倪霞

良好的習(xí)慣在日常生活中隨處可見，習(xí)慣是自然而然的表現(xiàn)出來的某一種行為或動作。幼兒正處在人生的開始階段，他們學(xué)習(xí)性高，模仿性強，一切行為都是通過學(xué)習(xí)和教師及家長的塑造養(yǎng)成的。幼兒是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，所以，如何抓住幼兒的培養(yǎng)，我們從以下幾點出發(fā)。

一、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性

習(xí)慣不是一時的，而是伴隨著孩子一生的東西，它不僅影響后期孩子的生活方式，甚至還影響了孩子的人生道路方向。習(xí)慣不是天生的，它是后天通過多方面因素的影響形成的，比如生活、環(huán)境、學(xué)校等因素，孩子一旦形成了某種習(xí)慣，就會不自覺的體現(xiàn)在行為意識中，很難改變。所以，從幼兒期就應(yīng)該著重培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣作為孩子的啟明星去開啟之后的人生道路。

二、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的方法和策略

（一）遵循科學(xué)的原則，對幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是任意進(jìn)行的。應(yīng)該科學(xué)的有原則的進(jìn)行培養(yǎng)。家長可以遵循以下幾個基本原則：

1.樹立正確的家庭教育理念

當(dāng)今社會形態(tài)中大部分幼兒的父母為獨生子女，這就造成了“一個孩子六個家長培養(yǎng)”的一種模式，孩子自然占據(jù)了整個家庭的核心位置，中國有句俗語：隔代親，就像電視劇《虎媽貓爸》里的倩倩奶奶一樣對孩子過分溺愛，讓孩子過著飯來張口，以來伸手的生活，這樣孩子就會總以自我為中心，缺乏生活自理能力，導(dǎo)致孩子過度任性、自私，遇到事情就膽小害怕等情緒。家長的過度嚴(yán)厲也會影響到孩子的健康發(fā)展，由于家庭里大部分只有一個寶寶，全家人的希望就會寄托在這個孩子身上，大部分家長怕孩子輸在起跑線上，于是會給孩子報各種興趣班、補習(xí)班、國學(xué)、繪畫、鋼琴、舞蹈等讓孩子多方面發(fā)展，卻忽略的孩子的性格特點和興趣愛好的實際情況，這種高財力，高精力的投入，往往有可鞥讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，也減少了對知識的渴求和探知的樂趣。

2.贊賞孩子要適時適當(dāng)

幼兒往往只需要一個簡單的鼓勵或贊賞就能得到很大的滿足感。通過生活中一些小的行為意識適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行贊賞，比如孩子可以自己動手穿衣服，家長對此可以說：“寶寶真棒，不用媽媽幫忙就可以穿衣服啦?！碑?dāng)然，贊賞要適當(dāng)，不能過多的、盲目、無目的的贊賞，過多的贊賞會讓孩子認(rèn)為做什么都是對的思想，容易造成任性等負(fù)面性格。適當(dāng)?shù)馁潛P可以使孩子這種好的行為轉(zhuǎn)變成好習(xí)慣，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3. 家長應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立榜樣作用

家長是孩子的老師。在家庭環(huán)境的影響下，孩子的許多習(xí)慣都是從父母那里學(xué)來的，父母有了良好的生活習(xí)慣自然會潛移默化的影響孩子，比如孩子能夠早睡早起、能很有禮貌的像長輩問好、喜歡看書等，這些都離不開家長的影響。因為孩子年紀(jì)尚小，很難有自己的判斷力，大部分行為舉止都是以父母為參考的，比如父母因爭執(zhí)會吵架說臟話，孩子也會隨口罵人；年輕貌美的媽媽愛打扮，也影響了孩子喜歡打扮。總之，孩子生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度等是從模仿父母開始的，作為父母一定要樹立正確積極向上的榜樣形象，正面引導(dǎo)孩子，讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（二） 掌握科學(xué)的教育方法和策略

作為教育工作者，除了要求家長堅持上述基本原則外，還要求教師有比家庭教育更為系統(tǒng)的、專業(yè)的方法和策略來保證幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的順利進(jìn)行。

1.明確規(guī)范，進(jìn)行系統(tǒng)化教育

3-6歲的幼兒有很強的可塑性，這是幼兒品德培養(yǎng)的關(guān)鍵期。幼兒園可根據(jù)幼兒的特點和發(fā)展情況，制定一些規(guī)則來引導(dǎo)幼兒，如：吃飯時要安靜進(jìn)餐、活動結(jié)束后要整理玩具等。此外也要根據(jù)幼兒不同的性格特點進(jìn)行不同的教育方式，每個家庭生長環(huán)境不同，教育方式自然會有差異，我們要多關(guān)注幼兒不同的心理特征，才能有效的采取更好的教育方式。

2.多與家長溝通，家園共育

目前，國家對幼兒早期的教育越來越受到關(guān)注，很多家長只是側(cè)重孩子的學(xué)習(xí)智力問題，而不注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，這就要求教師跟家長之間建立溝通和合作，通過家長會等方式讓家長更多的了解良好習(xí)慣對幼兒的重要性，通過跟家長的溝通，讓教師和家長能及時的了解孩子在校跟在家的情況，對幼兒就有了針對性教育?？傊挥屑议L的積極配合，實現(xiàn)家園共育的目標(biāo)，才能更好的培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

“冰凍三尺非一日之寒”。良好習(xí)慣的養(yǎng)成亦是這樣。它是由良好的行為日復(fù)一日的重復(fù)積累而成。因此良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，長期堅持，需要家園合作，科學(xué)的、系統(tǒng)的進(jìn)行培養(yǎng)才能養(yǎng)成。

（三）培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟

1.讓孩子認(rèn)識到習(xí)慣的重要性，我們要多以正面的形象來使幼兒明白什么樣的行為是好的，以及這種習(xí)慣的重要性。

2.與孩子一起討論并制定行為規(guī)范， 定家規(guī)，定班規(guī)，定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，一定要家長，老師以及幼兒都參與其中，要讓孩子懂得某種良好習(xí)慣的重要性，并且渴望養(yǎng)成這種習(xí)慣才能從根本上使幼兒自覺遵守規(guī)定，培養(yǎng)過程中我們才能取得良好的效果。

3.要持久的訓(xùn)練

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一種有步驟的、循序漸進(jìn)的、日積月累的、耐心細(xì)致的教育工作，一定要經(jīng)過長期的訓(xùn)練。雖然我們不能確定讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣需要多長時間，但是可以肯定，所用的時間越長，孩子養(yǎng)成的習(xí)慣就越牢固。所以對于孩子每一個良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們都要做好持久訓(xùn)練的準(zhǔn)備。

三、結(jié)束語

良好的習(xí)慣能夠造就人，所以幼兒教育要把幼兒良好的習(xí)慣放在首位，但習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情，需要家長和教師的長期引導(dǎo)，教會幼兒從身邊點點滴滴做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后成長之路做好鋪墊。

（作者單位：江蘇省句容市華陽街道中心幼兒園）

參考文獻(xiàn)：

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[2]石曉偉.好習(xí)慣，好性格成就好孩子.內(nèi)蒙古人民出版社，2009.