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      試述如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

      2016-06-06 09:18:24李秀影
      現(xiàn)代交際 2016年1期
      關(guān)鍵詞:構(gòu)建策略高效課堂小學(xué)數(shù)學(xué)

      李秀影

      [摘要]教育是我國的立國之本。隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,教育事業(yè)也受到了多方的關(guān)注與重視,特別是當(dāng)前的小學(xué)教育作為小學(xué)生進(jìn)行更高層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)活動,更是受到了很多的分析與研究。本文主要論述的是當(dāng)前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,并且針對當(dāng)前出現(xiàn)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析與總結(jié),以期能夠根據(jù)實(shí)際情況制定出與之相適應(yīng)的解決措施,為更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      [關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建策略

      [中圖分類號]G622 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349(2016)02-0213-01

      在當(dāng)前新課標(biāo)的引領(lǐng)下,小學(xué)教學(xué)中越來越重視對學(xué)生個性化的培養(yǎng),將更多注意力放在對課堂高效上的構(gòu)建。隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,教育事業(yè)也受到了多方的關(guān)注與重視,特別是當(dāng)前的小學(xué)教育作為小學(xué)生進(jìn)行更高層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)活動,更是受到了很多的分析與研究。在這個大背景之下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究,結(jié)合自身班級的實(shí)際情況進(jìn)行具有針對意義的實(shí)施,為高效課堂的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      一、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

      眾所周知,興趣是學(xué)生最好的老師。只有學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能有效幫助他們增進(jìn)知識與能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的時候,應(yīng)積極運(yùn)用表演游戲、講故事等多種趣味性方法進(jìn)行教學(xué)。舉例來說,教師在講授到最小公倍數(shù)這個知識點(diǎn)的時候,便可以運(yùn)用如下方法。美麗的湖邊有一個小漁村,村子里住著一老一少兩位漁夫。有一年,他們從4月1日起開始打魚,并且每個人都給自己訂了一條規(guī)矩。老漁夫說:“我連續(xù)打3天要休息一天?!蹦贻p的漁夫說:我連續(xù)打5天要休息一天?!庇幸晃宦愤h(yuǎn)的朋友想趁他們一起休息的日子去看他們,同時想享受一次新鮮美味的“湖邊魚宴”。可他不知道選哪個日子去才能同時碰到他們兩個。同學(xué)們,你們能幫助他們來選一選嗎?這樣的授課方法能夠有效將學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來,讓學(xué)生們產(chǎn)生一種想學(xué)習(xí)的熱情。

      二、強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

      自主探究性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)改革的一個重要內(nèi)容,這一內(nèi)容主要是將過去一味地接受教師對知識的傳授方法取代,轉(zhuǎn)換為一種能夠充分發(fā)揮學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)方法。舉例來說,在教師們教授“圓的認(rèn)識”這一課時,不妨以小組的方法完成合作探究,合理利用自己手中的工具,加上自己喜歡的方法畫圓,最后總結(jié)出哪一個小組所用到的方法最多。這樣一來,小學(xué)生們對圓的興趣高漲,有的小組采用了五六種不同畫圓的方法。比如用圓規(guī)畫,用圖釘、繩子和鉛筆再畫等。課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容就是要將全體學(xué)生的積極性調(diào)動到學(xué)習(xí)之中來,讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮自身的主觀能動性,從而讓孩子們更加健康地成長。要想有效地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,小學(xué)數(shù)學(xué)教師們就務(wù)必對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念十分了解和掌握,對自身的教學(xué)風(fēng)格與方法提出更多的關(guān)注與改進(jìn),加強(qiáng)教學(xué)方法的靈活度。所以說,只有將學(xué)習(xí)放在首位,才能算是真正將學(xué)生的主體地位樹立起來,從而構(gòu)建了高效的課堂教學(xué)。

      三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用

      小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該是更具現(xiàn)實(shí)、富有挑戰(zhàn)性的,主要強(qiáng)調(diào)的是數(shù)學(xué)源自生活,應(yīng)用于生活。正是以上的標(biāo)準(zhǔn)與理念,對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了較多的要求,即在教學(xué)中注意挖掘教材中的生活因素,從小學(xué)生的生活內(nèi)容中出發(fā),將數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行一定的聯(lián)系,為學(xué)習(xí)材料給予更多的現(xiàn)實(shí)背景。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中,用發(fā)展的眼光引導(dǎo)孩子看問題,將應(yīng)用的意識貫穿于整個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,讓學(xué)生們通過對課堂中數(shù)學(xué)知識的了解進(jìn)行一定的理解,感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是建立在日常生活基礎(chǔ)之上的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了能夠更好地解決生活中存在的問題。舉例來說,教師在講授兩步計(jì)算應(yīng)用題之后,可以在班級中簡單布置一個花店,并在上面標(biāo)注“康乃馨3支12元,菊花4支20元,百合花5支40元”,再提出問題:“如果老師想買7支菊花,可老師僅僅帶了30元錢,你們說老師帶的錢夠嗎?你們能幫助老師想一想,如何才能買到一束又漂亮有經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的鮮花呢?”學(xué)生們針對這個購買鮮花方案的設(shè)計(jì)產(chǎn)生了極大的興趣,學(xué)習(xí)興趣驟然高漲。也正是通過這樣的活動,學(xué)生們不單單掌握了學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),還有效地發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維,讓他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識原來與生活有著如此之大的聯(lián)系,從而有效拓寬了孩子們的成長與發(fā)展精神,為構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      四、總結(jié)

      綜上所述,要想有效地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,小學(xué)數(shù)學(xué)教師們就務(wù)必對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念十分了解和掌握,對自身的教學(xué)風(fēng)格與方法提出更多的關(guān)注與改進(jìn),加強(qiáng)教學(xué)方法的靈活度,讓孩子們能夠在課堂上活起來,動起來,讓他們能夠在一個輕松、活潑的氛圍中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。所以說,為了讓孩子成長為更具靈性的人,小學(xué)教師在對課堂構(gòu)建中也要花費(fèi)更多的心血與精力。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]楊潔慈.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的實(shí)驗(yàn)研究[D].天津師范大學(xué),2012.

      [2]邱建華.新課改背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂初探[J].新課程(小學(xué)),2012(09).

      [3]王金玲.淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂[J].中國校外教育,2012(14).

      [4]張彬杰.關(guān)于如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究[J].新課程(上),2014(06).

      責(zé)任編輯:楊柳

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