初中英語(yǔ)導(dǎo)入的藝術(shù)性策略研究

周波

摘 要： 當(dāng)下的初中英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容，還是學(xué)情都發(fā)生了一定變化，那么教育教學(xué)的思維和方式也應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)變化，只有這樣才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育下，學(xué)生才是課堂的主體，一切教育教學(xué)活動(dòng)必須圍繞學(xué)生展開(kāi)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師必須創(chuàng)新教學(xué)觀念，革新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和積極性。課堂導(dǎo)入作為初中英語(yǔ)教學(xué)的引子，是否有效直接關(guān)系學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該從學(xué)情出發(fā)，整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入的方法，提升課堂導(dǎo)入的藝術(shù)性，只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提升。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 課堂導(dǎo)入 藝術(shù)性 教學(xué)效果 學(xué)習(xí)效果

教學(xué)實(shí)踐證明，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的引子，意義非常重大，直接關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，一定程度上決定課堂教學(xué)質(zhì)量。好的開(kāi)始是成功的一半，所以教師在開(kāi)展英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的時(shí)候一定要整合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入的策略，力爭(zhēng)吸引學(xué)生注意力，為有效教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、英語(yǔ)課堂做到寓教于樂(lè)，開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)游戲教學(xué)

對(duì)于初中英語(yǔ)的導(dǎo)入教學(xué)來(lái)說(shuō)，方法多種多樣，其中游戲教學(xué)導(dǎo)入方法是一種較為有效的，也能吸引學(xué)生注意力的方法。英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入方式如果能輕松融洽地展示教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)游戲這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式展示給學(xué)生，則教學(xué)效果肯定要好得多。游戲?qū)敕茏寣W(xué)生參與其中，并且拉近師生之間的距離，活躍課堂氛圍。初中生天生愛(ài)玩、貪耍，如果能用游戲?qū)氲姆椒ㄩ_(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)，則學(xué)生一定會(huì)參與其中，擁有濃厚的興趣。在開(kāi)展英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的時(shí)候，游戲?qū)敕ú荒転榱擞螒蚨螒?，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)游戲方式開(kāi)展學(xué)習(xí)。比如在開(kāi)展游戲?qū)氲臅r(shí)候，教師可以利用上堂課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，采取單詞接龍、背誦接龍、翻譯接龍等形式，這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能讓學(xué)生參與其中，這些基礎(chǔ)性的知識(shí)能得到及時(shí)回顧。

二、從學(xué)情出發(fā)，采用情境導(dǎo)入的方式

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，可以有效地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。情境教學(xué)就是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)既定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)式的情況下習(xí)得知識(shí)，掌握必需的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在課堂導(dǎo)入過(guò)程中，可以采取情境導(dǎo)入的方法，這樣讓學(xué)生身臨其境，能通過(guò)生活化的、情景式的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得知識(shí)實(shí)現(xiàn)一定的轉(zhuǎn)化，由抽象變得具體，由煩瑣變得簡(jiǎn)易，由陌生變得熟悉。教學(xué)實(shí)踐證明，有效的情境導(dǎo)入教學(xué)方法可以給學(xué)生一定的親近感，活躍課堂氛圍，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的情況下肯定會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。在初中英語(yǔ)課堂實(shí)施情境導(dǎo)入教學(xué)法，從設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不同有不同分類，比如以問(wèn)題為主線的情境導(dǎo)入，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，并且通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)承載所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這種就是問(wèn)題情境導(dǎo)入法；如果在課堂導(dǎo)入的時(shí)候，從學(xué)情出發(fā)，巧妙地運(yùn)用學(xué)生的日常生活知識(shí)，實(shí)現(xiàn)巧妙的知識(shí)嫁接，讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)遷移來(lái)習(xí)得知識(shí)，這種方法就是生活情境體驗(yàn)導(dǎo)入方法；此外，還有體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入法等。無(wú)論采取何種情境導(dǎo)入方法，初中英語(yǔ)教師必須緊扣教材，整合教學(xué)內(nèi)容，有效地尊重學(xué)情，精心地創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入的教學(xué)情境，只有這樣才能創(chuàng)造出有效的英語(yǔ)課堂，才能在一開(kāi)始的時(shí)候就緊緊吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提升。

三、緊跟時(shí)代步伐，采用電子白板導(dǎo)入

當(dāng)下的初中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不能僅僅依靠一支粉筆和一塊黑板，當(dāng)下隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些現(xiàn)代化的教育手段不斷涌現(xiàn)出來(lái)，其中電子白板最為搶眼。電子白板的使用，極大改善了目前的初中英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程還是教學(xué)設(shè)計(jì)，都與以往發(fā)生了翻天覆地的變化。新技術(shù)的使用創(chuàng)新了課堂教學(xué)過(guò)程，也使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化。初中生注意力集中的時(shí)間是有限的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果課堂枯燥乏味的話，就會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)欲望。電子白板的使用，豐富了知識(shí)呈現(xiàn)的方式，由原來(lái)的教師單一灌輸和講授變成了視頻、語(yǔ)音、文字、圖片等方式，使得知識(shí)擁有了生命，把死的知識(shí)變得更加靈活，對(duì)學(xué)生形成了眼睛、耳朵、手腦等全方位的調(diào)動(dòng)，一定程度上促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。比如在講到“If you go to the party，youll have a great time”時(shí)，在授課的時(shí)候，英語(yǔ)教師可以首先給學(xué)生播放一段人們聚會(huì)的視頻，讓學(xué)生觀看聚會(huì)的熱鬧場(chǎng)景，緩和課堂緊張氛圍，營(yíng)造寬容的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕輕松松地參與課堂教學(xué)。

四、激發(fā)學(xué)生的思考與探究意識(shí)，開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)入

對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，講授的知識(shí)點(diǎn)不是特別多，更多地需要學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)欲望，很多的課堂時(shí)間必須以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與其中。那么在英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的時(shí)候，就可以巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，實(shí)施問(wèn)題導(dǎo)入法，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的思考和探究意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的習(xí)得，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因?yàn)槭钦n堂導(dǎo)入，所以在問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要講究一定的方法和技巧，在問(wèn)題設(shè)計(jì)的密度上要講究適中，不宜過(guò)多；在問(wèn)題的難度上也不要太大，太難的話學(xué)生會(huì)出現(xiàn)恐慌，回答不出來(lái)會(huì)使得他們的自信心受挫，這樣就不利于后面的課堂教學(xué)了。為此，教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)問(wèn)題的時(shí)候，一定要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，在英語(yǔ)導(dǎo)入問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，從設(shè)計(jì)內(nèi)容、問(wèn)題密度、問(wèn)題的難度系數(shù)等方面做到適中即可。在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課導(dǎo)入問(wèn)題的時(shí)候，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，緊扣教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容，切勿偏離主題。

參考文獻(xiàn)：

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