高職建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量保證體系建設(shè)與優(yōu)化

張明明

摘 要：作為建筑類(lèi)高職院校的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)成為目前教育部門(mén)關(guān)心的重點(diǎn)。因?yàn)榻ㄖ?lèi)項(xiàng)目工程具有施工過(guò)程復(fù)雜、所在地分散以及施工周期長(zhǎng)等特點(diǎn)，所以頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中中學(xué)生的管理以及教學(xué)工作具有很大的難度，本文就頂崗實(shí)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要敘述，并且就其問(wèn)題提出了改善建議。

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；問(wèn)題分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

1.按計(jì)劃完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)困難

一般情況下，項(xiàng)目從開(kāi)始直到完工需要一年多的時(shí)間，頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，往往都是在建設(shè)開(kāi)工后才參與到項(xiàng)目中去，按照崗位需求進(jìn)入自己的角色。因?yàn)轫?xiàng)目完工涉及方方面面的工程和環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后都不會(huì)重復(fù)，因此實(shí)習(xí)崗位的各個(gè)學(xué)生不能交換崗位，不能全程了解工程項(xiàng)目，影響實(shí)習(xí)崗位作業(yè)的完成。

2.指導(dǎo)教師的作用不能很好地發(fā)揮

因?yàn)轫?xiàng)目施工涉及到很多內(nèi)容，很復(fù)雜，為了保證施工過(guò)程中工程質(zhì)量以及工人的安全，施工單位往往不愿意接受學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生。學(xué)生一般都是理論知識(shí)豐富，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，如果花費(fèi)時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生，可能會(huì)耽誤工程進(jìn)度。

所以，對(duì)學(xué)校而言，在擴(kuò)大招生的同時(shí)，應(yīng)擴(kuò)招相應(yīng)的老師，緩解學(xué)生人數(shù)過(guò)多、老師壓力過(guò)大的現(xiàn)況。

3.頂崗實(shí)習(xí)考核難于掌控

為了能夠合理地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考評(píng)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，頂崗實(shí)習(xí)需要建立一套科學(xué)的考核系統(tǒng)。從目前實(shí)習(xí)的情況來(lái)看，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的地點(diǎn)比較分散，實(shí)習(xí)的崗位不同，考核沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因此很難確定成績(jī)，降低了準(zhǔn)確性，使考核成為一種形式；更嚴(yán)重的是在學(xué)生中產(chǎn)生了抄襲、編造實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告等現(xiàn)象。

二、解決頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題的對(duì)策建議

1.改革人才培養(yǎng)模式

（1） 轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變和改革教育觀念，注重加強(qiáng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在教育教學(xué)改革過(guò)程中，高職院校為了形成自己的特色，真正具有自身的特色和優(yōu)勢(shì)，必須結(jié)合當(dāng)?shù)厝瞬诺男枨笠约白陨淼膶?shí)際需求，在學(xué)生的培養(yǎng)定位、培養(yǎng)方式上不能人云亦云。近幾年，高職教育人才培養(yǎng)的改革路線(xiàn)千篇一律，出現(xiàn)了一窩蜂的現(xiàn)象，高職院校必須避免重形式輕過(guò)程、重形象輕結(jié)果的現(xiàn)象。

（2）優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。高職院校要優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，保證學(xué)校與用人單位的無(wú)縫對(duì)接。加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)需求分析與 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才需求的情況，積極穩(wěn)妥地調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。要改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具備良好的綜合素質(zhì)。

2.加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）健全指導(dǎo)教師隊(duì)伍。校內(nèi)的專(zhuān)職教師和生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)人員可以組成一支健全的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。為了確保指導(dǎo)教師能夠?qū)Ｐ牡貜氖马攳弻?shí)習(xí)指導(dǎo)工作，必須明確指導(dǎo)教師的利益劃分，在指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)期間禁止再把其他工作安排給指導(dǎo)老師。建筑工程企業(yè)可以跟高校建立合作關(guān)系，聘用建筑工程企業(yè)的技術(shù)人員兼任頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并制定科學(xué)的、合理的管理方案，使他們的作用得到充分發(fā)揮。

（2）加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理和考核。為了確保頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師能夠充分發(fā)揮作用，在指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)指導(dǎo)教師必須全面負(fù)責(zé)，在制訂指導(dǎo)計(jì)劃時(shí)嚴(yán)格按照頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)書(shū)，明確指導(dǎo)內(nèi)容。除此之外，指導(dǎo)教師還必須關(guān)心學(xué)生的思想、生活等，使他們盡快地適應(yīng)社會(huì)和工作，避免人身安全事故的發(fā)生。為了提高指導(dǎo)效率，降低成本，可以把學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)劃分成片區(qū)，按照片區(qū)分配指導(dǎo)教師。

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