關(guān)于校外學(xué)生書法社團實踐活動的探索

張坤

摘 要：關(guān)于校外學(xué)生書法社團實踐活動，主要從四方面進行嘗試與探索：一是校外書法社團走進校園，與校內(nèi)書法社團優(yōu)勢互補，共同發(fā)展；二是組織開展書法社團走進博物館，拓展書法學(xué)習(xí)空間，提升實踐能力；三是校外書法社團在參加以書法為紐帶的國際青少年文化交流中，弘揚中國傳統(tǒng)文化；四是舉辦書法社團學(xué)生優(yōu)秀作品展，為書法社團學(xué)生搭建展示平臺。

關(guān)鍵詞：校外 書法社團 實踐活動

校外學(xué)生書法社團是學(xué)生參與實踐活動的橋梁、紐帶。它是青少年書法愛好者在共同的興趣、愛好基礎(chǔ)上，為了更好的感受中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)書法藝術(shù)這樣一個共同目標(biāo)，而自愿組織的校外學(xué)生團體。西方發(fā)達國家教育界一直很重視學(xué)生社團對學(xué)生教育及成長的影響。在國外，社團不但種類繁多、歷史悠久，而且承擔(dān)起了很多社會義務(wù)，在維護社會穩(wěn)定和教育青少年發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。在我國社團發(fā)展起步較晚，還沒有認識到它在社會發(fā)展中的功能和作用。以美國為代表的西方發(fā)達國家學(xué)生社團的發(fā)展，對于校外學(xué)生書法社團建設(shè)有著積極地啟示。一是學(xué)生社團是學(xué)校、社會開展思想政治教育的“中介組織”，它在學(xué)校、社會與學(xué)生之間起著橋梁作用；二是學(xué)生社團的發(fā)展需要政府、社會、學(xué)校多方面的廣泛支持和鼓勵。

書法社團實踐活動就是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，即是培養(yǎng)青少年書法愛好者運用所學(xué)知識解決在生活、學(xué)習(xí)中實際問題的能力，這也是實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針的要求。

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，教育部制定了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，并于2013年春季開始執(zhí)行?！毒V要》在“實施建議與要求”第9條中明確指出：“重視課內(nèi)外結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書法、用書法，積極開展書法教育實踐活動。通過社團活動、興趣小組、專題講座、比賽展覽、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等多種形式，創(chuàng)設(shè)書法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。充分利用少年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，拓展書法學(xué)習(xí)空間。有條件的地區(qū)、學(xué)校還可開展校際、地區(qū)以及國際書法教育交流活動。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書法學(xué)習(xí)成果，發(fā)展實踐能力。”

朝陽區(qū)青少年活動中心書法社團成立一年的時間，在繼承原有優(yōu)秀的實踐活動基礎(chǔ)上，從活動的主題、內(nèi)容和形式上尋找新思路，書法社團實踐活動主要從以下幾方面進行了有益的嘗試，逐漸使之成為符合青少年成長需求的、全新的實踐活動。

一、校外書法社團走進校園，與校內(nèi)書法社團優(yōu)勢互補，共同發(fā)展

2012年初，在朝陽區(qū)青少年活動中心職能轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，經(jīng)深入的調(diào)研后，中心推出了朝陽區(qū)校內(nèi)外學(xué)生社團共建工作。這是落實新時期教委對中心工作要求，實現(xiàn)中心工作職能轉(zhuǎn)化的重要舉措，也是一項以提高青少年素質(zhì)為根本目標(biāo)、遵循“活動育人”理念、具有創(chuàng)新意義的教育活動。書法社團先后兩次與四所不同類別、不同地域的學(xué)校建立了共建關(guān)系，通過認證和分析，找到了不同學(xué)校的書法社團的優(yōu)勢和不足，確定了優(yōu)劣互補、協(xié)同發(fā)展的策略，針對不同學(xué)校的特點開展不同內(nèi)容、不同形式的活動。

（一）望京南湖東園小學(xué)作為素質(zhì)教育示范校、書法教育特色校，學(xué)校的書法社團需要更多的展示和交流的平臺，中心書法社團與該校書法社團的互動，彼此更有效的促進了學(xué)生的成長。

案例1：“攜手書寫快樂童年”迎六一書法普及與書寫實踐活動

時間：六一前夕

地點：望京南湖東園小學(xué)

