張紓紓

【摘要】針對當前我國小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中存在的有關(guān)問題，針對性提出改進之策，對提高美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康快樂成長具有積極意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0232-01

近年來，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新課程目標改革的深入推進，小學(xué)美術(shù)教育已成為小學(xué)教學(xué)的重要課程，美術(shù)教育與體育、音樂、計算機等課程一樣，對豐富學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)生活，開闊視野，促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。因此，圍繞新課改的目標要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，增強小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，對貫徹落實好新課改的相關(guān)要求具有重要的現(xiàn)實意義。

一、當前我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

長期以來，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念的影響下，人們對美術(shù)課程學(xué)習(xí)存在著諸多誤解，無論是學(xué)校、師生還是家長、社會各界都認為美術(shù)課程只是一門輔助學(xué)科，學(xué)好與否無關(guān)緊要。特別是在小學(xué)階段的美術(shù)教育，學(xué)生對美術(shù)教育的認識和理解還停留在非常淺顯的層面，加之美術(shù)課時安排較少，專業(yè)美術(shù)教師隊伍素質(zhì)整體有待提高，課堂教學(xué)方法有待改進等多種因素的制約，部分學(xué)校的小學(xué)美術(shù)課程開展還存在一些問題。小學(xué)美術(shù)課作為一門培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶性情，促進身心健康發(fā)展的文化藝術(shù)課程，只有從學(xué)校到教師以及社會各界深刻認識到開展好美術(shù)課程的重要性，并在實際教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)存在的問題采取有效措施及時加以改進，才能為小學(xué)美術(shù)課程的順利開展，提高課堂教學(xué)的有效性，促進學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、新課改下提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的對策建議

1.切實轉(zhuǎn)變小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)理念。

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，小學(xué)美術(shù)課程的教育理念也發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)美術(shù)教育理念以臨摹為基礎(chǔ)，重視對學(xué)生繪畫技巧方法的講授，教師怎么教，學(xué)生怎么畫，或者教師在臺上畫，學(xué)生在下面跟著學(xué)。在這種傳統(tǒng)教育理念下，學(xué)生普遍缺少創(chuàng)新思維與創(chuàng)造意識，制作出來的繪畫作品千篇一律，缺少鮮明的個性化與特點，雖然這些作品表面看上去近乎完美，但除了與原來的臨摹作品近乎完全一樣外，再也沒有獨到之處。在當今時代提倡創(chuàng)新創(chuàng)作的背景下，這種教育教學(xué)方式顯然不符合時代發(fā)展要求，因此，現(xiàn)代美術(shù)教育理念應(yīng)以教育學(xué)生掌握基本的美術(shù)理論知識為基礎(chǔ)，注重學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，突出個性化的審美價值觀念與繪畫創(chuàng)作作品的呈現(xiàn)。

2.美術(shù)教師要明確自身承擔的職能。

美術(shù)課程作為一門啟迪心靈，陶冶性情的文化藝術(shù)課程，對學(xué)生的身心發(fā)展具有重要影響，而美術(shù)教師作為人類靈魂的工程師，在美術(shù)教育教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，美術(shù)教師的職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、文化層次以及語言表達能力等直接關(guān)系到美術(shù)教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量。特別是對于小學(xué)生來講，生理、心理、思維、認識等各方面具有很強的可塑性與依附性，美術(shù)教師的言行舉止，師德師貌對學(xué)生具有潛移默化的影響。因此，需要美術(shù)教師不斷提高自身修養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)，認真總結(jié)研究美術(shù)教學(xué)規(guī)律，抓住學(xué)生個性特點，采用靈活多樣的教學(xué)手段，注重師生之間的互動性，明確教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，使學(xué)生充分認識到學(xué)校開展美術(shù)教育的意義以及學(xué)好美術(shù)課程的重要性，更加自覺主動地投入到對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中。

3.改進美術(shù)課堂教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

美術(shù)教師要適應(yīng)當前新課改的目標要求，不斷拓寬自身視野，靈活運用教材，要積極主動的走進生活、走向社會、走向自然，用自己的慧眼區(qū)搜集挖掘各類美術(shù)教學(xué)資源，不再僅僅拘泥于教材，拘泥于校園，并對搜集來的資源進行整理歸納，結(jié)合美術(shù)教學(xué)實際，有目的、有選擇的運用到課堂教學(xué)中，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)范圍，是教學(xué)活動更加符合學(xué)生認知，更加貼近生活實際，教學(xué)事例的選擇更加鮮活生動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。此外，教師教學(xué)中還要注意選擇適當?shù)慕虒W(xué)方式方法，要根據(jù)小學(xué)生的思維心理認知與美術(shù)課程的性質(zhì)特點，選擇豐富多樣的教學(xué)方法，比如游戲法、情景模擬法等，教師能夠結(jié)合教學(xué)的實際合理選擇運用不同的教學(xué)方法，對美術(shù)教學(xué)任務(wù)的順利完成和教學(xué)效果的質(zhì)量起著至關(guān)重要的影響。因此，美術(shù)教師要在平時的教學(xué)實踐中做到多思考、多總結(jié)，根據(jù)每種教學(xué)方法的特性選擇合適的方式，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

4.要充分利用好多媒體教學(xué)技術(shù)。

隨著教育信息化成都的提高，多媒體教學(xué)已成為課堂教學(xué)的重要手段，多媒體教學(xué)不僅可以有效節(jié)省教師勞動，而且教學(xué)資源儲量大，內(nèi)容形式豐富多樣，深受廣大師生的青睞，特別是美術(shù)課堂教學(xué)，作為一種視覺藝術(shù)具有很強的形象性，運用多媒體教學(xué)可以很好滿足這方面的教學(xué)需求，能夠有效刺激學(xué)生感官，順利實現(xiàn)提高美術(shù)教學(xué)有效性的目的。

參考文獻：

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