白知識本身是什么，但并不能夠更清晰的教會(huì)其內(nèi)核與意義，不能夠帶動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生在接受思想政治教育上的積極性。而新媒體的成功應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在有興趣學(xué)習(xí)的前提下，更好地進(jìn)行教育信息的接收，從教育的初始階段便能提高效率。

新媒體載體的應(yīng)用還能夠讓信息更為廣泛、深入的滲透進(jìn)思想政治教育，這種教育的廣度和深度，是在原有教育模式下并不具備的。例如，在傳統(tǒng)教育模式下，一堂課的時(shí)間和講授內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)量等等都是有限的，而我們?nèi)绻麑⒄n程交流放在網(wǎng)絡(luò)上，那么受教育者的數(shù)量將大大提高，因?yàn)檫@種接受信息的方式能夠幫助學(xué)生克服時(shí)間和空間的阻隔，而教育者所要傳達(dá)信息的內(nèi)容將受到更廣泛深刻的討論，那么這種教育在效果和效率上都要高于傳統(tǒng)模式。

其次，新媒體為大學(xué)思想政治教育的開展提供了更多的現(xiàn)實(shí)條件。

新媒體的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)生活帶來了不一樣的物質(zhì)條件，提供了工具上的極大便利，改變了現(xiàn)實(shí)中落后的教育方式。思想政治教育者在現(xiàn)實(shí)中開展教育活動(dòng)之前，可以通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、交互是網(wǎng)絡(luò)電視，網(wǎng)絡(luò)衍生出的微博、博客等平臺(tái)中豐富自己的教育內(nèi)容，并通過新媒體工具，將這些內(nèi)容更生動(dòng)有趣的制作成集圖片、文字、音頻等具有吸引力的課件進(jìn)行思想政治教育。這種方式突破了原有教育中單純靠用腦理解的單一接受方式，而是帶動(dòng)起學(xué)生的視覺、聽覺等，更加注重對于大學(xué)生精神世界的豐富，在新媒體環(huán)境中所進(jìn)行的思想政治教育，成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)模式，而且更能讓學(xué)生接受。

最后，新媒體為思想政治教育提供了更多發(fā)展內(nèi)容。

傳統(tǒng)思想政治教育往往是枯燥乏味的，在知識與教授上均不能讓大學(xué)生有更多的興趣投入，思想政治教育的結(jié)果往往也不盡如人意。新媒體的出現(xiàn)改變了這種困境，它的出現(xiàn)使得更多的信息能夠融入進(jìn)思想政治教育中，這些信息不乏學(xué)生感興趣的各種內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主選擇想要接受的教育內(nèi)容，帶動(dòng)了其學(xué)習(xí)自主性。

（二）新媒體對于高校思想政治教育帶來消極影響。首先，新媒體的出現(xiàn)對思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生沖擊。新媒體的出現(xiàn)打破了原有的教育信息傳播方式，人們能夠通過新媒體，隨時(shí)隨地接受到各種各樣未經(jīng)過濾的信息，大學(xué)生在此年齡階段尚處于世界觀、人生觀養(yǎng)成階段，各種思維意識與行為規(guī)范尚未形成，在這樣的信息傳播環(huán)境下，各種信息的介入將影響其身心發(fā)展，社會(huì)閱歷和鑒別能力有限，大學(xué)生尚且還不能分辨正誤，思想政治教育內(nèi)容如不經(jīng)過正規(guī)環(huán)境下的嚴(yán)格篩選和層層把關(guān)，往往會(huì)對大學(xué)生的思想產(chǎn)生嚴(yán)重誤導(dǎo)，而大學(xué)生思想政治教育作為一種貫徹國家意志，有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)全面教育活動(dòng)，其嚴(yán)禁而系統(tǒng)的環(huán)境受到了嚴(yán)重沖擊。

其次，新媒體對于思想政治教育模式產(chǎn)生沖擊。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，教育者和受教育者地位明確，課堂教學(xué)目的明確，但隨著新媒體在思想政治教育中的廣泛應(yīng)用，教育者和受教育者的地位開始模糊，平等信息交流雖能使信息更加有效的在群體內(nèi)傳播，但教育者所進(jìn)行的教育往往并不能夠達(dá)到最終目標(biāo)。例如在虛擬課堂中進(jìn)行的授課，教師并不能掌握完全大家對于受教育內(nèi)容理解程度，對于思想政治教育效果的檢驗(yàn)往往也具有滯后性，但在傳統(tǒng)課堂中，老師眼睛所看到的學(xué)生的一個(gè)困惑的表情也許就能立即詢問并解答，在這個(gè)層面，新媒體技術(shù)無法與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相抗衡。

最后，新媒體對教育交流產(chǎn)生沖擊。隨著新媒體時(shí)代的來臨，新媒體技術(shù)被我們廣泛應(yīng)用于生活的方方面面，我們在這當(dāng)中享受到了信息時(shí)代極度的快捷方便，但我們也意識到，人與人之間的距離正在被新的技術(shù)所阻隔。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生對于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的依賴程度空前，人與人的交流也在這樣的大環(huán)境下減少，更多的是被冷漠取代，所以，這就加大了我們在對其在進(jìn)行思想政治教育的難度。除此之外，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界極易產(chǎn)生虛假，這就造成了更多的人與人之間的信任危機(jī)，這無形中也加大了學(xué)生工作者在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和溝通上的難度，導(dǎo)致正常的教育交流舉步維艱。

