羅康莉

【摘 要】本文主要研究普通高職院校利用現(xiàn)有的計算機實驗室，如何經(jīng)過相應(yīng)的改造，達到既可用于普通教學(xué)又可用于學(xué)生與教師心理測評與調(diào)節(jié)的目的。文章從多層面分析了進行師生心理測評與調(diào)節(jié)的必要性以及利用現(xiàn)有計算機實驗室進行心理調(diào)適的可行性，詳盡闡述了將普通計算機實驗室改造為可用于心理測評與調(diào)節(jié)的計算機實驗室，需要在硬件、軟件、環(huán)境、人員等方面進行的革新調(diào)適。

【關(guān)鍵詞】測評 一室多用 社會效應(yīng) 革新調(diào)適

近年來高職院校的個別學(xué)生由于各種原因，患上了自閉癥、抑郁癥等精神疾病，嚴重者甚至出現(xiàn)了自殺行為。針對這些情況對學(xué)生實施心理測評調(diào)節(jié)積郁癥結(jié)非常重要。

師生心理測評與調(diào)節(jié)的必要性分析

1.國家政策支持

國家有針對性地發(fā)出了一系列文件，足以說明對師生心理測評與調(diào)節(jié)非常重視。部分高校建立了心理健康教育培訓(xùn)與研修基地，通過相關(guān)研修班的培訓(xùn)推進這方面工作的開展。在相關(guān)部門的要求下，各高職院校在入學(xué)新生里開展了心理健康測評工作，通過測評對測評結(jié)果進行分析研究，根據(jù)分析報告采取疏導(dǎo)手段有的放矢。

2.學(xué)生迫切需要

高職院校在校大學(xué)生正值青春年華，心理發(fā)育與身體發(fā)育同樣迅猛。大學(xué)生獨立意識、成人意識顯著增強，但自控能力低下，個別學(xué)生在行為上會出現(xiàn)沖動、“出風(fēng)頭”、唱反調(diào)甚至后果嚴重的應(yīng)激反應(yīng)。而與之同樣存在的還有對家長、老師潛意識層面的依賴性以及社會經(jīng)驗的缺乏。他們渴求尊重、渴望成功而又往往事與愿違，個別學(xué)生出現(xiàn)盲目自大或過度自卑的思想亞健康狀態(tài)。性的渴望與壓抑，父母離異與重組家庭的矛盾，親人的離去與各式社會現(xiàn)象的接觸等種種因素使一些大學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降、焦慮、抑郁甚至悲觀厭世的極端情緒。

心理測評與調(diào)節(jié)可以使教師從心理層面上更加了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的亞健康心理狀態(tài)，加強與學(xué)生的對話與溝通。通過心理疏導(dǎo)與調(diào)節(jié)可以有效減少極端行為，使學(xué)生擺脫“成長的煩惱”，成為身心健康陽光燦爛的國家棟梁。

3.在崗教師需要心理測評與調(diào)節(jié)

根據(jù)現(xiàn)代社會需要，各類院校對在崗教師的各項工作要求愈加嚴苛。教師除了高強度的備課量、高質(zhì)量的課堂教學(xué)以外還要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)；不斷地自我學(xué)習(xí)與修養(yǎng)提高；在工作中教師必須是萬能的；在輿論面前，教師必須是完美的。實際上教師也是“肉體凡胎”，上有老下有小，有著生活的重負與困境。面對種種壓力部分教師也出現(xiàn)了不同程度的心理問題，需要心理測評與一定的調(diào)節(jié)手段。教師健康的心理狀態(tài)對自身、對學(xué)生都受益良多。

利用計算機實驗室進行心理測評與調(diào)節(jié)的可行性分析

1.經(jīng)濟可行性

高職院校一般為綜合性?？圃盒?，辦學(xué)條件一般，院校經(jīng)費來源面狹窄，各項建設(shè)經(jīng)費籌措困難。近年來陜西省各高職院校因種種原因進行新校區(qū)建設(shè)多一些，院校其他方面建設(shè)為此受限。

進行心理測評與調(diào)節(jié)需要建設(shè)相應(yīng)的行為觀察分析、心理咨詢、心理輔導(dǎo)等專業(yè)實驗室，這首先需要的就是經(jīng)費和場地。以我院為例，我院分為東、南、北三個校區(qū)，因市政府規(guī)劃將東、南兩個校區(qū)劃分給其他中學(xué)用于中小學(xué)教育資源整合，新校區(qū)建設(shè)成為學(xué)院建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，專項資金和專項場地的啟用是非常困難的。我院專業(yè)較多，以醫(yī)學(xué)類和學(xué)前教育類專業(yè)居多，并沒有心理學(xué)專業(yè)。在條件不成熟的情況下建設(shè)用途單一的專業(yè)實驗室并非明智之舉。

那么一室多用——利用現(xiàn)有的計算機實驗室資源局部進行調(diào)整和改造從經(jīng)費和場地等層面來講是可行的。

2.技術(shù)可行性

計算機實驗室一般配置一臺教師用計算機，數(shù)臺學(xué)生用計算機，配有投影機、銀幕、話筒、耳機、音箱、打印機等設(shè)備。計算機均使用當(dāng)前主流操作系統(tǒng)，音頻、視頻文件播放流暢，各類教學(xué)軟件齊備，各級網(wǎng)絡(luò)暢通。觀察分析系統(tǒng)、面部表情分析系統(tǒng)等心理測評與調(diào)節(jié)軟件的安裝與使用毫無問題。從硬件與軟件等技術(shù)指標看，利用現(xiàn)有的計算機實驗室進行心理測評與調(diào)節(jié)是可行的。

