劉新麗

摘 要： 小學(xué)體育在新課改背景下需要不斷調(diào)整和創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，充分挖掘小學(xué)生的潛力，提高小學(xué)體育教學(xué)效率。小學(xué)體育教師應(yīng)該充分認識小學(xué)生的主體地位，不僅教授小學(xué)生體育知識和技能，還要加強小學(xué)生體育素養(yǎng)教育，促進小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。本文通過分析小學(xué)體育教學(xué)中存在的若干問題，提出改進方法，希望為小學(xué)體育教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 體育教學(xué) 改進方法

隨著新課改的深入開展，小學(xué)體育教學(xué)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的弊端日漸凸顯，給小學(xué)體育教學(xué)帶來嚴重的影響，越來越多的小學(xué)生對體育課失去興趣。同時，新的教育理念和教學(xué)方式豐富了小學(xué)體育課堂，讓小學(xué)體育教學(xué)煥發(fā)生機與活力。因此，小學(xué)體育教師需要深入挖掘體育學(xué)科中蘊含的體育精神，加強對小學(xué)生的全面教育，公平對待體育尖子生和體育后進生，使全體小學(xué)生積極投入體育課堂。小學(xué)體育新課程標(biāo)準提出：體育課程要引導(dǎo)學(xué)生提高對身體和健康的認識，掌握科學(xué)的體育鍛煉方式，形成健康的生活方式，還要提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。筆者結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗，通過分析小學(xué)體育教學(xué)中存在的若干問題，提出改進方法。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）體育場地和器材缺乏，教學(xué)資源利用率低。

在一些小學(xué)，由于辦學(xué)條件有限和師資力量投入不足，導(dǎo)致體育場地荒廢、體育器材損壞嚴重、體育設(shè)施短缺，對小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能產(chǎn)生嚴重影響。還有的小學(xué)對體育課程重視程度不夠，甚至缺乏專業(yè)體育教師，由其他教師代課。這些教師缺乏專業(yè)的體育教學(xué)知識，只是按照設(shè)計好的教學(xué)方案授課，沒有考慮小學(xué)生的差異性，教學(xué)效率偏低。學(xué)校缺少對小學(xué)體育課的日常監(jiān)督和評估，導(dǎo)致體育課成為活動課或者游戲課，小學(xué)生在體育課上并沒有學(xué)到知識。還有一些小學(xué)體育教師責(zé)任感不強，認為只要小學(xué)生在體育課中不出現(xiàn)事故就行，至于能不能學(xué)到體育知識并不重要，因此很多教學(xué)資源沒有得到充分的利用。

（二）對體育活動重視不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣。

在實際小學(xué)體育教學(xué)中，小學(xué)體育教師過于關(guān)注課堂教學(xué)，要求小學(xué)生掌握體育知識和體育技能，忽視開展體育活動，小學(xué)生的實踐能力得不到有效鍛煉。體育教師沒有將理論與實踐相結(jié)合，導(dǎo)致小學(xué)生對體育活動的重視程度不夠，學(xué)習(xí)體育缺乏興趣。同時，還有一些小學(xué)體育教師組織體育活動的時候沒有考慮小學(xué)生的不同性格特點和身體素質(zhì)，造成很多小學(xué)生不愿意參與體育活動，出現(xiàn)明顯的課堂反差，不利于小學(xué)生成長。還有的小學(xué)體育教師開展體育活動“以自我為中心”，忽視小學(xué)生的主體地位，使小學(xué)生處于被動狀態(tài)，沒有真正發(fā)揮體育活動的作用。

（三）體育教師思想不到位，教學(xué)水平存在差異。

小學(xué)體育教師的教學(xué)水平存在差異是導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)效率偏低的重要原因，有一些小學(xué)體育教師安于現(xiàn)狀，不愿意繼續(xù)深造，在教學(xué)中沒有發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，因此很容易出現(xiàn)體育課堂混亂現(xiàn)象。有的小學(xué)體育教師對小學(xué)生發(fā)號施令，甚至體罰學(xué)生，造成小學(xué)生懼怕體育教師，不敢與體育教師交流互動。還有的小學(xué)體育教師讓小學(xué)生自由活動，自己處于旁觀者，使小學(xué)生偏離活動主題或者目標(biāo)，失去體育教學(xué)意義。我認為，如今小學(xué)體育教學(xué)必須進行有效改革和創(chuàng)新，實現(xiàn)高效體育課堂，讓小學(xué)生找到體育運動的樂趣，從而培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識。

