陳曉寧 計(jì)興敏

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。我們這些來(lái)自農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村的中學(xué)英語(yǔ)教師，心中充滿的是責(zé)任，是對(duì)多年來(lái)自己工作的反思，力求探索出更新、更好的初中英語(yǔ)教學(xué)之路。我認(rèn)為農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行。

一、面對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的現(xiàn)狀，采取多種手段，引導(dǎo)學(xué)生跨入英語(yǔ)大門(mén)

1.現(xiàn)在，雖然農(nóng)村小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，但由于未被列入主課，許多學(xué)校只是流與形式。再加上由于師資短缺，有很多的學(xué)校由語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師兼英語(yǔ)課常被占用來(lái)上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)。同時(shí)由于是非專業(yè)老師，容易造成語(yǔ)音不準(zhǔn)和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。

2.新農(nóng)村的發(fā)展為農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)施提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。由于農(nóng)民經(jīng)濟(jì)方面越來(lái)越富裕。有許多農(nóng)村的孩子被家長(zhǎng)花巨資送到縣城學(xué)?；蚴且恍┧搅W(xué)校去讀書(shū)，而往往都是一些較好的學(xué)生，這樣農(nóng)村初中生源很差，中考時(shí)考入重點(diǎn)高中的學(xué)生少，長(zhǎng)期就會(huì)形成惡性循環(huán)。

3.家庭教育不能為英語(yǔ)教學(xué)提供有力支持。許多學(xué)生家長(zhǎng)，有的外出搞運(yùn)輸，有的在外地打工，有的即使在家也不重視看管孩子學(xué)習(xí)。

二、農(nóng)村英語(yǔ)教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新的教材教法

第一，農(nóng)村英語(yǔ)教師要注意到自己的薄弱之處。新教材對(duì)教師的運(yùn)用語(yǔ)言的能力提高了要求。因此我們自己一定要說(shuō)得很流利，再要求學(xué)生說(shuō)好。同時(shí)，在課堂上，要盡量多運(yùn)用課堂用語(yǔ)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。

第二，農(nóng)村英語(yǔ)教師還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)理論和他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，而且自己要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。并寫(xiě)出教學(xué)論文，把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他人分享。也對(duì)提高自己的教學(xué)水平有很大的好處。

第三，加強(qiáng)集體研究，相互交流。這也是農(nóng)村初中英語(yǔ)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新教材教法的有效途徑。隨著教師自己業(yè)務(wù)進(jìn)修，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增多，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師就能更好地適應(yīng)教材改革。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

農(nóng)村初中的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也逐步完善。電腦室、語(yǔ)音室、多媒體教室都為農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的形式多樣，內(nèi)容豐富提高了物質(zhì)保障。

1.運(yùn)用語(yǔ)音室，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

語(yǔ)音室的使用，使學(xué)生們不再覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)單調(diào)乏味。興趣提高了，聽(tīng)力能力也得到更快的提高。這樣做的好處是：學(xué)生不必?fù)?dān)心出錯(cuò)，因?yàn)槔蠋熆梢栽O(shè)置，別的同學(xué)無(wú)法聽(tīng)到他的聲音。在課堂上不肯大膽講英語(yǔ)的學(xué)生，很多時(shí)候是因?yàn)椴幌朐谌嗤瑢W(xué)面前出差錯(cuò)，因?yàn)檫@是初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。學(xué)生在這里還可以把自己的話錄下來(lái)自己聽(tīng)，從而知道自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，把文字、聲音、圖像、影像、動(dòng)畫(huà)溶為一體，提高課堂利用率。

多媒體的使用，在教學(xué)中能有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在網(wǎng)上下載一些適合每節(jié)課的資料、圖片、動(dòng)畫(huà)。這樣的直觀教學(xué)，使學(xué)生很快就能記住所學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用多媒體還能節(jié)約時(shí)間，節(jié)約了許多板書(shū)的時(shí)間，而且也增加了每節(jié)課的課堂容量，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

四、為適應(yīng)課改要求，把“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到實(shí)處

新課程實(shí)施以來(lái)，許多農(nóng)村教師對(duì)這個(gè)理念在行動(dòng)上還是流于形式。那些陳舊的教學(xué)方法必須改變。新農(nóng)村的中學(xué)生，大部分人將來(lái)要回到農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村。因此，我們要培養(yǎng)具有新時(shí)代精神的現(xiàn)代農(nóng)民就必須從現(xiàn)在抓起。在日常英語(yǔ)教學(xué)中要不斷滲透自主學(xué)習(xí)的理念：

1.樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.營(yíng)造“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

3.“以學(xué)生為中心”要面向全體學(xué)生。

五、注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)

當(dāng)前，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率。老師們?cè)诮虒W(xué)中只是對(duì)課本上的重點(diǎn)知識(shí)傳授，而忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)課堂是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。

1.充分利用藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容，把一些難記的語(yǔ)法規(guī)律編成順口溜或歌詞。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，又能讓學(xué)生牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)。

2.充分利用課本資源，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師可以讓學(xué)生自己出試卷，盡量出一些有新意的題型。這樣既可以促使學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)課本知識(shí)。又能培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。

3.進(jìn)行新教材教學(xué)過(guò)程本身就是探索和創(chuàng)新的過(guò)程，教師要不斷探索新的教學(xué)思路、新方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力。

總之，以上是我從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)工作十年來(lái)的反思和對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法的探索。當(dāng)然對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)方法的探究是教師們永恒的話題。在農(nóng)村這片廣闊的田野上有我們的希望。我們廣大農(nóng)村英語(yǔ)教師，作為農(nóng)村英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，新農(nóng)村的建設(shè)給我們提出了更高的要求，并給了我們更好的機(jī)遇。相信我們只要能做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取。有奉獻(xiàn)自我的精神。一定能在新農(nóng)村這片田野上收獲希望。