淺析提高職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效策略

郝勤英

汾西縣職教中心

淺析提高職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效策略

郝勤英

汾西縣職教中心

國(guó)家與社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求量逐漸的增多，職業(yè)高中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任與職業(yè)。提升職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量具有很強(qiáng)的迫切性。因此，職業(yè)高中的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的變革，這對(duì)所有職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。教師必須結(jié)合新課程改革的理念，挖掘?qū)W生的潛力、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，探討如何提升職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

職業(yè)高中；計(jì)算機(jī)教學(xué)；有效性

隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等等各個(gè)領(lǐng)域受到計(jì)算機(jī)的重要影響。職業(yè)高中的教學(xué)近年來(lái)由于生源質(zhì)量較差，降低教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被提升，但是基礎(chǔ)知識(shí)也相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)技能的提升。與普通高中的教學(xué)來(lái)比較，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都不足，職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)要著重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為提升教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)。教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的主體地位，注意啟發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、對(duì)職業(yè)高中的教材進(jìn)行精簡(jiǎn)，優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)涉及到的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)比較復(fù)雜，沒(méi)有辦法形成自身的知識(shí)體系，對(duì)于很多知識(shí)點(diǎn)的理解都停留在膚淺的表面上，同時(shí)教學(xué)的課時(shí)與每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)都有限制。因此，教師的教學(xué)必須選擇關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，傳授給學(xué)生的知識(shí)，應(yīng)該有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里掌握核心的關(guān)鍵的知識(shí)。鑒于此，筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)教師要對(duì)教材進(jìn)行潛心的、細(xì)致的研究，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行編排，重新構(gòu)建教材的體系，讓學(xué)生掌握實(shí)用知識(shí)，每次教學(xué)都有針對(duì)性，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

二、利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行直觀化教學(xué)

多媒體教學(xué)是一種全新的輔助手段，多媒體教學(xué)有利于突破時(shí)間與空間的限制，有利于在學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多個(gè)感官上形成刺激，將聲音、圖片、文字結(jié)合在一起，進(jìn)行全方位、多角度，多層次的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在內(nèi)部上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)有可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師需要在黑板上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的展示，占用很多時(shí)間，課堂教學(xué)的有效性難以得到提升。在使用多媒體技術(shù)之后，教師可以將知識(shí)點(diǎn)展示在課件上，并且可以進(jìn)行反復(fù)的展示，節(jié)約了許多時(shí)間，學(xué)生在遇到自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)之后還可以反復(fù)的觀看，整整一堂課下來(lái)，學(xué)生能夠深刻的理解知識(shí)，有利于提升教學(xué)的實(shí)效性。需要注意的是，多媒體教學(xué)是教師的輔助手段，這種手段并不能夠代替教師的指導(dǎo)作用，也不能在課堂教學(xué)中喧賓奪主，否則教學(xué)失去了價(jià)值與意義，課堂教學(xué)的有效性得不到提高。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)時(shí)間與課堂教學(xué)內(nèi)容都是有限的，這就要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，這也是提升學(xué)生實(shí)踐能力的需要。學(xué)習(xí)中遇到困難是常有的事情，并不是每次遇到困難都是有人給予解決措施，這就要求遇到問(wèn)題的時(shí)候自己思考自己解決。計(jì)算機(jī)教學(xué)中的上機(jī)教學(xué)是提升學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵，上機(jī)教學(xué)的環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生更好的走進(jìn)社會(huì)，適應(yīng)工作的需要。因此，在職業(yè)高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要抓好上機(jī)實(shí)踐這個(gè)機(jī)會(huì)，做好上機(jī)實(shí)踐的教學(xué)，提升學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力。上機(jī)教學(xué)主要是對(duì)理論教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，將課堂教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的融合，每次上機(jī)課都要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生布置練習(xí)題，讓學(xué)生更好的運(yùn)用知識(shí)，不斷提升學(xué)生的綜合技能，這符合職業(yè)高中教育教學(xué)的要求。因此，職業(yè)高中教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)興趣的提升，都需要學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)好計(jì)算機(jī)的教學(xué)，就要抓住時(shí)機(jī)與關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要采取各種有效的教學(xué)手段，采取各種形式的教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的探索欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在導(dǎo)課的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的開(kāi)端，是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)，良好的導(dǎo)課有可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師教學(xué)能力與教學(xué)藝術(shù)的真正的體現(xiàn)，不好的導(dǎo)課不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生阻礙作用。因此，教師在導(dǎo)課中要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)、年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的啟發(fā)性與針對(duì)性，并且在教學(xué)中，抓住教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不斷提升。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提升課堂教學(xué)有效性最關(guān)鍵的地方。

總而言之，當(dāng)前職業(yè)高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)必須結(jié)合新課程改革的理念，結(jié)合學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采取有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生之間的交流，采取多媒體的教學(xué)手段，提升教育教學(xué)的有效性。

[1]秦建霞.對(duì)職高生計(jì)算機(jī)興趣的培養(yǎng)[J].考試周刊,2009(28).

[2]張進(jìn)校.淺析職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].新課程改革與實(shí)踐, 2011(7).

[3]劉完芳,常衛(wèi)東.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)探討[J].職業(yè)教育研究,2011 (5).

[4]韋修圣.如何改進(jìn)職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)途徑[J].科技創(chuàng)新, 2010(9).