周顯鋒 段秋菊

班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的班級(jí)和學(xué)生。

一、開展主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育能力

每周我都會(huì)選擇一個(gè)主題，開展主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生自我教育能力，協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系，活躍班級(jí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和集體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和解決問題。記得那幾天我班的清潔衛(wèi)生不是很理想，有的學(xué)生把奶盒、蛋殼扔了一地。于是我組織了“講衛(wèi)生，愛清潔”的主題班會(huì)?；顒?dòng)中，兩個(gè)主持人先講一則我國爆發(fā)手足口病的新聞，然后學(xué)生說說感受；接著全班學(xué)生齊唱“講衛(wèi)生”兒歌，暢談講個(gè)人衛(wèi)生的重要性。教師即時(shí)播放一組畫面：垃圾成山，臭氣熏天的場景，讓學(xué)生談如何保護(hù)身邊的環(huán)境。通過這次的活動(dòng)，班里的清潔衛(wèi)生就特別好。

二、發(fā)揮班干部的力量，實(shí)現(xiàn)民主管理

班主任在班級(jí)管理的過程中，不能僅靠教師的權(quán)威，更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體。因此，班主任必須培養(yǎng)一個(gè)得心應(yīng)手的班干部集體，使班干部成為班級(jí)內(nèi)部的骨干，成為班主任做好工作的得力助手。這樣可以促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展，創(chuàng)建文明和諧的班集體。民主選舉班干部，召開班干部會(huì)議，對(duì)班干部進(jìn)行思想教育和工作方法的指導(dǎo)，召開班級(jí)工作總結(jié)會(huì)……班干部在日積月累中提高自身的工作能力，班級(jí)管理也就進(jìn)入了正軌。

三、挖掘班級(jí)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)

作為班主任要充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從班主任的視角來看，每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的風(fēng)采，每位學(xué)生都是祖國未來的花朵。身為教師，祖國人才的培養(yǎng)者，必須能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師需要從多個(gè)角度看待個(gè)性不一的學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為全面的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)與支持，使每位學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)都具有充分的自信。關(guān)鍵的一句話可能會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生影響。因此，教師的一言一行都可能會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成較大程度上的影響，對(duì)此，我認(rèn)為，從學(xué)生成長的角度看，教師應(yīng)大力提倡對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

小學(xué)生的世界色彩斑斕，獨(dú)特而又神奇，從發(fā)展和教育的前景來看，這是一片希望的綠洲。所以小學(xué)班主任工作更是一門藝術(shù)，要在綠洲上畫出精彩，畫出燦爛，匠心獨(dú)運(yùn)。

編輯 張珍珍