活動對象：活動中心書法社團20人，望京南湖東園書法社團30人，

及全校師生小學(xué)900人。

活動內(nèi)容：活動中心書法學(xué)員百幅書法作品展、參觀展覽、書法作品介紹、書法知識大講堂、與書法家見面、現(xiàn)場筆會、書寫小書簽等活動。

本次書法普及活動，以校內(nèi)外書法社團相結(jié)合為出發(fā)點，適應(yīng)了學(xué)校美育工作需求，發(fā)揮了青少年活動中心書法教育資源的優(yōu)勢，以書法普及活動為載體，帶動學(xué)校書法特色建設(shè)和提高學(xué)生素養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華，推動學(xué)校的校園文化建設(shè)。同時，本次活動以“六一”國際兒童節(jié)為契機，使學(xué)生度過了一個愉快而有意義的節(jié)日。

在活動內(nèi)容選擇上，將知識、技能和情感融為一體，從熱愛中國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)和了解書法的基礎(chǔ)楷書基本知識入手，使全體學(xué)生通過書法知識大講堂了解了楷書四大家及各自的書風(fēng)特點，同時選擇了結(jié)字、結(jié)體鮮明的顏體楷書進行書寫體驗，有益于學(xué)生對范字的分析和把握，對書寫興趣的提高，起到了積極的作用。在形式和方法的選擇上，從觀摩書法家的現(xiàn)場書寫開始，到生動活潑的、充滿互動的知識講座、性趣盎然的體驗書寫、到參觀書展、互贈作品，聆聽寄語等環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富，形式多樣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。

在活動過程中，注重了與學(xué)生的互動，不斷激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，快樂的書寫，以“書”字為例，從分析到書寫，再分析再書寫，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與分析，這也是學(xué)習(xí)書法的基本方法。如果在對“書”字的分析中，融入“書”字的演變和字的含義，會更顯充實。

在活動過程中，學(xué)生能夠積極主動的參與，體驗到了書寫的快樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)書的興趣。本次活動是一次校內(nèi)外書法社團互動的有益嘗試，應(yīng)在今后繼續(xù)開展，讓更多學(xué)校的學(xué)生受益。

（二）定辛莊小學(xué)作為農(nóng)村書法教育薄弱校、中心書法社團通過活動扶植該校書法社團建設(shè)，進而推動全校書法教育，并爭取打造成農(nóng)村小學(xué)書法特色校，中心書法社團的學(xué)生也由于自己的付出而獲得成長。

案例2：“童心墨趣手牽手 揮毫潑墨迎新春”書法實踐活動

時間：春節(jié)前夕

地點：朝陽區(qū)定辛莊小學(xué)（朝陽區(qū)農(nóng)村邊遠一所小學(xué)）

活動對象：活動中心書法社團30人，定辛莊小書法社團學(xué)生10人

定辛莊小學(xué)學(xué)生60人，村民及家長代表20人

活動內(nèi)容：學(xué)校社團學(xué)生代表一人介紹春聯(lián)知識、中心社團學(xué)員代表三人分別介紹春聯(lián)書寫的常見字體、春聯(lián)書寫實踐（教會參加活動的學(xué)校同學(xué)寫福字）

向村民代表送福字、送春聯(lián)。

本次活動豐富學(xué)生的寒假生活，校內(nèi)外書法社團手牽手，以寫春聯(lián)、送福字的書法實踐為依托，為社團學(xué)生搭建展示、交流、互動平臺，在喜慶的氛圍中，共同迎接中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的到來。

二、校內(nèi)外書法社團走進博物館，拓展書法學(xué)習(xí)空間，提升實踐能力

中秋節(jié)來到之際、書法社團的同學(xué)們來到了北京市民俗博物館，舉辦了社團學(xué)生作品展，進行“中秋詩詞”的現(xiàn)場書寫，30幅學(xué)生作品被博物館收藏。

在秋風(fēng)送爽之時，朝陽區(qū)青少年活動中心書法社團50名同學(xué)，來到北京市科舉匾額博物館舉辦的“知匾額，寫大字”書寫實踐活動。

匾額是古建筑的組成部分，懸掛于門屏上作裝飾之用。匾額是中華民族獨特的民俗文化精品。幾千年來，它把中國古老文化流傳中的辭賦詩文、書法篆刻、建筑藝術(shù)融為一體，集字、印、雕、色的大成，以其凝練的詩文、精湛的書法、深遠的寓意、指點江山，評述人物，成為中華文化園地中的一朵奇葩。