三、新媒體環(huán)境下如何完善大學(xué)生思想政治教育

（一）建立高校思想政治教育新媒體專業(yè)平臺(tái)。建立大學(xué)生思想政治教育新媒體平臺(tái)，能夠有效規(guī)避新媒體環(huán)境下的不良信息，通過專業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建，讓思想政治教育在新媒體運(yùn)行中更加規(guī)范，同時(shí)也能夠使得思想政治教育的傳播更加具有體系，效率更高。

首先，利用網(wǎng)絡(luò)特性建立教育信息交流平臺(tái)。很多高?，F(xiàn)如今都有自己的校園網(wǎng)站，我們可以利用校園網(wǎng)站建立起關(guān)于思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)頁進(jìn)行宣傳教育。在網(wǎng)頁的建設(shè)過程中，要充分貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近大學(xué)生，要以學(xué)生喜聞樂見的方式教育宣傳，溝通、互動(dòng)性強(qiáng)，讓學(xué)生愿意主動(dòng)接受這樣的教育，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，微信公眾平臺(tái)、官方微博的建立也是時(shí)下熱門的教育平臺(tái)，在大學(xué)生思想交流最為活躍的平臺(tái)內(nèi)，學(xué)生可以了解到更多的信息，而在互動(dòng)中學(xué)校也可以更加了解學(xué)生的日常生活，在這樣的溝通中可以讓教育者更為有效的對其進(jìn)行思想政治教育。

其次，利用新媒體平臺(tái)整合工作資源。新媒體的出現(xiàn)打破了信息傳播的時(shí)間空間界限，也使得我們的教育在這樣的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了延伸，我們通過新媒體專業(yè)平臺(tái)的建立，幫助我們實(shí)現(xiàn)在思想政治教育過程里各種信息資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，將各種有利于進(jìn)行思想政治教育的資源整合起來。例如，我們在課堂進(jìn)行教育之后，課余時(shí)間我們通過打造的專業(yè)交流平臺(tái)進(jìn)行各類信息的發(fā)布，讓教育延伸至課外。在我們建立的微信群、QQ群中，我們也可以進(jìn)行各類信息的發(fā)布，家長可以通過這種專業(yè)平臺(tái)了解孩子的受教育情況，更好的對其課外進(jìn)行新的針對教育，思想政治教育專業(yè)平臺(tái)幫助我們實(shí)現(xiàn)和形成這樣的資源整合和教育合力，大大提高了大學(xué)生思想政治教育效果。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生新媒體環(huán)境下的素養(yǎng)。大學(xué)生作為思想政治教育的接收者，如若對于正在普遍發(fā)展的新媒體技術(shù)不能夠很好的認(rèn)識與了解，那么會(huì)間接的影響新媒體在思想政治教育中作用的發(fā)揮。因此，我們要在日常教育中，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。

首先，增強(qiáng)大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)知的認(rèn)識。在新媒體技術(shù)中，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生群體使用最多，也是影響大學(xué)生生活學(xué)習(xí)最為廣泛的技術(shù)，那么高校在進(jìn)行思想政治教育過程中，就應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)知的能力，通過專題培訓(xùn)、班會(huì)教育、大型講座等形式，讓學(xué)生們了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊，幫助學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)世界找到自己，不被錯(cuò)誤觀念所迷惑。

其次，增強(qiáng)大學(xué)生對于新媒體技術(shù)的了解。在新媒體環(huán)境中，各種新媒體技術(shù)的應(yīng)用也有賴于學(xué)生對于這些技術(shù)的了解，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在新媒體時(shí)代下更加積極主動(dòng)的去認(rèn)識新技術(shù)，有意識地提高自身媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)自身使用新媒介技能的能力，形成自己對于新媒體技術(shù)應(yīng)用的一套觀念和想法，在實(shí)際操作中了解媒介的本質(zhì)，這樣，才能讓新媒體技術(shù)更好的應(yīng)用于當(dāng)前高校思想政治教育，發(fā)揮其良好功效。

新媒體時(shí)代的來臨，大大改變了高校原有的教育環(huán)境和教育模式，與此相適應(yīng)，高校對于大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這種新形式，作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育已不能滿足學(xué)生的需求，我們只有對新媒體有更深刻的認(rèn)識，并能夠摒棄其不良影響，將新媒體的傳播優(yōu)勢和技術(shù)特點(diǎn)運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育中，才能夠讓思想政治教育達(dá)到教育目標(biāo)，滿足更多大學(xué)生的需求。

基金項(xiàng)目：“2015年河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育問題研究》”研究成果，課題編號：2015040410

參考文獻(xiàn)：

1.曾雅麗.網(wǎng)絡(luò)文化：高校思想政治教育的新挑戰(zhàn)[J].中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2001.

2.劉曉宇.面對新媒體時(shí)代的思想政治教育策略[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2004.

（作者單位：1.中央司法警官學(xué)院公教部；2.河北金融學(xué)院國際金融服務(wù)外包學(xué)院）