二、新課改下小學(xué)體育教學(xué)的有效改進方法

（一）增強軟硬件設(shè)施，提高體育教學(xué)效率。

新課改背景下，學(xué)校應(yīng)該努力提升辦學(xué)條件，增強軟硬件設(shè)施，完善體育教學(xué)中需要的體育設(shè)施和器材，維護體育場地，確保體育教學(xué)順利開展。為了加強對體育器材和設(shè)施的保護，可以選擇小學(xué)體育教師輪流管理，做到及時登記、及時維護。同時，學(xué)校也要選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富和教學(xué)素質(zhì)高尚的體育專業(yè)教師作為小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的啟蒙教師，并且定期對小學(xué)體育教師各項工作進行考核評估，使體育教師的教學(xué)水平逐步得到提升。小學(xué)體育教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)小學(xué)生的運動興趣，才能使小學(xué)生自覺進行體育鍛煉。關(guān)注每一個小學(xué)生的個性差異，選擇具有差異化的教學(xué)內(nèi)容，增強全體小學(xué)生的體育能力。

（二）開展體育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

小學(xué)體育教師要將課堂教學(xué)與體育實踐活動放到同等重要地位，積極開展體育實踐活動，并且參與小學(xué)生活動，讓小學(xué)生找到體育鍛煉的樂趣。設(shè)計多樣化的體育實踐方案，確保每一個小學(xué)生都能在體育活動中受益。我在教學(xué)中將體育知識融入體育活動中，激發(fā)小學(xué)生的體育興趣，以滿足小學(xué)生的自我發(fā)展。如學(xué)習(xí)小學(xué)體育《跳躍與游戲》以后，設(shè)計捕魚游戲的體育實踐活動，鼓勵小學(xué)生積極參與，規(guī)定以籃球場為界限，體育教師抓學(xué)生，小學(xué)生要躲避教師的捕捉，逃跑時可以選擇下蹲躲避漁網(wǎng)，也可以選擇跳躍逃脫漁網(wǎng)，游戲中小學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，同時提高小學(xué)生的課堂參與度。

（三）優(yōu)化體育教師素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。

要提高小學(xué)體育教學(xué)效率，改變小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，小學(xué)體育教師必須積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式。在全面推進素質(zhì)教育的今天，小學(xué)體育教師要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵守《學(xué)校體育工作條例》提出的相關(guān)要求，促進全校師生共同參與體育鍛煉，養(yǎng)成熱愛鍛煉的好習(xí)慣。同時，小學(xué)體育教師還要提高教學(xué)資源的利用率，積極挖掘本地優(yōu)秀的體育教育資源，引導(dǎo)小學(xué)生正確參與體育鍛煉，熟練應(yīng)用多種多樣的體育器材。我在日常教學(xué)中要求小學(xué)生每天都保證一個小時的運動量，不僅提高他們的身心素質(zhì)，還有利于提高小學(xué)生的自我保健能力。

三、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)還有很長的路要走，小學(xué)體育教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待小學(xué)生，對待小學(xué)生一視同仁，對待體育教學(xué)盡心盡力，發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用，對原有體育課程進行深化改革。注重體育課型創(chuàng)新，發(fā)揮小學(xué)生的潛力，引導(dǎo)小學(xué)生積極參與課堂教學(xué)和實踐活動，使小學(xué)體育課堂煥發(fā)生機和活力。新時期，小學(xué)體育課堂教學(xué)肩負著重任，不僅能提高學(xué)生的體質(zhì)水平和健康水平，還能充分驗證體育鍛煉在小學(xué)生成長中的重要性。

參考文獻：

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[2]樊郁.小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及改進研究[J].吉林教育，2015（31）.