任志勇
摘 要:時(shí)代精神順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,為我們創(chuàng)建社會主義和諧社會提供發(fā)展的動力,時(shí)代精神集中表現(xiàn)于社會的意識形態(tài)中,大學(xué)生作為建設(shè)社會主義的接班人,不要走在時(shí)代的前段,更重要代表著時(shí)代,大學(xué)生未來發(fā)展的好壞與否,為我們國家未來發(fā)展提供模板,更為我們現(xiàn)時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的動力來源。
關(guān)鍵詞:時(shí)代精神; 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 ; 榜樣力量 ; 實(shí)踐
中圖分類號:G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)07-0232-01
一、時(shí)代精神對對大學(xué)生成長的影響
(一)專業(yè)學(xué)習(xí)的影響。時(shí)代精神是一個時(shí)代特有的、反應(yīng)社會進(jìn)步發(fā)展方向、引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步潮流的精神。當(dāng)今的時(shí)代精神:發(fā)展、富裕、民主、法治、公平、和諧、文明以及人的自由和全面發(fā)展。其中對當(dāng)代大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的影響有以下兩方面。
1.求真務(wù)實(shí)的專業(yè)精神。每一位大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活中,不可有散漫之心。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生正是祖國的希望,國家未來的棟梁,當(dāng)棟梁沒有受到良好的滋潤,沒有受到良好的培育,只會讓國家為之傾危,所以當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一種求真務(wù)實(shí)的專業(yè)精神??茖W(xué)是人類進(jìn)步和發(fā)展的動力,只有堅(jiān)持科學(xué)、反對愚昧,國家才能發(fā)展,民族才會強(qiáng)盛。把科學(xué)的精神貫穿在學(xué)習(xí)生活工作當(dāng)中。以自身專業(yè)的知識,專業(yè)的態(tài)度,做好本職工作,力爭突破。
2.”東莞精神”的弘揚(yáng) 創(chuàng)新的重要性。在中國的地級市中,東莞以兩千多平方公里可謂微不足道,但在改革開放這三十多年來在這片土地上發(fā)生的事情似乎有點(diǎn)“聳人聽聞”。東莞這三十多年來走的每一步都震撼著國人的內(nèi)心,突破了往日人們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識,東莞走出了一條極具特色又極大提高了生產(chǎn)力的路。這都得益于鄧小平爺爺?shù)挠⒚黝I(lǐng)導(dǎo)與優(yōu)秀的政策,當(dāng)然少不了東莞人民的創(chuàng)新精神。這種精神,正是當(dāng)代大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的精神。如今的大學(xué)生,習(xí)慣了十多年來的應(yīng)試教育,成為了一個個的考試機(jī)器,只會埋頭苦學(xué),不會向前看看。所以當(dāng)代大學(xué)生缺乏一種“東莞精神”,一種敢于創(chuàng)新的精神。作為21世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該具有東莞精神(創(chuàng)新精神)在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該有自己的想法,在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時(shí)候,不能墨守成規(guī),應(yīng)當(dāng)有自己的想法,敢于表達(dá)敢于嘗試。這樣,才能適應(yīng)21世紀(jì)的發(fā)展速度。
(二)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的影響。改革創(chuàng)新是我們時(shí)代精神的核心,改革創(chuàng)新時(shí)代精神是大學(xué)生成長的精神動力,就現(xiàn)今社會來說,時(shí)代精神對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的影響是很大的!創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新也成為了當(dāng)今時(shí)代的主題,成為實(shí)現(xiàn)一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。
改革創(chuàng)新促進(jìn)了我們生活質(zhì)量的提高,作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是、每一次的創(chuàng)新都要腳踏實(shí)地地去做好!大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是緩解目前就業(yè)壓力的一種途徑,并且可以引導(dǎo)大學(xué)生具有一種勇于拼搏、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)代大學(xué)生要弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,能吃苦,有擔(dān)當(dāng),有責(zé)任感,要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。正是有了改革創(chuàng)新的時(shí)代精神,才會有現(xiàn)今社會的不斷進(jìn)步和不斷創(chuàng)新!
