摘 要：本文探討了英文電影教學(xué)對學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)的必要性，以及利用英文電影提高學(xué)生口語交際能力的具體實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：英文電影；高職學(xué)生；口語交際能力

隨著高職英語教學(xué)改革的不斷深化，高職學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)與提高，逐漸成為衡量教學(xué)活動是否成功的主要標(biāo)準(zhǔn)。以現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)為載體的英文電影教學(xué)，其可行性和教學(xué)效果得到了廣泛的認(rèn)可，并逐步成為英語教師提高學(xué)生口語交際能力的主要教學(xué)模式之一。

一、培養(yǎng)高職學(xué)生英語口語交際能力的必要性

我國現(xiàn)有的高職英語教學(xué)活動，對高職學(xué)生口語表達(dá)能力培養(yǎng)存在認(rèn)識和落實(shí)上的不足，并沒有深刻地認(rèn)識到英語口語交際能力對于高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在價值。這種嚴(yán)重偏離英語實(shí)際教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀，已經(jīng)引起了社會各界相關(guān)人士的重視和關(guān)注。為此，我國相關(guān)部門出臺了相應(yīng)的解決措施。例如，在現(xiàn)有的高職英語教材中，逐步提高英語口語教學(xué)內(nèi)容的分值，增加英語口語交際的課程以及英語口語測試內(nèi)容等。由此，我們可以看出高職學(xué)生英語口語交際能力的重要性，以及在高職教育階段提高學(xué)生英語口語交際能力的必要性。

二、高職英語教學(xué)現(xiàn)狀

對于高職教育院校中的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語的核心目的就是通過相關(guān)的英語考試。高職學(xué)生人手一份相關(guān)的英語等級證書，但卻只是啞巴英語。為了更加高效地迎合當(dāng)前教育改革發(fā)展的需要，許多英語考試在逐漸進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，進(jìn)而不斷向?qū)嵱眯钥荚囖D(zhuǎn)變。

三、利用英文電影提高高職學(xué)生口語交際能力的策略

1.通過觀看英文電影，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

英文電影自身具有完整的貼近實(shí)際生活的故事內(nèi)容，直觀的畫面和一些英文電影中特有的冷幽默、貼近學(xué)生實(shí)際生活的風(fēng)趣語言等，很快就會吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生欣賞影片的同時，也激發(fā)了他們開口說英語的積極性。教師在利用英文電影進(jìn)行英語口語交際教學(xué)的過程中，電影中人物之間的對話和情境設(shè)置，都會使學(xué)生產(chǎn)生一種真實(shí)的心理感受。所以，英文電影在一定程度上解決了傳統(tǒng)英語教學(xué)活動中存在的問題，極大地激發(fā)了學(xué)生對英語口語交際學(xué)習(xí)的興趣。

2.利用英文電影，創(chuàng)設(shè)逼真的英語口語交際情境

高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)離不開語言學(xué)習(xí)情境，英語教師在實(shí)際教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂是高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐的主要場所，課堂教學(xué)的目的就是讓學(xué)生掌握扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的英語交際能力。英語教師利用英文電影進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅使學(xué)生能直接學(xué)習(xí)英語發(fā)音，還能讓學(xué)生了解英語語言國家中特定的社會生活規(guī)律與文化背景，進(jìn)而幫助學(xué)生深入理解中西方語言文化上的巨大差異。教師這一做法，有效地解決了高職英語教學(xué)課堂僅以聲音為教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生口語交際能力的問題。

3.利用英文電影，豐富學(xué)生的英語口語交際內(nèi)容

由于英文電影的內(nèi)容大多數(shù)是英美國家中不同社會層級、文化程度、行業(yè)、年齡等人們的現(xiàn)實(shí)生活的縮影，所以英文電影中隱含諸多真實(shí)的英語語言學(xué)習(xí)素材。學(xué)生在觀看英文電影的過程中，會強(qiáng)烈地感受到英文電影中的藝術(shù)感染力，也會從影片中學(xué)習(xí)到大量正宗的英語語言。這些學(xué)習(xí)素材不僅包括英語發(fā)音技巧，同時還包括一些美式幽默的英語語言。高職學(xué)生通過對這些語言的不斷模仿、重復(fù)，逐漸掌握英語語言交際的句子，同時也逐漸糾正了學(xué)生的英語發(fā)音問題。例如，英語教師在教學(xué)English 1 Unit8 Send it by E-mail 這一課時，可以讓學(xué)生通過觀看英文影片《傲慢與偏見》，使其產(chǎn)生一種真實(shí)的心理感受。在學(xué)生觀看《傲慢與偏見》這部英文電影時，可以切實(shí)地體會到影片所反映出的西方國家的愛情觀、婚姻觀、價值觀與文化取向等內(nèi)容。影片中真實(shí)的畫面、純正的美式英語發(fā)音、生動形象的電影故事情節(jié)等，不僅可以極大地激發(fā)學(xué)生的英語表達(dá)欲望，同時也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又切實(shí)有效地提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和對西方文化的理解能力。

綜上所述，英文電影教學(xué)為高職學(xué)生創(chuàng)造了一個真實(shí)有效的學(xué)習(xí)情境，同時也為學(xué)生說英語提供了大量的語言學(xué)習(xí)素材，切實(shí)有效地提高了學(xué)生的英語口語交際能力。因此，英語教師在進(jìn)行英文電影教學(xué)過程中，需要精心挑選適合學(xué)生學(xué)習(xí)的電影題材，并進(jìn)行有效的課外指導(dǎo)，進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的興趣和信心，最終不斷提高學(xué)生的英語口語交際能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳剛，陶超.英文電影教學(xué)與學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)[J]. 內(nèi)江科技，2015（7）：82-85.

[2]莊章玉.芻議英文電影在培養(yǎng)高職學(xué)生跨文化交際能力中的作用[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2015（8）：137-138，144.

作者簡介：崔杉杉（1985- ），女，研究生學(xué)歷，安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系助教，研究方向：公共管理。