梁　娟，趙開新（河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453003）

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高職院校Linux操作系統(tǒng)教學(xué)改革探索

梁娟，趙開新
（河南機(jī)電高等專科學(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453003）

摘要：根據(jù)當(dāng)前高職院校Linux操作系統(tǒng)課程教學(xué)中存在的問題，以畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和Linux技術(shù)人才企業(yè)崗位需求分析為依據(jù)，對Linux操作系統(tǒng)課程內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化設(shè)計(jì)和實(shí)踐改革，幾年來的教學(xué)實(shí)踐表明，項(xiàng)目驅(qū)動式高職院校Linux操作系統(tǒng)的教學(xué)改革取得了良好的成效。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動；Linux操作系統(tǒng)課程；教學(xué)改革

0　引言

Linux操作系統(tǒng)具有代碼開源且可以自由修改和傳播、免費(fèi)使用等優(yōu)點(diǎn)，是一個類UNIX操作系統(tǒng)，有著高效、安全、管理方便，對硬件要求低等特點(diǎn)[1]，目前在移動通訊、服務(wù)器管理、網(wǎng)絡(luò)安全、嵌入式系統(tǒng)等領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，在企業(yè)、政府、軍事等部門得到廣泛的應(yīng)用，因此，社會對各類Linux技術(shù)應(yīng)用及創(chuàng)新人才的需求也急劇增加。

1　高職院校Linux操作系統(tǒng)課程教學(xué)分析

目前，企業(yè)需要的相關(guān)技術(shù)崗位主要有兩大類：第一類是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理，要求掌握Linux常用命令，對服務(wù)器進(jìn)行配置管理、故障診斷調(diào)試，保障服務(wù)器安全有效地運(yùn)行。第二類是Linux嵌入式軟件開發(fā)，以Linux作為開發(fā)平臺，進(jìn)行設(shè)計(jì)編程，應(yīng)用于移動電話、個人數(shù)字助理、消費(fèi)性電子產(chǎn)品以及航空航天等領(lǐng)域中。高職院校主要是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理人才[2]。

1.1高職院校Linux操作系統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容

Linux操作系統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分，其中，第一部分是Linux操作系統(tǒng)基本配置，主要內(nèi)容如表1所示。

Linux操作系統(tǒng)的第二部分內(nèi)容是服務(wù)器安全和配置管理，主要內(nèi)容如表2所示。

表1　Linux操作系統(tǒng)課程基本內(nèi)容

1.2高職院校Linux操作系統(tǒng)課程教學(xué)存在的問題

Linux操作系統(tǒng)和Windows操作系統(tǒng)的最大區(qū)別是前者大部分的操作都是用命令行來實(shí)現(xiàn)，這對于習(xí)慣微軟桌面化操作系統(tǒng)的用戶來說很難適應(yīng)。在第一部分Linux操作系統(tǒng)基本配置中，許多的命令關(guān)聯(lián)度不大，掌握起來比較吃力。由于Linux軟件包之間有相互依賴性，可能花費(fèi)一上午時間一個軟件也安裝不好，這會使初學(xué)者有挫敗感，從而失去學(xué)習(xí)興趣。對于第二部分服務(wù)器安全和管理配置，由于所有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置基本上都是通過命令行或者Vim編輯器修改配置文件實(shí)現(xiàn)的，這些文件格式要求非常嚴(yán)格，有些文件里的文本多了一個空格、少了一個逗號，都是不能運(yùn)行的，再加上有些配置文件之間的文件名和配置文檔中的某些字段的關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，很容易使一個服務(wù)不能正常啟動，特別是DNS服務(wù)的配置，文件多、字段多，更容易出錯。這導(dǎo)致許多學(xué)生對Linux操作系統(tǒng)望而卻步，在學(xué)習(xí)一部分基本命令時，感覺沒有意思，即使學(xué)會了，等學(xué)到第二部分服務(wù)器配置時，前面命令也基本忘完了，這大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，許多高職院校的Linux操作系統(tǒng)課程教學(xué)效果很差。

表2　Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器安全和管理配置內(nèi)容

2　項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)改革

2.1項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)方法

項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)方法就是把教學(xué)中涉及的知識點(diǎn)、教學(xué)技能、教學(xué)目標(biāo)融入一個實(shí)際項(xiàng)目中，在課前把項(xiàng)目呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生學(xué)習(xí)的目的明確、任務(wù)清晰、學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中，既增加了理論知識，又培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力，掌握了有關(guān)崗位需求的知識和技能。通過開展項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)，學(xué)生從以教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心，以掌握理論知識為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆占寄転橹行?，以?shí)驗(yàn)驗(yàn)證為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽O(shè)計(jì)分析案例為中心，增強(qiáng)了學(xué)生理論學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和崗位技能[3,4]。

