張早霞

摘 要：體育課程是學校教育的途徑之一，對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展起著獨特的作用。尤其是現(xiàn)在的教育發(fā)展進入了一個全新的階段，體育教師要切實加強教學工作，要從自身做起改變教學觀念，方法，教學態(tài)度，教學語言，學生的興趣等多方面入手來制定有效的教學策略。

關鍵詞：課堂氛圍，教材，小學低年級體育游戲，語言藝術，教學方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-386-01

體育教學既是科學又是藝術，為了提高體育教學質量，教師不但要遵循教學原則，而且要使教學具有藝術性，使體育課更具吸引力，使小學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習掌握體育健身知識和運動技能。體育課程是學校教育的途徑之一，對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展起著獨特的作用。尤其是現(xiàn)在的教育發(fā)展進入了一個全新的階段，體育教師要切實加強教學工作，要從課程設置、教學觀念、教學方法、培養(yǎng)目標等多方面入手制定有效的教學策略 。本文基于小學生和教師的心理特征的基礎上，結合筆者的多年教學實踐，提出了改進小學體育教學的幾條意見，旨在為小學體育教學改革提供參考。

一、營造和諧課堂氛圍

教師和學生是教學過程中的兩個因素，現(xiàn)代教學特別強調師生之間的人際關系。良好的師生關系是形成和諧課堂氣氛的基礎。但在現(xiàn)實生活中，教師有時因工作過忙，身體反映不適，情緒不佳，備課不充分，上起課來力不從心，學生也由于學習目的不明確，紀律渙散，興趣不高，或者同學之間有這樣那樣的矛盾等種種原因都會影響課堂教學效果。因此，教師首先要加強自身修養(yǎng)，樹立強烈的事業(yè)心和責任感，根據(jù)實際情況和學生特點，認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，對學生既嚴格要求，有要循循善誘，激發(fā)他們對體育的熱愛。注意對學生的心理品質的培養(yǎng)，使學生自覺地成為體育課的“主體”。教師要大膽革新教學方法和手段，例如教學跨越式跳高時，教師要把傳統(tǒng)的斜線助跑改為弧線助跑，并以輕松、優(yōu)美的示范動作來吸引學生，同時又要把這種方法的特點告訴學生。其主要優(yōu)點就是重心低、易制動、易起跳，省力，從而激發(fā)學生的學習欲望和積極性。

二、創(chuàng)造性地運用媒介

所謂“媒介”，是教師、教材、學生在體育課堂互動時的一種介物，它包括語言、教學方法、手段、組織形式以及場地器材等。體育內容豐富多彩，體育方法多種多樣，體育形式千變萬化，這就為學生的創(chuàng)造性學習提供了極為有利的條件，關鍵是教師必須從“請你跟我這樣做”、“必須這樣做”的教學模式中解放出來，以合理充分、多樣的“媒介”為突破點，為學生的創(chuàng)造性學習構建舞臺。例如，教小學低年級的學生學鳥飛，教師不能做一個簡單的兩臂側平舉示范，就讓全班同學跟著一起做，而應當啟發(fā)學生去觀察、去想象，自由自在地學多種多樣的鳥的不同飛法；給兩塊木板讓學生“架橋過河”，只要求學生必須踩著木板過，至于“橋”怎么“架”，留給學生各自去創(chuàng)造；在克服多種障礙物的接力游戲中，障礙物如何組合、如何擺放、如何跨（鉆）越，由各組學生去設計、去選擇；給全班學生每人一條短繩，要求學生在原有知識技能儲備的基礎上，或個人主動探究、或小組合作交流，通過想象、改造、拓展，創(chuàng)造自己見過或超越現(xiàn)有能力的動作方法。一個班50多位學生必定會創(chuàng)編出許多新穎的活動方式，使他們彼此間大開眼界，從而啟發(fā)創(chuàng)造性思維，激發(fā)其創(chuàng)新意識。

三、教學方法要兒童化、興趣化和游戲化

1、兒童化。兒童化教學就是要針對兒童的年齡特點，進行體育教學，這樣才能更好地調動他們的積極性.完成體育課的教學任務。兒童以機械記憶和形象思維為主，教學活動中，應盡量采用直觀、形象的教學手段。兒童的“本性”往往是毫無保留地反映在體育課中，體育教師應懂得兒童的心理特征，按照童心和童愿組織體育教學，防止體育教學“成人化”。還要注意防止單純的技術傳授，有些體育教師把現(xiàn)代競技運動中的先進技術充實到小學教學中，這是一個大膽的嘗試，但必須進行科學的分析和研究，看這樣做是否有利于增強學生的體質，切勿單純以技術掌握程度來評定教學的好壞。

2、興趣化。體育教學的興趣化可以讓兒童得到情緒上的滿足，有利于調動他們學習的積極性。小學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課上，學生往往由于較長時間練習某一個動作而感到枯燥，教師可采用做游戲和組織比賽來激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛。

3、游戲化。小學體育教學中很好地運用游戲活動，對完成體育教學任務有重要作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學生有較大的吸引力。體育教師應適當?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM行教學，在課的開始和結束階段，采用游戲法對集中學生注意力，調動學生的積極性，能收到良好的教學效果，有利于課程順利進行。小學兒童的心理特點是易興奮，自我控制能力差，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞。因此，要采用變化方法，加深形象化教學，通過游戲，提高小學生對體育教學的興趣。

四、注重教學語言藝術，提高信息傳遞效果。

1、語言要精明簡練、抓住關鍵。通常情況下，體育課中講解的時間是有限的。因此，講解時語言必須清明簡練、抓住關鍵，做到有的放矢，言必有中。這樣的講解才能吸引學生，達到以一貫十、舉一反三的效果。

2、語言要生動活潑，饒有風趣。體育課堂教學的主要任務之一，就是要讓學生掌握體育基本知識、技術和技能，并通過練習，促進身心健康。因此，體育課堂教學應當寓教于樂，把課上得生動活潑，饒有興趣，這就要求教師在講解動作要領時，講解的語言要生動形象，避免枯燥無味，或者千篇一律，以提高學生中樞神經(jīng)的興奮性，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望。

3、語言要深入淺出，善于比喻。體育課堂教學中，教師的語言還應當做到：聲調抑揚頓挫恰當、節(jié)奏輕重緩急適宜、語言親切富有情感色彩，還可以運用手勢、體態(tài)、眼神、表情等來幫助表達。如果所教的技術動作比較復雜，無法用簡練的語言講清楚時，則可以采用學生日常生活中經(jīng)常接觸或比較熟悉的事物來比喻，采用一些貼切形象生動的比喻常常把許多復雜費解的技術動作講得清清楚楚，就能收到事半功倍的教學效果。endprint