徐亞剛（江蘇省張家港市中興小學，江蘇　張家港　215600）

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淺談如何提高小學生的美術(shù)賞析能力

徐亞剛
（江蘇省張家港市中興小學，江蘇張家港215600）

摘要：在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，由于種種原因，小學生對美術(shù)學習不感興趣，而隨著課改的進行，現(xiàn)代教育更重視學生的素質(zhì)教育，因此，教師要注重小學生美術(shù)素質(zhì)的教育，通過美術(shù)教學激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，讓學生學會欣賞美、感受美，并能通過畫筆表現(xiàn)出美。這就要求教師要在課堂上針對美術(shù)作品進行分析，通過美的欣賞和感受，激發(fā)學生對美的向往，使他們的心靈得到凈化，道德素質(zhì)得到提升。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學；素質(zhì)教育；賞析能力

在傳統(tǒng)小學美術(shù)教學中，教師在教學中采用灌輸式教學，把美術(shù)知識點灌輸給學生，對于這些抽象的知識，學生很難理解，對美術(shù)學習不感興趣。隨著素質(zhì)教育的進行，教師要注重小學生美術(shù)素質(zhì)的發(fā)展，通過教學讓他們學會欣賞美、感受美，并能用畫筆繪出美的圖畫。在教學中，教師要激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，引導他們積極主動地進行學習，并在教學過程中向?qū)W生滲透美育教育，使小學美術(shù)課堂實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

一、從學生心理特點出發(fā)，培養(yǎng)他們的欣賞習慣

小學美術(shù)教學既要讓學生掌握基本的繪畫技能，又要提高學生對美術(shù)作品的賞析能力，培養(yǎng)他們觀察美、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高他們的情感和道德情操，使美育教育和德育教育有效結(jié)合。在讓學生欣賞美術(shù)作品時，教師要根據(jù)學生的認知規(guī)律來設(shè)計教學環(huán)節(jié)，從他們的角度出發(fā)來培養(yǎng)欣賞習慣。

在欣賞美術(shù)作品時，不是單純地看這幅作品的內(nèi)容，而是要通過分析內(nèi)容、表現(xiàn)手法來領(lǐng)會作品的深意。在讓學生進行自主賞析時，教師可以用問題進行引導，讓他們在欣賞的同時，自己認為作品的優(yōu)點是什么。通過師生的互動，使學生對美術(shù)作品有深入的分析和理解，有助于提高他們的美術(shù)賞析能力。

二、根據(jù)學生的年齡安排教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣

在進行美術(shù)賞析教育時，教師要根據(jù)不同年級的學生進行不同的教學，從他們的認知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出符合學生實際的教學內(nèi)容，促進學生賞析能力的不斷提高。在進行低年級教學時，教師要注重教學的趣味性，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在積極的學習心態(tài)下進行知識探究，讓他們通過欣賞美術(shù)作品，能夠感受到事物的美好，獲得初步的賞析能力。

低年級的賞析教學注重培養(yǎng)學生的興趣，教師可以從學生的作品中選出一些優(yōu)秀作品讓他們進行欣賞，在他們學會欣賞美、感受美的同時，能夠激發(fā)他們對美術(shù)學習的興趣，有助于課堂教學的順利進行；對于中年級的學生，教學的主要內(nèi)容是讓學生初步學會欣賞美術(shù)作品，并能夠在分析作品的過程中體會到作品蘊涵的美的意境，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，使他們的情感和道德素養(yǎng)獲得提高。

三、采用多媒體進行教學，提高學生的賞析能力

在小學美術(shù)教學中，教師要改變傳統(tǒng)教學中的教學方法，從學生的興趣和實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出豐富的教學模式，激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的賞析能力。在讓學生進行美術(shù)作品的賞析時，教師要充分發(fā)揮教學組織者和教學指導者的作用，使美術(shù)欣賞教學順利進行。學生在欣賞美術(shù)作品的過程中是思維和視覺共同合作進行的，是一種主觀思維活動。

在教學中，要提高學生的賞析能力，除了讓學生欣賞美術(shù)家的優(yōu)秀作品，還要讓他們欣賞具有生活氣息的美術(shù)作品。讓學生在生活化的氛圍中進行欣賞，使他們深入理解美術(shù)作品要表達的內(nèi)涵，和作者發(fā)生強烈的共鳴。在教學中，教師可以運用多媒體來展示這些具有生活氣息的美術(shù)作品，讓學生在直觀情境中去感受、去欣賞，在發(fā)展他們想象力和創(chuàng)造力的同時，使他們的賞析能力不斷提高。

四、組織學生進行課外寫生，提高他們的審美能力

在美術(shù)教學中，要使學生的審美能力獲得提高，除了讓他們欣賞美術(shù)作品外，教師還可以組織學生到美麗的大自然進行寫生。在自然環(huán)境中，學生有了更多欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的機會，通過觀察和體會，他們把對美的感受體現(xiàn)到繪畫中，使學生的審美能力獲得不斷提高。

在寫生過程中，學生處于優(yōu)美的自然環(huán)境中，可以讓他們擺脫學習的壓力，放松身心，充分體會大自然的魅力和美。通過寫生，讓學生對美的認識更加深刻，并對美術(shù)欣賞產(chǎn)生了濃厚的興趣，能充分激發(fā)學生的學習熱情，使他們更積極地探究美術(shù)作品中表達美的方法和技巧，同時運用到繪畫中，有效提高他們的美術(shù)綜合素質(zhì)。

總之，在小學美術(shù)教學中，要提高學生的美術(shù)賞析能力不是一朝一夕能完成的，需要教師和學生長期堅持下去，在課堂上針對美術(shù)作品進行分析，體會美術(shù)作品傳達的情感和意境，通過美的欣賞和感受，激發(fā)學生對美的向往，使他們的心靈得到凈化，道德素質(zhì)得到提升。隨著美術(shù)教學的不斷深入，學生對美術(shù)作品的賞析能力也不斷提高。在欣賞美、感受美的教學環(huán)境中進行學習，有利于他們身心的健康發(fā)展，實現(xiàn)高效的美術(shù)課堂教學。

［責任編輯金東］

Discussion on How to Improve Students'Ability of Art Appreciation

XU Ya-gang

（Zhongxing Primary School，Zhangjiagang Jiangsu，215600，China）

Key words：Art teaching；quality education；appreciation ability

Abstract：in traditional art teaching，due to various reasons，students has not interested in learning Art，but with the implementation of curriculum reform，modern education pay more attention to the quality education of the students. Therefore，teachers should pay attention to children's art quality education. Through Arts teaching teacher can stimulate students interest in Art，let them learn to appreciate and feel the beauty of Art. This requests the teacher to analyze art work in class，and through appreciating the beauty we can inspire students，purify their soul and improve their moral quality.

中圖分類號：G62

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）21-0260-219

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.131