【摘 要】培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣是幼兒園的一項重要任務(wù),是對幼兒身體素質(zhì)、品德教育的一項重點。在這一時期,幼兒正處于人生的初級階段。在這個時期,孩子對任何事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇心,沒有學(xué)習(xí)的概念。再加上家長在這個時候?qū)⒆拥膶檺?,對孩子的行為?xí)慣不重視,養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣,教師會在新入園的幼兒進(jìn)行重新的培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中要與家長的教育態(tài)度達(dá)成一致。
【關(guān)鍵詞】新入幼兒園;良好的行為習(xí)慣;培養(yǎng)
一、培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的前提
大家都清楚,榜樣的力量是非常大的,它擁有崇高的思想和文明的行為舉止,有著優(yōu)秀的品質(zhì),影響著周圍的每一個人,尤其是幼兒的初始階段。孩子們在這一時期智力還不夠成熟,發(fā)育的不完善,身體各個方面都處于成長的階段。所以,教師要通過充分的利用榜樣的正能量,來對幼兒進(jìn)行初步的教育。由于孩子比較小,對周圍的任何事物都處于認(rèn)知和學(xué)習(xí)的階段,但他們的模仿能力是特別強(qiáng)的。他善于學(xué)習(xí)周圍人的行為舉止和語言的交流,模仿的都很單純,因為他還不具備分辨是非的能力。所以,教師要抓住孩子們的這一特征,在生活中的各個方面發(fā)現(xiàn)榜樣,來培養(yǎng)幼兒的一些基本的行為習(xí)慣。但是,榜樣的前提條件是,在某些方面要具備一定的優(yōu)良品質(zhì),傳播能量,有助于對幼兒的培養(yǎng)和成長。如:尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、愛護(hù)環(huán)境等,都對培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣有著重要的作用,都可以作為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的榜樣。還有一些幼兒自身就具備某種良好的習(xí)慣,這樣可以激勵其他的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子們擁有基礎(chǔ)的道德修養(yǎng)和行為素質(zhì)。教師要依據(jù)幼兒的實際能力進(jìn)行不同的分班,對區(qū)域活動按照不同的年齡段和不同的發(fā)展階段對幼兒進(jìn)行不同的劃分,這樣比較適合幼兒綜合素質(zhì)能力的提高和智力的提高,有利于培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
二、培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣策略
(一)耐心的講解,培養(yǎng)幼兒獨立意識
因為幼兒比較小,理解能力還不強(qiáng),所以在幼兒園進(jìn)行接受教育的時候就學(xué)要教師對其耐心的講解。在教師教育幼兒的時候,教幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要明確,要仔細(xì)的進(jìn)行講解,讓其了解。通過詳細(xì)的講解,讓幼兒對事物有更深的認(rèn)識,還要增強(qiáng)幼兒的獨立意識。大部分幼兒在家都是飯來張口,衣來伸手,像一個小皇帝,做任何事情都依賴于家長。所以我們要在幼兒的獨立方面進(jìn)行培養(yǎng),養(yǎng)成一個獨立自主的良好的行為習(xí)慣。
(二)在生活中培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒習(xí)慣,首先要從生活中的點點滴滴開始,利用各種形式進(jìn)行教育培養(yǎng)。例如:在幼兒入園幾天過去了,大部分的幼兒都漸漸的融入到集體生活中。在教師的細(xì)心關(guān)照下,都已經(jīng)逐漸的養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。但是,也在這其中教師發(fā)現(xiàn)了一個問題,就是幼兒的飲水狀況不是很好。如果不是教師提醒,大多幼兒都不會主動的要求喝水,有的需要在老師的陪同下才能喝;有的會趁著老師不注意偷偷的倒掉;更有的干脆禁閉嘴,一滴也不喝。養(yǎng)成這種行為習(xí)慣的原因就是家長對孩子的溺愛。由于家長常常忽視白開水對孩子身體健康的重要性,用一些標(biāo)志著營養(yǎng)價值較高的牛奶、果汁等飲品所代替,使孩子對水的味道不感興趣。這就要教師通過一些教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒,水對于我們身體的重要性,讓幼兒對水有新的認(rèn)識,從而改掉不愛喝水的陋習(xí)。
(三)利用游戲教學(xué)培養(yǎng)幼兒
游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒行為習(xí)慣也有一定的幫助,每個階段的孩子都抵制不了游戲的誘惑。游戲可以促進(jìn)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,所以教師可以利用正確的游戲讓孩子在其中不僅可以快樂的玩,還可以在玩的過程中培養(yǎng)一些良好的行為習(xí)慣。教師還要在教學(xué)的過程中,適當(dāng)?shù)睦靡恍┓疵娴慕滩膩硖岣哂變旱木栊?,讓幼兒對自己的行為?xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格的要求,改變自己平常生活中不規(guī)范的陋習(xí),逐漸的養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。在幼兒的初始階段,他們對周圍的一切人和事物都充滿著強(qiáng)烈的好奇心,而且從身邊人的行為舉止中進(jìn)行學(xué)習(xí),模仿。所以,教師一定要在幼兒面前嚴(yán)格的要求自己,為幼兒樹立一個優(yōu)秀的榜樣,來培養(yǎng)幼兒的行為素質(zhì)。
(四)教師要和家長在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣達(dá)成一致
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的過程中,一定要與家長達(dá)成一致,這對幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)有著重要的作用。兩者之間的合作主要是為了讓家長始終如一的支持與認(rèn)同教師的工作,讓教師在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣過程中能順利的進(jìn)行。如果在這一過程中教師與家長意見不同意,就會導(dǎo)致幼兒失去辨別事物正確的選擇,最后不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。大部分幼兒在家里的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)都不相同,這來源于家里長輩對其的溺愛。這時,家長就可以與教師進(jìn)行溝通、學(xué)習(xí)、配合,這樣一來也可以對幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)有所幫助。
教師可以利用家長會的形式與家長進(jìn)行溝通合作,向家長講解一下幼兒入園之后需要學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣,讓家長在平時在家的時候也對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓孩子逐漸的改掉之前的一些不良行為愛好,形成一些行的行為習(xí)慣。此外,由于幼兒入園的時間還不是很長,教師對幼兒還不太了解,這就需要家長的幫助,向教師積極的反映孩子在家的一些表現(xiàn),然后結(jié)合孩子自身條件,對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。這樣比較有利于幼兒形成一種良好的行為習(xí)慣。所以,要促進(jìn)孩子的良好行為養(yǎng)成,家長與教師之間的關(guān)系是密不可分的,需要彼此的緊密配合,才能達(dá)成想要的效果。
結(jié)束語
幼兒園是是幼兒成長的初始階段,也是幼兒在學(xué)習(xí)生涯必不可少的一個階段。在這個時間段里,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是最重要的時間段。教師要在這個時候?qū)τ變旱母鱾€方面進(jìn)行培養(yǎng)。只有從生活中點點滴滴的小事中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣,才會保證幼兒在未來的成長生活中有著健康的發(fā)展。
作者簡介:李爭,1986年2月2日出生,女,北京市大興區(qū)人,民族,漢,職稱:小學(xué)一級教師,學(xué)歷:本科,研究方向:幼兒園教育研究。
參考文獻(xiàn):
[1]彭茂紅.新入園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略初探[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2013,06:103-106.