泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 孟憲玲

山東省高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量淺析

泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 孟憲玲

根據(jù)人力資源社會保障部部長尹蔚民2016年2月29日在新聞發(fā)布會上公布的數(shù)據(jù)，我國2016年高校畢業(yè)生已達(dá)765萬人，比2015年增加了16萬人；高校畢業(yè)生群體數(shù)量持續(xù)增加，就業(yè)壓力不斷加大。山東省是我國的人口大省和教育大省，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。本文主要從高職院校專業(yè)規(guī)?？刂?、學(xué)生就業(yè)意愿、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等角度分析影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的因素。

高職院校 專業(yè)規(guī)模 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 就業(yè)質(zhì)量

近年來，山東省政府加大了對高等職業(yè)教育的投入，擴(kuò)大了教育規(guī)模，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)，職業(yè)教育普及水平進(jìn)一步提高。目前，山東省共有高職(專科)院校76所。2013年，山東省高等教育非師范類畢業(yè)生49.85萬人，其中專科畢業(yè)生26.42萬人；2014年共有高等教育非師范類畢業(yè)生48.75萬人，其中?？飘厴I(yè)生24.86萬人；2015年共有非師范類畢業(yè)生49.74萬人，其中?？飘厴I(yè)生24.67萬人。

截至2015年12月底，2015屆?？飘厴I(yè)生的總體就業(yè)率為92.55%，高職院校的畢業(yè)生就業(yè)壓力也在逐年加大。拋開經(jīng)濟(jì)下行和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等政治、經(jīng)濟(jì)因素對高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響，從高職教育工作角度出發(fā)，筆者認(rèn)為影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的因素還有以下幾個(gè)方面。

1　高職院校專業(yè)設(shè)置需要進(jìn)一步優(yōu)化，合理控制專業(yè)規(guī)模

根據(jù)山東省人力資源和社會保障廳發(fā)布的2015屆畢業(yè)生數(shù)據(jù)來看(2016屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告還未公布)，專科(高職)類畢業(yè)生分布于19個(gè)專業(yè)大類，其中財(cái)經(jīng)大類的生源數(shù)量最多，占23.93%，其次是醫(yī)藥衛(wèi)生大類，占19.53%。在設(shè)置財(cái)經(jīng)專業(yè)大類的高職院校中，大多數(shù)院校的會計(jì)專業(yè)招生規(guī)模都維持在相對較高的水平。

以泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2013年會計(jì)專業(yè)錄取招生400多人，10個(gè)班的編制；2014年該專業(yè)錄取招生500多人，12個(gè)班的編制；2015年該專業(yè)錄取招生570多人，12個(gè)班的編制；2016年開始控制專業(yè)規(guī)模，錄取招生517人，11個(gè)班的編制。平均每年會計(jì)專業(yè)的招生人數(shù)能夠占泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)大類四專業(yè)招生總和的70%左右，成為財(cái)經(jīng)專業(yè)大類中的熱門專業(yè)和優(yōu)勢。該現(xiàn)象在設(shè)置財(cái)經(jīng)大類的高職院校中普遍存在。隨著專業(yè)招生規(guī)模的不斷增長，每年該專業(yè)畢業(yè)生也在逐年遞增，在學(xué)生就業(yè)時(shí)會出現(xiàn)工作崗位的供給數(shù)量不足、專業(yè)較難對口等典型問題。

(1)企業(yè)會計(jì)崗位的特殊性導(dǎo)致不能每年提供大量的工作崗位，出現(xiàn)崗位供應(yīng)不足的現(xiàn)象。首先，企事業(yè)按照國家的相關(guān)法律、制度和政策，根據(jù)單位的規(guī)模等要求設(shè)置一定的會計(jì)工作崗位，相比其他工作崗位而言，工作崗位數(shù)量較少，門檻高，不能完全滿足畢業(yè)生對工作崗位數(shù)量的需求。其次，高職院校畢業(yè)生還要與本科、研究生學(xué)歷的會計(jì)專業(yè)或與會計(jì)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)競爭，競爭壓力較大。在這種情況下，很多高職專業(yè)的畢業(yè)生不得不選擇其他的工作崗位，專業(yè)對口率較低。

(2)專業(yè)招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大可能會導(dǎo)致教學(xué)資源不足，對人才培養(yǎng)質(zhì)量造成一定影響。首先，最近幾年，事業(yè)單位的編制越來越緊張，每年新進(jìn)專業(yè)教師的數(shù)量在逐年遞減，不能完全滿足專業(yè)教學(xué)的需求。盡管國家對高職教育的師生比做了相關(guān)要求，在實(shí)際教學(xué)工作中要想完全實(shí)現(xiàn)還有較大困難。其次，招生數(shù)量的增加不可避免地要加大實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的投入，資金投入較大。如果學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件滿足不了人才培養(yǎng)方案的要求，人才培養(yǎng)的質(zhì)量就會受到一定影響，學(xué)生的技能操作水平不高。在學(xué)歷不占優(yōu)勢的競爭環(huán)境下，業(yè)務(wù)操作技能再不占優(yōu)勢，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力可想而知。

