張玉常州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院

淺析掌握CAD對(duì)機(jī)械工程類學(xué)生的必要性

張玉
常州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院

摘要：對(duì)于Auto CAD（以下簡稱CAD）初學(xué)者，CAD軟件是機(jī)械工程類學(xué)生的必修課，很多學(xué)生不明確掌握CAD的重要性，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)對(duì)CAD的排斥。事實(shí)上，熟練的掌握CAD可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和二維平面的空間想象力。本文淺析CAD的重要性、介紹CAD軟件在實(shí)際操作中的功能應(yīng)用及廣闊前景，突顯其巨大價(jià)值，并談及學(xué)校CAD的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度，呼吁機(jī)械工程類學(xué)生重視此項(xiàng)技術(shù)及掌握CAD的必要性。

關(guān)鍵詞：CAD的價(jià)值；教學(xué)現(xiàn)狀；掌握的必要性

引言

CAD是一項(xiàng)綜合性的軟件，利用計(jì)算機(jī)繪制出圖形的設(shè)備來幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)工作的軟件。隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)繪圖已然成為當(dāng)下應(yīng)用最廣泛的繪圖方法之一，在校生應(yīng)在機(jī)械設(shè)計(jì)過程中熟練運(yùn)用CAD軟件，通過對(duì)圖形的繪制將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合，畢業(yè)后才能快速融入到當(dāng)今“計(jì)算機(jī)社會(huì)”，才能適應(yīng)工作環(huán)境、成為高素質(zhì)、高技能的人才。

一、CAD軟件的功能及廣闊前景

1）CAD的基本功能

首先CAD具有完善的圖形繪制功能，利用CAD軟件可以創(chuàng)建直線、圓、多邊形、各種你想要的任何圖形，畫面還提供正交、對(duì)象捕捉等功能來輔助你完成圖形繪制；其次CAD具有強(qiáng)大的圖形編輯功能，利用CAD可以任意移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、復(fù)制以及放大縮小等功能；最后CAD還具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)交換能力，你可以在設(shè)計(jì)的圖形上標(biāo)注尺寸，可以書寫文字以及設(shè)置字體顏色及形狀。CAD還支持多種操作平臺(tái)及硬件設(shè)備以方便客戶查看。

2)CAD的廣闊前景

CAD是計(jì)算機(jī)與設(shè)計(jì)相結(jié)合而形成的一種新興技術(shù)，無論是工程制圖還是軍事工業(yè)，無論是建筑行業(yè)還是裝飾行業(yè)，無論是水電工程還是土木工程等都離不開CAD的輔助。工業(yè)制圖，如：精密零件、模具、設(shè)備、電子電路、機(jī)械設(shè)計(jì)甚至航空航天、輕工化工等諸多領(lǐng)域。因此，對(duì)于當(dāng)代工科類大學(xué)生來說，掌握此項(xiàng)技術(shù)尤為重要，熟練掌握CAD的制作不僅能夠給眾多大學(xué)生增加工作機(jī)會(huì)，還能創(chuàng)新。

隨著社會(huì)信息化的深入，越來越多的領(lǐng)域需要設(shè)計(jì)，CAD的出現(xiàn)極大的減少了傳統(tǒng)的人力手繪，制作出來的東西更加適應(yīng)企業(yè)單位用來提高市場競爭力，CAD能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)者中三維結(jié)構(gòu)變成二維平面圖，有利于制作人員的制作。作為設(shè)計(jì)領(lǐng)域制造業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，CAD將是未來制造業(yè)不可缺失的重要軟件之一，大到市場產(chǎn)品設(shè)計(jì)到工業(yè)制造技術(shù)，特別是電子、航空、汽車等領(lǐng)域有極大的發(fā)展，小到家庭生活產(chǎn)品設(shè)計(jì)都會(huì)涉及到它。

二、被我們忽略的CAD

以上簡單的介紹了CAD的功能應(yīng)用及前景，雖然不詳盡，但也突顯了CAD的巨大價(jià)值，但這些并不能證明CAD有多么重要，如果我們不去學(xué)習(xí)，不去掌握，那CAD就失去了其價(jià)值。作為一名機(jī)械學(xué)院的學(xué)生，對(duì)CAD被我們大學(xué)生忽略的程度深有體會(huì)。

