代興明

摘 要：從一個(gè)七年級(jí)班主任的角度，面對(duì)家長常問的“我應(yīng)該怎樣去和孩子溝通？”這一問題，分別列出了來自苦惱女兒和傷心父母的一封信，然后就青春期初期孩子心理特征的變化進(jìn)行分析，提出了5條和青春期初期孩子有效溝通的技巧。

關(guān)鍵詞：青春期初期學(xué)生；有效溝通；技巧

初中階段是一個(gè)人從童年期走向成熟的起始階段，個(gè)體經(jīng)歷了青春期的生理巨變，也經(jīng)受了心理發(fā)展的種種困惑、矛盾和挑戰(zhàn)，在這關(guān)鍵的人生道路轉(zhuǎn)折的時(shí)期，每一個(gè)中學(xué)生都以旺盛的精力吸取知識(shí)、思考人生、尋找友誼、追求愛情，同時(shí)也面臨著中考分流等人生難題。七年級(jí)的孩子平均年齡在12～13歲，正處于青春期初期，孩子從小學(xué)向初中的過渡，不僅僅在于學(xué)科課程和學(xué)習(xí)時(shí)長的增加，更在于其心理的不穩(wěn)定、矛盾和沖突。為此，家長們經(jīng)常問我：“我應(yīng)該怎樣去和孩子溝通？”作為班主任，我以具體的案例來談?wù)労颓啻浩诔跗诤⒆舆M(jìn)行有效溝通的一些技巧。

一、來自苦惱女兒和傷心父母的一封信

1.來自苦惱女兒的一封信

上了七年級(jí)以后，我突然覺得自己家庭的空間變小了，覺得自己越來越像一只關(guān)在籠子里的小鳥，毫無自由。父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。學(xué)習(xí)成了我和他們之間的主要話題，但是談到學(xué)習(xí)，他們對(duì)我是斥責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽，現(xiàn)在我已經(jīng)明顯感覺到我和他們之間的隔閡了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈地爭(zhēng)吵。我該怎么辦？

2.來自傷心父母的一封信

女兒是在我們無微不至的呵護(hù)下長大的，可她上了七年級(jí)以后，與我們的交談明顯減少了，問她學(xué)校里的事，總是一句“不知道”就打發(fā)了我們，讓她寫作業(yè)、溫習(xí)功課總是很抵觸，學(xué)習(xí)怎么也搞不上去。平日里我們要她向東，她偏要向西；我們認(rèn)為美的，她不屑一顧；我們認(rèn)為丑的，她卻津津樂道。原來那個(gè)依偎在我們身邊的女兒到哪里去了？難道這就是我們付出無數(shù)心血換來的結(jié)果嗎？

從這兩封信可以看出，父母與子女的溝通出了問題，然而溝通是教育的基礎(chǔ)，所以家長如何與子女溝通是我今天談?wù)摰闹饕掝}。

二、青春期初期學(xué)生心理特征分析

初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期。思維在這個(gè)階段成長，性格在這個(gè)階段初步確立。很多學(xué)生都是在初中時(shí)代就確立自己的優(yōu)勢(shì)，打下很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，到了高中、大學(xué)都會(huì)順風(fēng)順?biāo)?。天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳。但很多父母辛辛苦苦地為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。這是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入七年級(jí)以后心理發(fā)生了很大的變化。

1.渴望孤獨(dú)

青春期的學(xué)生不再和同伴玩，而是從群體中退縮出來，離群退出時(shí)，常會(huì)發(fā)生與朋友爭(zhēng)吵，以及友誼破裂的事。他們常常單獨(dú)地在房間里打發(fā)時(shí)間，有時(shí)候會(huì)突然不想?yún)⒓蛹彝サ幕顒?dòng)，這種情況常常發(fā)生在十一二歲。

2.反抗心理

青春期的孩子與父母沖突最厲害的時(shí)期在十二三歲。表現(xiàn)為常與父母發(fā)生爭(zhēng)吵、沖突，而且這種沖突有時(shí)會(huì)導(dǎo)致糾紛而使中學(xué)生情緒不好，心情黯淡，甚至引發(fā)離家出走的念頭。學(xué)生反抗父母的情緒有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得非常強(qiáng)烈，他們的口頭禪是“啰嗦”“少管閑事”或用力關(guān)門，致使父母擔(dān)心或生氣。

3.獨(dú)立自主

青春期代表著自主性的獨(dú)立發(fā)展，也稱為“自我覺醒的時(shí)期”。自主性就是按照自己的想法來行動(dòng)，由于這時(shí)是自我的萌芽時(shí)

期，處于青春期的個(gè)人思想還未成熟，無法顧及到對(duì)方，常常表現(xiàn)為不考慮別人的想法與心情。年齡小的孩子看不到父母就不安，但是到了青春期，孩子從心理上開始脫離父母親，這叫做“精神上的斷乳”，任何人在此時(shí)，都會(huì)逐漸脫離家庭而獨(dú)立，去尋求自己的生活。

4.友誼交往

這一時(shí)期的學(xué)生，往往逐漸排斥團(tuán)伙的交往方式，與異性朋友之間、父母之間、教師之間的關(guān)系漸漸疏離，而是更加重視與個(gè)別朋友的相處。

三、和青春期初期孩子進(jìn)行有效溝通的技巧

1.不要迎合子女的觀點(diǎn)，也不要批評(píng)學(xué)生的觀點(diǎn)

家長可以利用自己的閱歷，在任何一個(gè)話題上面提出自己不同的觀點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)不同，尊重差異，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的好方法。從長遠(yuǎn)來看，沒有創(chuàng)新的人是不會(huì)有發(fā)展的。

2.要清晰無誤地定下一些學(xué)習(xí)和生活的規(guī)則

例如，玩電腦的時(shí)間、次數(shù)，一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，壓歲錢的使用等，而且不能輕易改變它。

3.對(duì)孩子的態(tài)度要開放

家長要表揚(yáng)對(duì)的、冷淡錯(cuò)的。不要輕易批評(píng)，如果要批評(píng)也要盡量采用幽默的方式。

4.杜絕比較

不要總是在孩子耳邊講自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。時(shí)代不同了，環(huán)境也不一樣，同樣的方法結(jié)果是不一樣的。

5.不要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為家庭生活的中心

這個(gè)是子女不能承受之重。家長要根據(jù)自己的子女的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中的處境是不一樣的，家長要調(diào)整自己的位置，盡可能地彌補(bǔ)現(xiàn)在學(xué)校教育因差異性存在的不足。

參考文獻(xiàn)：

袁園.淺談青春期中學(xué)生的逆反心理及教育對(duì)策[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（22）.

編輯 薄躍華