2　高職院校畢業(yè)生對就業(yè)薪酬的預(yù)估過高，影響了就業(yè)速度和就業(yè)質(zhì)量

根據(jù)調(diào)查，高職院校的在校生期望畢業(yè)后的月薪平均值為3000～5000元。山東省人力資源和社會保障廳在《2015年山東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告》中顯示，根據(jù)高等學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)單位月收入調(diào)查數(shù)據(jù)，不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生收入差距較大。山東省?？粕率杖朐凇?001～2500元”和“2000元以下”兩個(gè)區(qū)間比例最高，分別為21.54%和26.07%；本科生月收入集中在“2501～5000元”和“3001～4000元”兩個(gè)區(qū)間之間，占22.08%和25.59%；研究生收入較高，在“4001～5000元”和“5000元以上”兩個(gè)區(qū)間的比例最高，為28.92%和18.66%。這種收入差距對高職院校的畢業(yè)生帶來了一定的心理落差。90后高職畢業(yè)生大多屬獨(dú)生子女，生活條件相對較好，生存壓力相對較小，導(dǎo)致部分畢業(yè)生就業(yè)積極性不高，就業(yè)難度較大。

3　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力

根據(jù)教育部的工作部署，在高職院校中積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。各高職院校也積極安排教師參加創(chuàng)業(yè)咨詢師學(xué)習(xí)班，考取創(chuàng)業(yè)咨詢師證書。學(xué)校對學(xué)生開展了多種形式的創(chuàng)業(yè)教育，據(jù)調(diào)查，山東省89.73%的畢業(yè)生參加過創(chuàng)業(yè)講座或培訓(xùn)，比例很高。

通過不同高職院校師生之間的相互交流，各院校確實(shí)按照規(guī)定開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，但培訓(xùn)效果有待提高。部分培訓(xùn)教師本身沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)只能局限于理論知識的講授，不能對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)對2015年畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生最希望獲得的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容是“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”，選擇比例18.05%；其次是“創(chuàng)業(yè)政策”，選擇比例為16.51%。

很多院校對部分畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)困難的主原因是“缺乏經(jīng)驗(yàn)”比例為25.58%；“能力不足”比例為16.82%。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中希望能夠得到政府相關(guān)部門的扶持，幫助解決資金、技術(shù)等問題，因此需要進(jìn)一步完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。

4　加大高職院校招生、就業(yè)方面的宣傳力度和廣度，正確引導(dǎo)學(xué)生報(bào)考和就業(yè)

高職院校在進(jìn)行招生宣傳時(shí)，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行合理的報(bào)考指導(dǎo)?？忌梢愿鶕?jù)自己的考試分?jǐn)?shù)、興趣愛好、就業(yè)傾向等因素合理填報(bào)專業(yè)志愿，避免出現(xiàn)熱門專業(yè)報(bào)考人數(shù)過多、部分優(yōu)勢專業(yè)生源不足等現(xiàn)象，加大了熱門專業(yè)的就業(yè)壓力。

2015年山東省專科畢業(yè)生人數(shù)為24.67萬人，涉及19個(gè)專業(yè)大類。其中，財(cái)經(jīng)大類的畢業(yè)生人數(shù)最多，占到總畢業(yè)生人數(shù)的23.93%。造成財(cái)經(jīng)大類畢業(yè)生人數(shù)過多的原因之一是學(xué)生家長的就業(yè)意識較落后。由于絕大多數(shù)畢業(yè)生是獨(dú)生子女，父母給予了較高的期望和愛護(hù)，希望自己的孩子尤其是女孩子在將來能夠從事工作環(huán)境較好、工作強(qiáng)度較低的工作，在專業(yè)選擇時(shí)具有較強(qiáng)的傾向性。制造大類的畢業(yè)生人數(shù)位列第三，占總畢業(yè)人數(shù)的15.17%。從性別分布情況來看，財(cái)經(jīng)大類的女生人數(shù)較多，制造大類的男生人數(shù)較多。

學(xué)生面臨實(shí)習(xí)或畢業(yè)時(shí)，高職院校要加大對行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)形勢宣傳，使畢業(yè)生對就業(yè)有清醒的認(rèn)識，對自己進(jìn)行正確定位；及時(shí)提供就業(yè)信息，積極進(jìn)行就業(yè)推薦，幫助畢業(yè)生快速找到適合自己的工作崗位，在未來的工作中尋求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生奮斗目標(biāo)。

除了以上影響高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的因素外，國家經(jīng)濟(jì)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、行業(yè)變化、學(xué)歷層次、畢業(yè)生的興趣和愛好等因素也會直接影響高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

[1] 2015年山東省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[Z]．

[2] 鐘雁平．關(guān)于提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J]．中文信息，2016(8)．

[3] 李媛媛．提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的思考[J]．中小企業(yè)管理與科技，2015(1)．

[4] 山東高校2015年高校畢業(yè)生質(zhì)量報(bào)告[R]．

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2096-0298(2016)11(b)-181-02