高中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

鄧　勇（新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)庫車縣第三中學(xué)，新疆　庫車　　842000）

?

高中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

鄧勇
（新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)庫車縣第三中學(xué)，新疆庫車842000）

摘要：作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，體育教學(xué)不僅承擔(dān)著強化學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)還擔(dān)負(fù)著強化學(xué)生意志的重要作用。新的教育環(huán)境下，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是現(xiàn)代體育教學(xué)的重要任務(wù)，實現(xiàn)高中體育教學(xué)的有效提升。本文主要結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)高中體育教學(xué)的重要方法，分析實際教學(xué)過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體方法，為學(xué)生的體育知識的提高、技術(shù)的發(fā)展和能力的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；方法

高中體育教學(xué)是由教師組織的帶領(lǐng)學(xué)生展開體育練習(xí)和模仿鍛煉的過程。在整個教學(xué)過程中師生共同配合交流，實現(xiàn)體育教學(xué)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和提升。學(xué)習(xí)興趣是強化學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生掌握體育知識和技能的重要基礎(chǔ)，高中體育教師想要順利完成體育教學(xué)任務(wù)，就要從激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，實現(xiàn)對學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，強化體育知識的吸收。

一、高中體育教學(xué)中影響學(xué)生興趣形成的原因

1.體育意識較弱。大部分高中生和家長認(rèn)為體育課程不過是簡單的跑跳運動，認(rèn)識不到體育鍛煉的重要性。所以很多學(xué)生就不會嚴(yán)格要求自己參與體育鍛煉，也就并不能帶著濃厚的興趣投入到體育課程的學(xué)習(xí)中去。

2.教學(xué)方法和組織過于單一。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法過于單一陳舊，教師的教學(xué)講解和訓(xùn)練不能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，就不能提起學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)生存在個體差異。不同學(xué)生的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)各不相同，來自不同學(xué)校的學(xué)生因為受到不同的教育環(huán)境和教育方法的影響，在體育鍛煉和個體能力上存在很大差距。很多高一新生甚至不知道“蹲踞式起步”，不知道“三大球”，這樣就更不可能有學(xué)習(xí)的興趣了。

4.個別學(xué)生身體素質(zhì)較差，體育基礎(chǔ)薄弱。在高中體育教學(xué)過程中，經(jīng)常會有一些體質(zhì)較差、體育基礎(chǔ)較弱的學(xué)生不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能完成教師提出的鍛煉要求。這種情況下學(xué)生會出現(xiàn)自卑的心理，惡性循環(huán)之后更會降低這部分學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

二、高中體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點方法

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，強化對體育課程的認(rèn)識。高中體育教學(xué)過程中教師要重視對學(xué)生的觀念培養(yǎng)，激發(fā)并強化學(xué)生的體育興趣。體育教師可以通過現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，結(jié)合視頻影像等資料向?qū)W生展示體育項目內(nèi)容和發(fā)展過程，讓學(xué)生深入了解體育項目，重視體育課程的重要性，樹立良好積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.豐富并完善教學(xué)組織和方法，提高教學(xué)趣味性。想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為關(guān)鍵的一點是要不斷更新教學(xué)方法和組織，要在教學(xué)過程中融合一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，保證體育課程充滿趣味性和多樣性。比如過去體育教學(xué)的準(zhǔn)備課程一般都是慢跑和徒手定位操，時間長了學(xué)生難免會感到枯燥，這時候教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出一些具有趣味性的準(zhǔn)備活動。比如教師可以在課前準(zhǔn)備活動中引入類似花樣跑、游戲鍛煉、自編訓(xùn)練操等內(nèi)容，這樣不僅能夠增加學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造和接受能力，強化教學(xué)效果。

3.分析學(xué)生個性特點，展開個性化教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。高中體育教師要做因材施教，要根據(jù)學(xué)生的個性特點、體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和心理狀態(tài)等方面展開分析，根據(jù)學(xué)生的不同水平確定不同的教學(xué)要求。比如在教授一項體育技術(shù)動作時，對于能力較強的學(xué)生教師要讓其能夠?qū)崿F(xiàn)對技術(shù)動作的改進(jìn)和高難度的提升，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生就保證這部分能夠掌握動作的要點就可以。另外教師要照顧學(xué)生的心理感受，并保護(hù)學(xué)生的自尊心，教師要施以更多的耐心和愛心鼓勵并帶領(lǐng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練。高中體育教師可以通過分層次教學(xué)實現(xiàn)對不同學(xué)生的教學(xué)要求，就拿“支撐跳躍”教學(xué)來說，教師可采用分層次水平的方式組織教學(xué)，以越過山羊為層次水平一，以越過中跳箱為層次水平二，以越過高跳箱為水平三。讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和接受能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)層次，這樣不僅可以完成基本的教學(xué)任務(wù)，還能夠提高學(xué)生參與體育鍛煉的信心和興趣。

4.教師要善于鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。大多數(shù)學(xué)生還是比較渴望掌握正確的體育項目的操作技能的，假如學(xué)生暫時沒有很好的掌握操作要點，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鍛煉過程中體現(xiàn)出來的優(yōu)點給于表揚，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步鍛煉完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在開展體育教學(xué)的時候要選擇一些趣味性和針對性較強、易學(xué)易練的技術(shù)動作或運動項目，并注重教學(xué)手段、教學(xué)步驟的合理運用。例如：在籃球課的教學(xué)中增加一些有趣的球操，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在“玩球”的過程中使雙手特別是左手的功能得到加強。

5.充分發(fā)揮興趣的遷移作用，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要明確認(rèn)識到學(xué)生一旦對某一個運動項目產(chǎn)生興趣，那他就會在持續(xù)的很長一段時間內(nèi)保持充足的熱情投入到這項運動中。如在羽毛球教學(xué)中，學(xué)生對技術(shù)技能學(xué)習(xí)的興趣較濃，而對素質(zhì)不感興趣，為此，在必要的時候可讓他們進(jìn)行教學(xué)比賽，當(dāng)他們在球場上感到移動遲緩、跳起扣殺高度不夠、力量不足，體力不支的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生練力量、練速度、練彈跳、練耐力等，從而不知不覺的把興趣轉(zhuǎn)移到素質(zhì)、體能練習(xí)上來。

6.構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生參加體育項目的興趣。高中體育教師要重視體育鍛煉器材和教學(xué)場地的布置，要結(jié)合基本教學(xué)目的和要求擺放體育器材，保證教學(xué)場地美觀有序，可以設(shè)定一些圖案和標(biāo)記滿足學(xué)生對美的追求，這樣可以吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生主動參與到體育鍛煉中來。另外，教師想要提高體育教學(xué)課程的效果并強化學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以通過各種活動增加學(xué)生的興趣，教師可以組織安排一些校內(nèi)外的體育競技活動，可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些體育賽事，結(jié)合體育教學(xué)強化學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣一樣實現(xiàn)有效的提高。

結(jié)語：興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動機主要基礎(chǔ)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要內(nèi)容。所以，高中體育教師要重視對學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)和激發(fā)，要總結(jié)體育教學(xué)效果的影響因素。只有強化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，才能夠強化教學(xué)效果，才能讓學(xué)生掌握更多的體育知識和技能，實現(xiàn)強化學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生意志、幫助學(xué)生實現(xiàn)個體發(fā)展的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

［1］《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》.中共中央國務(wù)院，1999.6.

［2］曾紅卒.論高校體育對大學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)［J］.體育與科學(xué)，2001.2.

中圖分類號：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0135-01