何世全（甘肅省張掖市甘州區(qū)三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校，甘肅 張掖 734000）

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淺談中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

何世全
（甘肅省張掖市甘州區(qū)三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校，甘肅 張掖 734000）

摘 要：抓好中小學(xué)生的養(yǎng)成教育，應(yīng)從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、安全行為習(xí)慣這些日常行為習(xí)慣入手，因?yàn)轲B(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，能夠建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高效管理，也會(huì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；行為習(xí)慣；終身發(fā)展

中小學(xué)生正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)對(duì)他們一生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，在教學(xué)中，無(wú)論什么課，課前教師都要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了大致的了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在聽(tīng)課時(shí)就會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，輕松地跟上教師的思路，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課，無(wú)疑會(huì)大大增強(qiáng)聽(tīng)課效果。

其次，上課前要求學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課所使用的文具、課本等，不至于在教師提出學(xué)習(xí)要求時(shí)不知所措，出現(xiàn)慌亂的場(chǎng)面，浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。

再次，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)所講的重點(diǎn)內(nèi)容一定要做到重點(diǎn)突出，關(guān)鍵知識(shí)要提醒學(xué)生注意。如果學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠，個(gè)別學(xué)生思想“開(kāi)小差”，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容方法，使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地養(yǎng)成注意聽(tīng)課的習(xí)慣。最后，每天課后必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。相信教師只要從學(xué)生的點(diǎn)滴抓起，采用多種辦法與措施，中小學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，更是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)中小學(xué)生良好的生活習(xí)慣，要注意引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪猩眢w力行，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。例如：養(yǎng)成按時(shí)作息、早睡早起的習(xí)慣；養(yǎng)成上學(xué)不遲到、不早退的習(xí)慣；養(yǎng)成穿戴整潔、講究衛(wèi)生的習(xí)慣；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣；養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣；養(yǎng)成在公共場(chǎng)合遵守公共道德的習(xí)慣等。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，往往在這些習(xí)慣的養(yǎng)成方面也很優(yōu)秀。相反，在生活習(xí)慣上比較凌亂的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)往往也不突出。這說(shuō)明好的生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)有極大的影響，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，也是養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神的重要手段。一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的學(xué)生，將來(lái)是很難邁向成功的。因此培養(yǎng)中小學(xué)生良好的生活習(xí)慣尤其重要。

三、要培養(yǎng)學(xué)生遵守文明禮儀的良好行為習(xí)慣

文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為各級(jí)各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作。首先，培養(yǎng)中小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣，應(yīng)從學(xué)生日常生活的細(xì)節(jié)中做起，從小事做起。例如：要求學(xué)生在家做個(gè)好孩子，孝敬父母長(zhǎng)輩；在校做個(gè)好學(xué)生，尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；有客人來(lái)訪，接待熱情，使用禮貌用語(yǔ)；

參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。其次，教師是學(xué)生的一面鏡子，要求學(xué)生做到的事自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問(wèn)好，叫學(xué)生坐下時(shí)教師要說(shuō)請(qǐng)坐；課間學(xué)生向教師問(wèn)好，教師要點(diǎn)頭或招手并向?qū)W生問(wèn)好；學(xué)生為教師倒水，教師要向?qū)W生“致謝”；望著干干凈凈的教室，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。因此，在教育教學(xué)中教師要以身示范，學(xué)生在師生交往中就會(huì)受到潛移默化的影響，不知不覺(jué)地形成高尚的文明禮儀習(xí)慣。

四、要培養(yǎng)安全行為習(xí)慣

中小學(xué)生的安全，關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福。《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》指出：保障廣大中小學(xué)生平安健康成長(zhǎng)是教育的頭等大事，是辦好讓人民滿意教育的基礎(chǔ)和前提。中小學(xué)生安全意識(shí)和良好安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨、系統(tǒng)的工程，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，也是學(xué)校教育不可缺失的內(nèi)容。學(xué)校是人員最為集中的聚居地，安全問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)處不在，因此培養(yǎng)中小學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣對(duì)做好學(xué)校安全工作意義重大。要培養(yǎng)中小學(xué)生的安全行為習(xí)慣，應(yīng)從三方面做起。一是通過(guò)班隊(duì)會(huì)、集會(huì)、廣播、國(guó)旗下演講等形式，用發(fā)生在我們身邊的一個(gè)個(gè)鮮活事例教育學(xué)生，給學(xué)生灌輸“安全第一”的思想，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，讓安全的警鐘在學(xué)生心中長(zhǎng)鳴。二是教給學(xué)生各種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的方法。在開(kāi)展了豐富多彩的安全教育活動(dòng)后，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，就會(huì)更深入地了解安全、認(rèn)識(shí)安全，在日常生活中遇到緊急情況，才能正確面對(duì)和恰當(dāng)處理。三是要建立健全學(xué)校安全保障機(jī)制，將學(xué)校安全工作制度化、常規(guī)化。開(kāi)展各種活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全制度，都應(yīng)將安全教育工作當(dāng)成學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，作為其他工作開(kāi)展的前提。所有教師都應(yīng)樹(shù)立“生命不保，何談教育”的思想，人人都要懷著一顆高度的責(zé)任心，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，切實(shí)做好安全工作。

在中小學(xué)階段，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其終身發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。廣大的中小學(xué)教育工作者，有責(zé)任抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，要把抓好養(yǎng)成教育當(dāng)成學(xué)校教育工作最重要的任務(wù)之一，努力從多方面入手培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，給學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］胡方.小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究［D］.山東師范大學(xué)，2011.

［2］趙永芝.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的成因分析［D］.華東師范大學(xué)，2010.

［責(zé)任編輯 齊真］

A Discussion on the Forming Education of Primary and Middle School Student’s Behavior

He Shi-quan
（Sanxiazhen Center School，Zhangye Gansu，734000，China）

Abstract：Primary and Middle School student’s behavior forming education should begin with daily behavior habits such as learning habit，living habit，etiquette habit and safety habit，because the forming of those habits would develop fine school spirit，accomplish effective management and lay a foundation for the lifelong development of students.

Key words:behavior forming education； behavior habit； lifelong development

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）20-0077-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.041