2.2項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)Linux操作系統(tǒng)的課程知識體系結(jié)構(gòu)和Linux操作系統(tǒng)工程師崗位技能需求，我們設(shè)計(jì)出符合高職學(xué)生的Linux操作系統(tǒng)課程項(xiàng)目，具體內(nèi)容如下。

2.2.1項(xiàng)目背景

某大型高科技跨國公司下設(shè)研發(fā)部、行政部、銷售部三個部門，公司的電腦操作系統(tǒng)類型有Windows和Linux兩種，公司內(nèi)部部署有DNS、DHCP、SAMBA、NFS、FTP、Web服務(wù)器，為了進(jìn)一步保護(hù)內(nèi)網(wǎng)的安全，公司內(nèi)部員工之間使用私網(wǎng)IP地址進(jìn)行通信，內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)主機(jī)通信時使用公網(wǎng)IP地址。簡化后的公司拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖如圖1，為了盡量包含Linux操作系統(tǒng)課程所有知識點(diǎn)，圖中的Firewall用Linux操作系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)NAT、路由和安全訪問控制功能。

圖1　公司網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

2.2.2項(xiàng)目應(yīng)用

公司中一部分員工使用Windows7操作系統(tǒng)，另外一部分員工使用Cent OS操作系統(tǒng)，各部門員工之間實(shí)現(xiàn)有限的訪問控制，公司員工對各服務(wù)器也有一定的訪問限制，通過對用戶進(jìn)行私有IP規(guī)劃并配置，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互通。網(wǎng)絡(luò)中部署了DHCP服務(wù)器來實(shí)現(xiàn)為內(nèi)網(wǎng)的用戶動態(tài)分配網(wǎng)絡(luò)地址；部署了DNS服務(wù)器為用戶使用域名對公司內(nèi)部各服務(wù)器進(jìn)行訪問；部署了Apache服務(wù)器為用戶提供網(wǎng)頁瀏覽服務(wù)；部署了FTP服務(wù)器為用戶提供了文件下載、上傳等服務(wù)；部署了NFS服務(wù)器在Linux用戶之間實(shí)現(xiàn)文件共享；部署了Samba服務(wù)器在Linux用戶和Windows用戶之間實(shí)現(xiàn)文件共享，用Linux操作系統(tǒng)來模擬防火墻和路由器的功能實(shí)現(xiàn)了NAT、路由和安全訪問控制功能。

2.2.3項(xiàng)目涉及知識點(diǎn)分解

在項(xiàng)目中基本上涉及了所有的Linux操作系統(tǒng)課程知識點(diǎn)，具體知識點(diǎn)分解見表3。

表3　項(xiàng)目所涉知識點(diǎn)分解

從表3中可以看出，項(xiàng)目在設(shè)計(jì)過程中涉及Linux操作系統(tǒng)基本內(nèi)容和Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器安全和管理配置的所有知識點(diǎn)，學(xué)生通過完成一個具體的項(xiàng)目，不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)的理論知識，而且增加了分析問題、解決問題的能力。課前項(xiàng)目的呈現(xiàn)能明確課程學(xué)習(xí)的目的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后項(xiàng)目的實(shí)施能增加學(xué)生完成項(xiàng)目的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

3　結(jié)束語

Linux操作系統(tǒng)課程的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了把項(xiàng)目貫穿到教學(xué)的整個過程，使學(xué)生有目的地去學(xué),有目的地去做。我們幾年來的教學(xué)實(shí)踐表明，項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方法能充分調(diào)動高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的崗位技能和水平，為學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 呂春紅）

參考文獻(xiàn)：

[1]吳培飛.高職Linux項(xiàng)目化課程教學(xué)評價體系的研究[J].計(jì)算機(jī)時代，2013(3):52-53.

[2]郭毅.《Linux系統(tǒng)應(yīng)用》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革實(shí)踐[J].電腦編程技巧與維護(hù),2013(16):140-141.

[3]李俊嬌.產(chǎn)教融合前提下《Linux操作系統(tǒng)》課程的改革與研究[J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(9):66-68.

[4]盧星.高職《Linux實(shí)用教程》課程改革實(shí)踐與探究[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(4):99-102.

Teaching Reform and Explore to Linux Operating System Based Collaborative Projects in Higher Vocational Colleges

LIANG Juan, et al
(Henan Mechanical and Electrical Engineering College, Xinxiang 453003,China)

Abstract:According to the problem of the current Linux operating system existing in higher vocational colleges,Tracking for graduates and Linux technology talents enterprise post demand analysis as the basis, For the Linux operating system reform course content by project design and practice , over the past few years of teaching practice shows that collaborative projects in higher vocational colleges teaching reform of the Linux operating system has achieved good results.

Key words:project driven; Linux operating system; teaching reform

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1008-2093(2016)01-0079-03

收稿日期：2015-12-12

作者簡介：梁娟（1979―）,女，河南內(nèi)黃人，講師，本科，主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究。