二、大學(xué)生時(shí)代精神的培養(yǎng)途徑
(一)榜樣培養(yǎng)法。每個時(shí)期,由于所在的經(jīng)濟(jì),政治,文化的需要,他必定會從特定的社會環(huán)境對社會生產(chǎn)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響的思想才是時(shí)代精神的體現(xiàn)。時(shí)代精神不是一成不變的。如:毛澤東思想,雷鋒精神,拜佛祖不如拜春哥,拜財(cái)神不如拜馬云。時(shí)代精神具有時(shí)代的、歷史的特點(diǎn),它隨著時(shí)代的推移,而不斷變化發(fā)展,推陳出新。時(shí)代精神是一個民族前進(jìn)的動力,它是當(dāng)代中國人民不斷創(chuàng)造嶄新業(yè)績的力量源泉。
馬云之所以受到當(dāng)代青年的追捧,不光光是因?yàn)樗绣X。而是他在創(chuàng)業(yè)時(shí)對夢想的堅(jiān)持,對夢想的追求,抱著永不放棄的精神。一步一步的向著自己的夢想前進(jìn),最終,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。他的誠信做人,坦蕩做事。也是每個公司的經(jīng)營理念,是人以人的基本信任。正確的公司戰(zhàn)略,在正確的時(shí)間做正確的事,占領(lǐng)天時(shí),地利,人和三大優(yōu)勢,從而,占領(lǐng)市場。公司想做大做強(qiáng),就必須賺更多的錢,才可以為公司的發(fā)展做出堅(jiān)固的后盾,使公司在市場中健康發(fā)展。做出屬于公司的特色,俗話說得好,人無我有,人有我優(yōu)。要做出屬于公司的核心技術(shù)。在市場當(dāng)中占領(lǐng)有力的位置。從而,處于不敗之地。
當(dāng)代的雷鋒精神是樂于助人,為人民服務(wù),奉獻(xiàn)自己。從幫助他人來使自己在幫助當(dāng)中得到快樂,從幫助他人得到認(rèn)可,體現(xiàn)自己的價(jià)值。敬業(yè)愛崗,干一行愛一行,真正做到術(shù)業(yè)有專攻。做一行,愛一行。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神,節(jié)儉是中國的傳統(tǒng)美德。自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神,創(chuàng)新以上升到國家戰(zhàn)略,從大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新,以及互聯(lián)網(wǎng)+,上線結(jié)合線下的020等。
(二)實(shí)踐鍛煉法。時(shí)代精神是新技術(shù)催生的產(chǎn)物,也是當(dāng)今時(shí)代的產(chǎn)物。古往今來,時(shí)代精神悄悄地改變著我們的傳承文化,改變著社會的生活方式,也改變著我們的日常生活。然而時(shí)代精神的影響并非一朝一夕就能被認(rèn)可,而是當(dāng)代的人們?nèi)∑渚A,去其糟粕得來的。
在當(dāng)今21世紀(jì),實(shí)踐鍛煉已成為時(shí)代精神的主流。實(shí)踐鍛煉即通過一些活動、事物在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn),獲得一些經(jīng)驗(yàn)與才干。追溯歷史,那些偉人的成功無不是經(jīng)過漫長的歲月與艱苦的奮斗沉淀而成的。魏巍曾說過:“實(shí)踐出經(jīng)驗(yàn),斗爭出智慧?!蹦闷苼鲈趹?zhàn)場上取得的勝利絕不是一蹴而就,他是通過實(shí)踐鍛煉才獲得了他出色的戰(zhàn)術(shù)策略與強(qiáng)悍的身軀,而他身上猙獰的傷疤和堅(jiān)定的眼神就是最好的見證。
實(shí)踐鍛煉是彰顯大學(xué)生時(shí)代精神的重要標(biāo)簽。大學(xué)生作為青年的代表,他們既可以成為時(shí)代精神的接受者,也可以成為時(shí)代精神的執(zhí)行者。在他們身上,我們可以感受到時(shí)代精神的存在,它在大學(xué)生身體上的每一處血液中流動著。由于大學(xué)生的時(shí)代精神在某些方面還不夠成熟,而實(shí)踐鍛煉在一定程度上提高了大學(xué)生對社會價(jià)值的認(rèn)識和對自身價(jià)值的認(rèn)識。大學(xué)生作為即將踏入社會的迷途羔羊,實(shí)踐鍛煉能夠幫助他們更好的自我定位。
(作者單位:廣州華立科技職業(yè)學(xué)院)
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