淺談互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

譚超華

【摘 要】 職業(yè)中專是教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要部分，同時(shí)也是培養(yǎng)出大批職業(yè)技術(shù)人才的基地，當(dāng)前職業(yè)中專的發(fā)展已小有成績(jī)，但是也存在著部分問(wèn)題，比如教育思想落后，缺少敢于創(chuàng)新的精神，體育設(shè)施不僅少而且落后，體育教學(xué)方法存在一定的弊端。通過(guò)調(diào)研得知，體育互動(dòng)教學(xué)非常有利于培養(yǎng)先進(jìn)技術(shù)人才，在職業(yè)中專教學(xué)中也非常有前景。

【關(guān)鍵詞】 互動(dòng)體驗(yàn)；中專體育教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G64.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）18-0-01

引言：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，素質(zhì)教育已經(jīng)是教育教學(xué)中的重中之重，同時(shí)也給職業(yè)中專體育教學(xué)敲響了警鐘，社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)也給職業(yè)中專教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)方法與發(fā)展機(jī)遇。我們要摒棄教育教學(xué)中的老觀念、老方法，開(kāi)展互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的能動(dòng)性與心理體驗(yàn)，開(kāi)展未來(lái)體育教學(xué)的新篇章。

一、體驗(yàn)教學(xué)與特征

（一）什么是互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)

所謂互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)，就是要讓學(xué)生與教師之間“動(dòng)”起來(lái)，讓老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)溝通教學(xué)使學(xué)生在心理上得到滿足感，同時(shí)教師也教有所成，充分感覺(jué)到教學(xué)的責(zé)任感與成就感。而教師積極的投入互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)中，不僅能使學(xué)生們得到互動(dòng)體驗(yàn)的滿足，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在體育互動(dòng)教學(xué)中學(xué)生體驗(yàn)到了互動(dòng)教學(xué)的樂(lè)趣與成就感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加了自信心，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性?；?dòng)式體育教學(xué)能夠提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，通過(guò)相關(guān)教學(xué)模式進(jìn)一步完善教學(xué)機(jī)制，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[1]。

（二）互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)

1.真實(shí)的環(huán)境

體育互動(dòng)教學(xué)必須是處于真實(shí)的環(huán)境中的，真實(shí)的環(huán)境是體育互動(dòng)教學(xué)的基石，通過(guò)真實(shí)的環(huán)境基礎(chǔ)為同學(xué)們創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，讓互動(dòng)體驗(yàn)的學(xué)生們擁有一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，有助于學(xué)習(xí)者的投入與發(fā)揮。互動(dòng)式體驗(yàn)主要包括自然與人文環(huán)境兩種，首先人是真實(shí)的體驗(yàn)，其次，學(xué)校提供的自然環(huán)境也為人文環(huán)境提供了輔助的作用。二者相輔相成、互為依托，學(xué)生通過(guò)真實(shí)的環(huán)境，學(xué)校所提供的設(shè)備、運(yùn)動(dòng)器材以及老師的真人互動(dòng)教學(xué)方法，真正的參與到其中，真真正正全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。不論是老師的傳授還是學(xué)生們的親身體驗(yàn)，都以身體力行為主，真正做到了互動(dòng)與體驗(yàn)。另外，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備以及體育教學(xué)的方法也有所改變，游泳、羽毛球、排球、傳統(tǒng)武術(shù)、演練操場(chǎng)，這些都為體育互動(dòng)教學(xué)提供了真實(shí)的環(huán)境，為學(xué)生們的身心鍛煉提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與方法[2]。

2.真實(shí)參與

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教學(xué)的觀念與方法都有所改變，古老的一對(duì)多式教育已經(jīng)落后，更加讓學(xué)生們產(chǎn)生抵觸心理，教學(xué)方式一板一眼，老師一個(gè)人教，學(xué)生在下面聽(tīng)的教學(xué)模式已經(jīng)被淘汰。在體育教學(xué)方面，尤其需要提高學(xué)生們的真實(shí)參與度，即互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)，首先老師應(yīng)親身參加到學(xué)生們的體育活動(dòng)中，身體力行的為學(xué)生們指導(dǎo)，學(xué)生們應(yīng)加強(qiáng)組織能動(dòng)性，在體育活動(dòng)中充分利用真實(shí)的環(huán)境，全身心的投入到體育活動(dòng)中，這樣將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐提高了課程的利用率，增加了學(xué)生們互動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到了學(xué)生老師全身心的投入其中。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