在參觀博物館中，館長對每一個展品的介紹、拓片演示等活動，同學(xué)們了解到了匾額的知識。在隨后的書寫實踐中，同學(xué)們們揮毫潑墨，也引來家長和現(xiàn)場游客的觀看，每個在場的小朋友都獲得了館長親自頒發(fā)的紀(jì)念證書。

此次活動旨在落實教育部對中小學(xué)開展書法教育提出的文件精神，為青少年書法愛好者搭建交流、展示、實踐的平臺。

今年4月20日，朝陽區(qū)青少年活動中心書法社團學(xué)生來到宋莊藝術(shù)園區(qū)，感受書法藝術(shù)魅力，屆時參觀第四屆全國少年兒童優(yōu)秀作品展，本次展覽展出來自全國各地少年兒童優(yōu)秀書法作品近百幅，中心書法社團12歲的王希萌同學(xué)在本次比賽中榮獲一等獎并在本次展覽中展出。通過觀展，同學(xué)們開闊了眼界，增長了見識，更加堅定了學(xué)好中國書法藝術(shù)的信心。觀展之后，師生們來到了宋莊國防藝術(shù)園區(qū)，特別拜訪了著名書法家書法教育家朱法楷老師。在朱法楷老師的寬敞明亮的書法工作室中，濃郁的書法氛圍感染著師生們，朱老師對每位學(xué)生的習(xí)作分別進行了點評，并予以熱情的鼓勵，師生受益匪淺。

三、校外書法社團在參加以書法為紐帶的國際青少年文化交流中，弘揚中國傳統(tǒng)文化

朝陽區(qū)青少年活動中心書法社團，通過“走出去、請進來”的形式，以書法為紐帶，積極參加國際青少年文化交流活動。近一年來，走出去——出訪了日本、匈牙利、馬來西亞進行文化交流；請進來——在活動中心與加拿大、印度、俄羅斯、香港童軍開展多種形式的書法體驗與交流活動。通過與中外青少年交流各國文化，同學(xué)們開闊了視野，增長了知識。一系列的實踐活動有效促進了同學(xué)們對書法的熱愛，提升了能力，也吸引了更多對書法有興趣、熱愛中國傳統(tǒng)文化的青少年。

四、舉辦書法社團學(xué)生優(yōu)秀作品展，為書法社團學(xué)生搭建展示平臺

案例：“童心 墨趣”——朝陽區(qū)青少年活動中心書法社團學(xué)生優(yōu)秀作品展

地點：時代美術(shù)館 （朝陽區(qū)CBD中心）

展覽時間：2013年月19日、20日

本次展覽地點選擇在了朝陽區(qū)CBD中心時代美術(shù)館，在展出作品書寫內(nèi)容上適合少年兒童的特點；在展覽形式上，既有傳統(tǒng)的展覽形式，又有對觀展青少年現(xiàn)場書寫的體驗環(huán)節(jié)；展柜上超大開本的自制手工書，參觀者可以動手自行翻閱，既擴展了展覽的空間，又將展覽的互動環(huán)節(jié)進一步深化，同時又增加了情趣，豐富了展覽的形式和內(nèi)容。同學(xué)們在制作手工書的過程中，更是情趣盎然，傾心投入。展覽的整個過程都體現(xiàn)著學(xué)生主體參與性，通過本次展覽，社團的同學(xué)們都得到了進一步的成長。

總之，教育的發(fā)展和社會的進步對校外教育提出了更高的要求，對校外書法社團實踐活動的探索，要遵循兩個原則，一是不變的原則，既育人的宗旨和書法的精髓；二是可變的原則，既實踐活動的主題、內(nèi)容和形式等。

作為校外書法社團的指導(dǎo)教師，不斷提高自身能力和素養(yǎng)，擁有敏銳的洞察力、活躍的思維、過硬的專業(yè)能力，以及工作激情和奉獻精神，這樣才能有效的指導(dǎo)校外書法社團的實踐活動，才會創(chuàng)新出更多的、符合時代精神的書法實踐活動，這對于傳承書法藝術(shù)，促進學(xué)生成長，將會產(chǎn)生獨特而深遠的影響。

（北京市朝陽區(qū)青少年活動中心 北京）