3.社會效應(yīng)

利用已有的計算機教室進行師生心理測評與調(diào)節(jié)可以取得以下社會效應(yīng)：節(jié)約教學(xué)成本，擴大教學(xué)資源利用率；有利于教師掌握學(xué)生心理動態(tài)，“對癥”調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式；便于輔導(dǎo)員了解學(xué)生心理特征，以談話等多種形式對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)；為學(xué)生了解自己、減輕各方面壓力提供了良好的平臺，有效保障了學(xué)生心理健康；為師生提供了心理調(diào)控的固定場所，成為師生減緩學(xué)習(xí)與生活壓力的良好渠道；加強了師生情感交流，有利于和諧校園建設(shè)；方便了初等教育、學(xué)前教育等專業(yè)展開教育心理學(xué)實驗項目；可用于校外人員心理調(diào)試，為院校取得一定的經(jīng)濟效益。

可用于心理測評與調(diào)節(jié)的計算機實驗室構(gòu)想

將普通的計算機實驗室改造為可用于心理測評與調(diào)節(jié)的計算機實驗室需要在軟、硬件方面進行革新調(diào)適，才能真正實現(xiàn)一室多用。

1.硬件方面

在原有計算機實驗室的硬件設(shè)備上增加指脈傳感器、生理儀、眼動儀等常用生理反饋儀器。

2.軟件方面

針對新生心理健康測評工作可以將健康測評試題通過教師機的授課系統(tǒng)傳送至學(xué)生機，由被測學(xué)生獨立完成相應(yīng)測試題，最后由學(xué)生機上傳至教師機。這一過程完全等同平時計算機實驗課學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程，但相比教師讀題學(xué)生試卷完成的傳統(tǒng)方式簡化了流程，增加了思考余地，保護了隱私。

實驗室需要配備心理測評軟件、心理調(diào)節(jié)軟件、心理檔案管理軟件等系列軟件。安裝DMDX、E-Prime、Inquisit、Presentation等針對心理與行為實驗的計算機化的實驗設(shè)計、生成和運行軟件。它們可以以圖、文、音、動畫等反饋迅速完成實驗程序，測試信息和細節(jié)精細，反饋信號精度高，實驗結(jié)果生成速度快?？梢园惭b心理評估診斷綜合系統(tǒng)，將師生心理測試與結(jié)果評定一步化完成，方便迅速。實驗室沒有專業(yè)心理調(diào)節(jié)設(shè)備，但可以安裝一些簡單易行的心理調(diào)節(jié)軟件，通過音樂放松、冥想等訓(xùn)練達到放松心情、調(diào)節(jié)心理的目的。還可以安裝心理信息化管理系統(tǒng)，建立心理檔案，方便信息的查找以及同類心理問題的預(yù)警與排查，便于教師有針對性地進行談話、家訪等心理疏導(dǎo)工作。心理測評、心理調(diào)節(jié)、檔案管理這三類軟件可以是相互獨立的，也可以是一整套完備的綜合軟件。

3.環(huán)境方面

實驗室環(huán)境對心理測評與調(diào)節(jié)是有影響的，它既會對來訪的師生的情緒有所影響，也會對心理分析師的工作狀態(tài)有所影響。心理、心態(tài)、心情、情緒……這些正是實驗最關(guān)注的問題，對它們的任何一絲影響我們都要想辦法減少到最小。因此環(huán)境的革新是必不可少的。

從外部環(huán)境來講，一般院校的計算機實驗室都設(shè)置在人員往來少，相對安靜的地方，較多設(shè)置于圖書樓、實訓(xùn)樓等幽靜處所，非常合適心理測評與調(diào)節(jié)，不必刻意調(diào)整。可以在通往實驗室的樓道墻壁張貼風(fēng)景、靜物等使人平心靜氣的圖片以及心理測試的簡介、流程等說明性文字專欄，用以減輕師生對陌生事物產(chǎn)生的緊張感。

從內(nèi)部環(huán)境來講，計算機實驗室光線本來就偏暗，可以在原有基礎(chǔ)上根據(jù)具體情況作局部調(diào)整，以白色、淺藍色等冷色調(diào)為主 ，更換窗簾、掛圖等?？梢栽趯W(xué)生機桌面上增加隔板，加強被測試者的私密性。還可以在實驗室的邊角添加一兩個開放的書柜，呈放有關(guān)心理學(xué)的書籍，便于被測試者查閱相關(guān)心理學(xué)知識進行自我調(diào)節(jié)。

4.人員方面

院校心理學(xué)專業(yè)的教師人數(shù)畢竟有限，可以選擇鄰近專業(yè)的教師到心理健康研修基地進行相關(guān)研習(xí)；也可以聘請專業(yè)人士開展講座與培訓(xùn)。

結(jié) 語

各類院校開展心理測評與調(diào)節(jié)是有著極大社會效應(yīng)的長期活動，利用現(xiàn)有院校資源在計算機實驗室的基礎(chǔ)上進行硬件、軟件、環(huán)境、人員的調(diào)整可以實現(xiàn)一室多用，達到調(diào)節(jié)師生心理健康的目的。

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作者單位：安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西安康