當(dāng)今社會(huì)早已不是單打獨(dú)斗的時(shí)代了，互動(dòng)式體育教學(xué)也是一樣，充分的利用環(huán)境真實(shí)的投入，增加同學(xué)之間的協(xié)作性，非常有利于學(xué)生以后在社會(huì)中的工作與生活。體育活動(dòng)是促進(jìn)與加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有效的方法。比如，足球，在同學(xué)們玩的同時(shí)，很多人形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，能夠增進(jìn)人與人之間的了解與配合，有利于提高組織能動(dòng)性。學(xué)校也可以開(kāi)展一些不同類型的體育活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)的分工不同，每個(gè)人的特點(diǎn)不同，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣的教學(xué)方法值得發(fā)揚(yáng)，值得創(chuàng)新。

二、現(xiàn)階段中專體育教學(xué)存在的弊端

（一）體育器材的欠缺

在職業(yè)中專體育教育中，體育課程本身就不是重點(diǎn)，殊不知德智體全面發(fā)展有多么的重要，現(xiàn)在大多數(shù)的人處于亞健康狀態(tài)，學(xué)生們死啃書本，忘記了身體的重要性，學(xué)校在這方面的作為更是少，有的學(xué)校體育課形同虛設(shè)，體育設(shè)備缺乏，學(xué)生們想要真實(shí)的投入?yún)s沒(méi)有好的設(shè)備跟活動(dòng)場(chǎng)地，這無(wú)疑是互動(dòng)體育發(fā)展的死穴。

（二）教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制不合理

現(xiàn)在的中專體育教學(xué)方法大多還是傳統(tǒng)的跑步，跳遠(yuǎn)之類，活動(dòng)樣式少且陳舊，不能讓同學(xué)們得到全方面的鍛煉，考試形同虛設(shè)，體育成績(jī)不計(jì)入考試成績(jī)的學(xué)校有很多，讓很多全面發(fā)展的學(xué)生得不到充分的發(fā)揮。學(xué)校不重視，學(xué)生們更加懶散，這樣的體育考試機(jī)制有很大的誤區(qū)。

（三）教育教學(xué)觀念的落后

中國(guó)式的教育一直以學(xué)習(xí)為主，忽略了德智體美勞全面發(fā)展的根本，學(xué)校的體育課更加不被重視，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是一切都好，忽落了體育課對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性，傳統(tǒng)思想地延續(xù)使職業(yè)互動(dòng)體育課難以開(kāi)展，得不到重視，這樣的觀念不能持續(xù)下去，學(xué)校需要突破和創(chuàng)新，要跟緊時(shí)代的發(fā)展步伐。

三、互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用

（一）增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)感

首先要讓學(xué)生們從傳統(tǒng)的體育教學(xué)中解脫出來(lái)，學(xué)校應(yīng)該增加設(shè)備的多樣性，老師應(yīng)改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，增強(qiáng)互動(dòng)性，充分的利用教學(xué)設(shè)備與新的教學(xué)方法，使新型的互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)活躍起來(lái)。使學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲交?dòng)體育教學(xué)中去，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)跟樂(lè)趣[3]。

（二）情感體驗(yàn)的互動(dòng)表達(dá)

新型的互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生們的參與性，使學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)中體驗(yàn)到了樂(lè)趣所在，增進(jìn)了感情的表達(dá)，在互動(dòng)過(guò)程中也使學(xué)生們的感情得到了釋放與升華，不但有利于增進(jìn)學(xué)生們的協(xié)作能力，更重要的是在互動(dòng)體育教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)學(xué)生乃至老師都體驗(yàn)到了交流的快樂(lè)。很好的在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)了情感的互動(dòng)。

四、總結(jié)

本文從職業(yè)中專體育互動(dòng)教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，分析了傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的弊端及其與新型的體育互動(dòng)教學(xué)之間的對(duì)比，現(xiàn)在學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，教育設(shè)備不齊全等問(wèn)題也做了相應(yīng)的分析，得出學(xué)校要想進(jìn)一步改善體育教學(xué)的質(zhì)量，就要提倡中專互動(dòng)體育教學(xué)的深入開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生們的親身體驗(yàn)與情感交流。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵偉德.體育教學(xué)模式論[M].北京：北京體育大學(xué)出版社.2005.

[2]楊軍君.泰安市中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué).2013.

[3]吳為清.職業(yè)中專學(xué)校體育特色教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2007，（21）：14-15.