徐彥騰

（河北省南皮縣大浪淀中學(xué)，河北南皮061504）

淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

徐彥騰

（河北省南皮縣大浪淀中學(xué)，河北南皮061504）

教師通過和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，發(fā)展學(xué)生長處，使其樹立自信，加以靈活多變的教學(xué)方法，提高農(nóng)村中學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，另外，教師還應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，變教為學(xué)，恰當(dāng)改進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣了，學(xué)習(xí)也就變得容易了。

興趣；方法；學(xué)習(xí)

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”那么在初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中，興趣就顯得更為重要了。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上要想學(xué)生能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我認(rèn)為提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣是必不可少的條件之一。但是，通過這些年的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分農(nóng)村中學(xué)生對數(shù)學(xué)課不感興趣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，甚至厭學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，我們要充分意識(shí)到培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的重要性，從而努力激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么如何提高農(nóng)村中學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？本人結(jié)合這幾年的教學(xué)工作，談?wù)勔韵聨c(diǎn)。

一、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，才會(huì)對老師所說的感興趣，才會(huì)愿意去學(xué)。那么，如何能讓學(xué)生“親其師”，這就要求老師做到“樂教”。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其被動(dòng)變主動(dòng)，老師應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。所以，這就要求老師在課堂上講課時(shí)要有感情，要有熱情，要有激情。要能夠感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，這樣，就能使老師、學(xué)生目標(biāo)一致，氣氛和諧，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

老師要愛每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生付出的愛越多，學(xué)生對老師的感情也就越深。老師要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待那些所謂的“差生”，更要付出更多的愛，找到他們的長處，挖掘他們的閃光點(diǎn)，給予一定的指導(dǎo)，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣，從而產(chǎn)生濃厚的興趣并加以保持。久而久之，他們就會(huì)“親其師，信其道”。老師通過培養(yǎng)與學(xué)生的良好關(guān)系，從而讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，愛上學(xué)習(xí)。

二、發(fā)展長處，樹立自信，讓學(xué)生享受成功

成功是每一個(gè)學(xué)生所向往的。每一次的成功，學(xué)生都能享受到快樂，更能大大提高自信心。這對學(xué)生提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有很大幫助。然而，我們老師平時(shí)卻忽視了這一點(diǎn)，只顧抓教學(xué)質(zhì)量，沒能讓學(xué)生在課堂上樹立自信，這樣就會(huì)使許多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，失去了學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該想盡各種辦法幫助學(xué)生，讓他們享受成功帶來的樂趣，從而保持學(xué)習(xí)興趣。

尋找機(jī)會(huì)證明很多時(shí)候?qū)W生比老師行，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)其自主探究，初步體現(xiàn)成就感給學(xué)生帶來的喜悅。在課堂上，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給學(xué)生表達(dá)自己的想法，尊重學(xué)生以不同的方式解答問題，老師講授過程中允許且樂意讓學(xué)生提問，不怕打亂原來的教學(xué)程序。

三、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法

通過這些年教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)課堂的效率大幅提高。下面結(jié)合我的教學(xué)工作，簡單地介紹幾種常用的教學(xué)方法。

小組合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在非常普遍的教學(xué)方法之一，小組之間的同學(xué)可以相互討論，合作探究數(shù)學(xué)問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新的能力，對構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂起到很大作用。

生活情境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，教師要教會(huì)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中出現(xiàn)的各類問題，讓學(xué)生去體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的快樂與成就感。

快速搶答機(jī)制：一節(jié)課上到后半段，好多學(xué)生已經(jīng)感到疲倦，會(huì)走神，會(huì)分心。這是教師就應(yīng)該想法使其回過神來，那么就可以利用中學(xué)生好勝的心理，采用快速搶答機(jī)制，使學(xué)生重新興奮起來。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好一些基礎(chǔ)性練習(xí)題，讓學(xué)生直接來搶答。如，計(jì)算下列各題，并說明為什么：

（1）-5×（-2），（2）-7×3，（3）2×（-6），（4）-2.5×3，（5）-1×0

（6）0×（-8），（7）（-7）×0.35，（8）-0.2×（-7），（9）b×0，（10）（-a）×（-2）

利用這些最基本但又能考查基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題，讓學(xué)生通過快速搶答的方式，興奮起來，提起興趣，使課堂的最后幾分鐘的效率大大提高。

四、教師轉(zhuǎn)變觀念，變教為學(xué)

一直以來，課堂上都是以教師為主，教師在課上不停地講，學(xué)生在下邊聽，這種教學(xué)方法是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生跟隨教師的思路在學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，不能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性、主動(dòng)性，缺少學(xué)習(xí)的樂趣。我們作教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種教師控制著整個(gè)課堂的觀念，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，交給學(xué)生，以學(xué)生為中心，不要怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，學(xué)不好。在課堂上，開展以學(xué)生為中心的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，自主創(chuàng)新的能力，教師主要以引導(dǎo)為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能有自己的想法，自己的思路。在課堂上，這種角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生有了當(dāng)老師的感覺，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)大大提高，對學(xué)習(xí)的興趣自然而然也就有了。

五、改進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)方式，提高興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)改進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，下面簡單地談以下兩方面：

（一）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)技巧

在教學(xué)工作中，教師恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生，反之，很可能會(huì)打消學(xué)生的積極性。所以，如何去恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)學(xué)生是需要教師精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)的。在工作中，對認(rèn)真完成作業(yè)并且正確率高的學(xué)生我經(jīng)常會(huì)給他留下這樣的評語：“老師非常愿意批改你的作業(yè)！”“步驟清晰，思路明確，非常棒”……對于一些基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生我則會(huì)去用更多的激勵(lì)性的評語，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，加以鼓勵(lì)，例如“努力就會(huì)進(jìn)步，加油！”。以此來啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

（二）評價(jià)方式多元化

我有時(shí)會(huì)采用作業(yè)自我分析、自我評價(jià)和同學(xué)之間相互評價(jià)的模式，讓每個(gè)學(xué)生積極地參與進(jìn)來，主動(dòng)評價(jià)?，F(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)生普遍缺少甚至根本沒有檢查的意識(shí)和習(xí)慣。針對這種現(xiàn)狀，每次寫完作業(yè)后，我就要求學(xué)生先作自我評價(jià)，并根據(jù)自己的認(rèn)真程度和自我滿意度給自己做出評定，可用一顆星到五顆星代表相應(yīng)的等級(jí)。凡是自我評價(jià)與教師評價(jià)大致相當(dāng)?shù)囊o予肯定，如果差距太大，則要個(gè)別談話，找出原因。這樣可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參與自我評價(jià)，讓學(xué)生在評價(jià)的過程中不斷地學(xué)會(huì)把握自我、認(rèn)識(shí)自我。學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中，也會(huì)認(rèn)知錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。

總之，要想提高農(nóng)村中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我們作為教育工作者就應(yīng)該想方設(shè)法地改變。改變與學(xué)生之間的關(guān)系，改變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，改變評價(jià)機(jī)制等等。只有提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地去學(xué)，教師教得才有動(dòng)力，才有活力。

［1］ 楊春林.和諧的師生關(guān)系，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］.新課程：教研版，2009（12）.

［2］ 梁洪德.在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣［J］.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版，2007（2）.

［3］ 薛國娟.靈活多樣的教學(xué)方法構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂［J］.新課程：小學(xué)，2014（8）.

［責(zé)任編輯趙建榮］

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