首先，一般高等學(xué)院的CAD課程教學(xué)時(shí)間很短，大約一個(gè)月左右，課后也只是做一些簡易的繪圖練習(xí)，而學(xué)生本人更沒重視，僅掌握了圖層的建立，改變線條以及一些常用的快捷命令，與此同時(shí)，課程結(jié)束后并沒有過多的練習(xí)，更別說深入研究了。這樣的教學(xué)只能稱得上接觸，而不能說掌握。作為機(jī)械學(xué)院的學(xué)生，CAD首先被應(yīng)用于機(jī)械領(lǐng)域，如果沒有熟練的掌握這項(xiàng)技能，連基本的操作都不能獨(dú)立完成，學(xué)生也就無從創(chuàng)新。

歷史證明，一個(gè)國家對(duì)某一領(lǐng)域的重視和支持，對(duì)該時(shí)期受教育者的影響是很大的，從世界范圍來看，信息化的迅猛發(fā)展對(duì)大學(xué)生教育發(fā)展環(huán)境產(chǎn)生了直接影響。信息化將極大的改變了人們獲取信息的方式和能力，對(duì)數(shù)字形式的信息的獲取，操縱，傳輸和使用將成為現(xiàn)代化教育的一部分。作為信息化時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)積極融入這種信息化的社會(huì)，熟練的掌握技術(shù)是融入信息化社會(huì)的途徑之一。

目前學(xué)校的教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)條件對(duì)于CAD人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上CAD行業(yè)發(fā)展的需求，雖然國內(nèi)多所高校開設(shè)該課程，形成了繁榮的競爭局面，但院校教育定位不夠明確，不了解CAD行業(yè)的人才需求情況，盲目的照搬照抄教學(xué)計(jì)劃，缺乏對(duì)CAD行業(yè)的市場定位。機(jī)械工程是一門在實(shí)踐中體驗(yàn)真理的科目，但學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)理論，缺乏實(shí)踐背景，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)能能力、不能提高自主學(xué)習(xí)能力、遇到問題就退的狀態(tài)。

因此，從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)校應(yīng)增加CAD課程的教學(xué)量，并拓展相關(guān)內(nèi)容的課程開設(shè)，在遵循教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，應(yīng)建設(shè)一套與CAD行業(yè)相鏈接的、有效的CAD教學(xué)體系，一方面讓學(xué)生知道此項(xiàng)技術(shù)的行業(yè)發(fā)展趨勢，有利于學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到遇到問題如何解決；另一方面，為機(jī)械行業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)秀的實(shí)用型人才，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生掌握這項(xiàng)技能，并運(yùn)用到實(shí)踐中，為機(jī)械工程創(chuàng)新提供優(yōu)秀的實(shí)用性人才資源。

老師應(yīng)以發(fā)展學(xué)生智力為前提改變教學(xué)模式，不能照搬照抄教學(xué)體系，應(yīng)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從枯味的教科書中體會(huì)到樂趣，從而培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。課堂上可以活學(xué)活用，在學(xué)生制作出相應(yīng)的圖形后，利用紙張、木板、塑料等材質(zhì)來還原學(xué)生的創(chuàng)作作品，將平面圖轉(zhuǎn)變?yōu)槿S立體的模型。再次過程中學(xué)生能夠遇到問題、自己分析問題、動(dòng)手解決問題，一次來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

作為學(xué)生，要有長遠(yuǎn)的眼光，認(rèn)識(shí)到CAD技術(shù)的價(jià)值，去學(xué)習(xí)、掌握，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，對(duì)學(xué)過的機(jī)械制圖要勤加練習(xí)，熟悉掌握基礎(chǔ)的立面圖，剖面圖，結(jié)構(gòu)圖等，對(duì)精確制圖，圖層，塊的創(chuàng)建等復(fù)雜內(nèi)容要逐步掌握，從二維到三維，要足夠耐心，花足夠時(shí)間，掌握CAD技能。

三、結(jié)語

總體來說，在CAD學(xué)習(xí)的過程中和老師的教學(xué)體系中，學(xué)生可以吧CAD繪圖作為一種工具來使用，老師可以在教學(xué)過程中提高學(xué)生對(duì)CAD繪圖的興趣，因此械工程學(xué)生對(duì)機(jī)械工程繪圖的熟練掌握是有必要的，學(xué)會(huì)該項(xiàng)技術(shù)為我們拓展了更多的發(fā)展空間，而我們要做的是，重視起來，努力去學(xué)習(xí)，努力攀爬到巨人的肩膀上，再從巨人的肩膀上更進(jìn)一步！

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作者簡介：張玉（1995-），江蘇省淮安人，學(xué)歷：本科，研究方向：材料成型。