楊雅萍

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物教學(xué)當(dāng)中非常重要的部分，學(xué)生的觀察能力則是其學(xué)習(xí)生物及各類知識(shí)的重要保證。要想在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，生物教師就必須在生物實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中讓學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)的觀察任務(wù)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，最后通過(guò)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，才能夠不斷提升學(xué)生的觀察能力，使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)生物。

關(guān)鍵詞：初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；觀察能力

中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0280-01

隨著教學(xué)改革的不斷深入，生物教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也隨之提高。生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)之一就是提高初中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。觀察能力作為初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾M成部分，所以搞好初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高初中生物實(shí)驗(yàn)觀察能力的重要途徑。在教材改革過(guò)程中，非常注重生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要包括實(shí)驗(yàn)、探究、研究和演示等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。[1]初中生物實(shí)驗(yàn)觀察是初中學(xué)生認(rèn)識(shí)生物、掌握生物知識(shí)、發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)，所以生物家是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力。生物實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng)前提是興趣，所以教師應(yīng)該培養(yǎng)初中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，通過(guò)科學(xué)、合理和有效的指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)。初中學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。本文依據(jù)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，分析初中生物教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng)問(wèn)題。

一、讓學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)觀察的具體任務(wù)

讓學(xué)生清楚生物實(shí)驗(yàn)觀察的具體任務(wù)是培養(yǎng)初中生觀察能力的先決條件。只有當(dāng)教師制定好觀察計(jì)劃之后，學(xué)生才能根據(jù)這個(gè)計(jì)劃去進(jìn)行仔細(xì)的觀察，從而有效提升實(shí)驗(yàn)觀察的針對(duì)性。比如，在進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”這個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師必須要在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)以前，告知學(xué)生觀察的目標(biāo)與任務(wù)：1.觀察切片的詳細(xì)進(jìn)程；2.采用顯微鏡觀察葉下表皮與葉的橫切結(jié)構(gòu)；3.觀察葉片下表皮的具體狀況。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的步驟，采用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，提醒學(xué)生必須要仔細(xì)觀察的地方，如操作的方法、需要注意的地方等。這樣，學(xué)生可以明白觀察的重點(diǎn)所在，提升觀察的效率。當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成以后，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)觀察的目標(biāo)，采用問(wèn)題的模式來(lái)了解學(xué)生觀察之后的成果。比如，1.葉片當(dāng)中哪些細(xì)胞中存在綠色顆粒結(jié)構(gòu)？這些顆粒結(jié)構(gòu)是怎樣分布的？2.為什么在每次切片完成以后都必須要進(jìn)行沾水？倘若學(xué)生在課堂中能夠仔細(xì)的觀察，上述兩個(gè)問(wèn)題的答案都非常容易找到，同時(shí)還能夠加深學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的印象。

二、培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)觀察習(xí)慣

（一）做好觀察前的知識(shí)準(zhǔn)備。

初中生物實(shí)驗(yàn)就是對(duì)生物知識(shí)的驗(yàn)證。觀察者生物知識(shí)準(zhǔn)備越多，對(duì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)越深刻，在觀察過(guò)程中獲得的收益也越多。例如，魚(yú)鰭的血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)，就要求學(xué)生將浸滿水的棉球包住魚(yú)鰓處，保持魚(yú)的正常呼吸。然而，很多學(xué)生不明白浸水棉球的作用，將其包裹在魚(yú)的軀干部位，導(dǎo)致魚(yú)的呼吸困難，不斷掙扎影響實(shí)驗(yàn)觀察。因此，學(xué)生在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)前要做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，保證生物實(shí)驗(yàn)觀察的順利進(jìn)行。

（二）熟悉實(shí)驗(yàn)基本操作。

學(xué)生在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)觀察前，需要熟悉實(shí)驗(yàn)操作流程和掌握相關(guān)操作技術(shù)，以此保證生物觀察實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。例如，顯微鏡操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要掌握取鏡動(dòng)作（左托右握），放置位置（桌面略偏左），觀察時(shí)眼睛的動(dòng)作（兩只眼睛同時(shí)睜開(kāi)），注意事項(xiàng)（準(zhǔn)確對(duì)光、調(diào)鏡頭）。同時(shí)，學(xué)生還要掌握顯微鏡相關(guān)設(shè)備的操作，例如，切片、裝片的制作等等。因此，初中生物實(shí)驗(yàn)觀察需一定的技術(shù)才能完成，這就需要學(xué)生不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握相關(guān)技術(shù)，否則就會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作不當(dāng)影響結(jié)果。

（三）觀察與思維的有效結(jié)合。

學(xué)生可以通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)觀察找出內(nèi)在的問(wèn)題，不能只停留在表面現(xiàn)象，而不認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。學(xué)生需要對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行深入思考，才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，否則就僅停留在表面現(xiàn)象。因此，初中生物教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)，提出啟發(fā)性的問(wèn)題，按照先易后難的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，將學(xué)生的思維逐漸引向本質(zhì)。

（四）科學(xué)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)生需要根據(jù)生物實(shí)驗(yàn)情況，科學(xué)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，例如鯽魚(yú)的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)（繪圖），鼠婦環(huán)境選擇行為（數(shù)據(jù)）等。學(xué)生切忌不能憑空想象地繪圖，也不能任意偽造和修改數(shù)據(jù)，這樣嚴(yán)重違背生物實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，更是初中生物教學(xué)堅(jiān)決反對(duì)和禁止的行為。

三、回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)觀察方法

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力中，教會(huì)學(xué)生觀察方法是很重要的內(nèi)容。在初中生物實(shí)驗(yàn)中，觀察的方法多種多樣：第一，引導(dǎo)學(xué)生多感官觀察。觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要用眼睛看，我們還要用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞和用手觸摸等，要把所有的感官都發(fā)動(dòng)起來(lái)，集中所有的精力在觀察的實(shí)驗(yàn)中，從而得到全面而準(zhǔn)確的觀察結(jié)果，為所要得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論提供依據(jù)。第二，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散觀察。觀察不僅要用五官去感知，更重要的是要在大腦中形成思維，這就要求在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師讓學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)散思維去思考，要在不同中尋找共同點(diǎn)，要在現(xiàn)象中看到本質(zhì)，為得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論奠定基礎(chǔ)。第三，教給學(xué)生自由觀察。生物是一門(mén)和大自然息息相關(guān)的學(xué)科，因此不僅要在實(shí)驗(yàn)課堂中進(jìn)行觀察，在大自然中也要細(xì)致的觀察，把生物知識(shí)滲透到大自然中，在大自然中體驗(yàn)生物知識(shí)的實(shí)用性。運(yùn)用正確、科學(xué)的觀察方法會(huì)使我們的學(xué)習(xí)輕松愉快，掌握知識(shí)的能力事半功倍。觀察方法需要學(xué)生逐步掌握，不過(guò)在任何觀察方法中都要有四種心理品質(zhì)，即細(xì)心、耐心、求實(shí)、求新。學(xué)生要在四種心理品質(zhì)的基礎(chǔ)，把觀察方法應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)中逐步完善和升華實(shí)驗(yàn)方法。

總之，初中生物實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，其貫穿于初中生物教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，需要從教學(xué)理念上不斷進(jìn)行研究才能獲得很好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陽(yáng)曉霞.初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力[J].新課程研究，2012（3）：154-155.

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[3]王艷明：《初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力》[J].《新課程》（中學(xué)）.2013（02）：129-130。