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摘 要：緣文化是大學生活空間的重要文化現(xiàn)象，大學生群體中緣文化有六種類型，緣文化是求同存異的一種文化，認識并善用緣文化對于高校輔導(dǎo)員開展學生工作具有助益。

關(guān)鍵詞：緣文化；高校輔導(dǎo)員；學生工作；助益

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0168-01

緣是人際交往的一種原因解釋，意指關(guān)系。緣文化是大學生活空間中不可忽視的一種文化現(xiàn)象。高校輔導(dǎo)員認識并善用緣文化有有利于自身的成長和育人質(zhì)量的提升，有助于更快成長為大學生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

一、 大學生活空間中的緣文化

緣是個人與個人、個人與群體的聯(lián)系性認知。大學生認知性的增強使緣文化清晰的呈現(xiàn)在學生內(nèi)心之中。大學中的緣文化是校園人際關(guān)系的一種揭示，是人際交往與人群組合的若干聯(lián)系因素，也是文化之緣在校園之中的投影。它包括師生之間、教師之間和學生之間三方面，認識并梳理它們對于學生工作的開展具有助益。本文主要探討學生之間的緣文化這個方面。

二、 大學生之間的緣文化

大學生之間緣文化的聯(lián)系與交織超過以“班級”或“男生和女生”劃分的簡單性。它主要可以分為地緣、（擬）親緣、學緣、業(yè)緣、趣緣和情緣六種類型。

地緣即來自同一個地域的關(guān)系，多以省、地、市、縣作為界限，具有一定的伸縮性。日常生活之中常用說法是“老鄉(xiāng)”，經(jīng)過延展，鄰省的可稱作“半個老鄉(xiāng)”。親緣即具有血緣或姻緣關(guān)系，指學生之間具有親戚關(guān)系。擬親緣即具有虛擬性的親緣關(guān)系；同學之間稱呼兄弟姐妹，看作一家人，是擬親緣關(guān)系的呈現(xiàn)。

學緣有兩種解釋：一是共同學習的關(guān)系，如學習共同的專業(yè)，要以班級、年級的形式存在；二是具有相同的學歷，意義范圍上超過了第一種解釋。業(yè)緣一般指具有相同職業(yè)的關(guān)系，它很大程度上與學緣的意義重合。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的格局下具有新意義。趣緣，即具有相同興趣愛好的關(guān)系，多以“興趣小組”或社團協(xié)會的形式存在，如“書畫協(xié)會”、“武術(shù)協(xié)會”。網(wǎng)絡(luò)凝聚的學生群體也是趣緣關(guān)系的一種呈現(xiàn)。情緣，即感情與緣分，主要指戀愛關(guān)系。

大學生之間的緣文化并不是截然分開的，比如同班的兩位同學來自同一省份，則他們具有地緣和學緣兩種關(guān)系，若同在一個興趣小組，則還有趣緣關(guān)系。由此可見，學生群體之中關(guān)系具有多重性，緣文化映照在人際關(guān)系上具有交織性。每一位學生都是個人交際網(wǎng)的中心，也是很多交際網(wǎng)交織的節(jié)點。

三、緣文化對高校輔導(dǎo)員開展學生工作的助益

緣文化含義豐富，類型多樣，帶有區(qū)分與認同的兩面性。高校輔導(dǎo)員認識并善用緣文化對于開展學生工作具有多方面助益。

（一） 拉近同學距離，增進班級團結(jié)

緣文化有助于拉近同學距離。新生入校，一般是以學院、班級、專業(yè)來進行區(qū)分和認同的。同屬一個集體，獲得自然而然的心理認同，這是學緣關(guān)系的體現(xiàn)。

緣文化是人際連接的心靈紐帶。相逢即是緣，同學具有地緣性的自我認知，來自同一地域，生活環(huán)境類同、文化差異甚微，便于溝通與交流，一方水土的地緣關(guān)系把他們維系在一起，增進班級團結(jié)。

（二） 加強學風建設(shè)，促進學業(yè)發(fā)展

學緣影響學習風氣。學習相同專業(yè)就有類似問題，為此進行不斷溝通、合作和應(yīng)對帶動學風建設(shè)發(fā)展。學緣關(guān)系的影響具有兩面性，“近朱者赤，近墨者黑”，學業(yè)受學緣影響呈現(xiàn)出分化性，若放任自流，則優(yōu)者更優(yōu)，差者更差。學生工作開展關(guān)注“弱勢”學生，可善用學緣，幫助其成長、進步和發(fā)展。學業(yè)可以成長為職業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境下，學業(yè)發(fā)展更易成為職業(yè)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和成長原點。

（三） 了解學生成長，進行心理輔導(dǎo)

緣文化是輔導(dǎo)員接觸和了解學生的良好切入點。輔導(dǎo)員與學生談緣能夠親近學生心靈，深入了解其經(jīng)歷。學生對于自己關(guān)系的認識往往比別人更深刻，緣也是一種信任，當他們遇有困難，往往向信任的人傾訴并尋求幫助。學生具有的學緣、業(yè)緣和趣緣等關(guān)系反映出的交際狀況可為其當下狀態(tài)判定和定位提供參考。

緣文化是心理輔導(dǎo)工作開展的突破口。若某位同學出現(xiàn)心理問題，可以從其各種緣之中找相應(yīng)同學了解情況，進而配合開展相應(yīng)心理輔導(dǎo)和干預(yù)工作。認識學生的情緣關(guān)系有助于戀愛心理的輔導(dǎo)。

（四）豐富文化生活，促進學生素質(zhì)拓展

趣緣是學生交往的重要紐帶。興趣是學生素質(zhì)拓展的生長點，合理引導(dǎo)有助于豐富學生文化生活和促進健康發(fā)展。趣緣群體多以社團或協(xié)會的形式存在，在趣緣之上，要注意區(qū)分學生的興趣利弊，引導(dǎo)其向積極方面發(fā)展。例如，網(wǎng)絡(luò)游戲之趣緣，有利于學生的智力開發(fā)與人際交往，但沉溺或不當無益于其健康成長。

（五）分析學生人際關(guān)系，引導(dǎo)成長成才

緣文化涉及生理、地理、物理和心理等層面，具有復(fù)雜性。緣文化的本質(zhì)是一種人際關(guān)系基礎(chǔ)上的文化?！耙嬲呷?，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！睂τ诖髮W生個體而言，與不同人接觸，便有不同的歸屬；有不同的歸屬，便有不同的定位；有不同的定位，便有不同的成長。每個同學都是寓以共性的個體，輔導(dǎo)員在強調(diào)學生群體的認同時不能忽視學生個性的差異，開展學生工作需要具體問題具體分析。輔導(dǎo)員認識并善用緣文化能夠引導(dǎo)學生勵志成才。

結(jié)語

緣文化是大學生活空間中重要的文化現(xiàn)象，也是高校輔導(dǎo)員開展學生工作可以認識并運用的文化。緣文化是求同存異的文化，也是輔導(dǎo)員引導(dǎo)學生正確處理人與人、人與自我關(guān)系的不可忽視的方面。認識緣文化是輔導(dǎo)員開展學生工作的重要起點，善用緣文化則是具體問題具體分析的探索歷程。

（作者單位：西華師范大學）

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