濟(jì)南市高校健美操發(fā)展現(xiàn)狀

劉亞淵

摘 要：健美操屬于體育項(xiàng)目的一個(gè)新興項(xiàng)目，它起源于人對(duì)美和藝術(shù)的追求，它是體育、舞者、音樂三者的結(jié)合的產(chǎn)物。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法及訪談法對(duì)濟(jì)南市高校健美操的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，這樣即方便全面了解濟(jì)南市高校健美操的發(fā)展情況，還可以促使進(jìn)一步明確健美操在各個(gè)高校的教學(xué)目標(biāo)及發(fā)展?fàn)顩r，為濟(jì)南高校健美操的開展及對(duì)策研究提供有效的價(jià)值依據(jù)。通過(guò)調(diào)查研究顯示：濟(jì)南市高校健美操的發(fā)展中還是存在一些大大小小的問題，比如課程設(shè)置、師資方面、教學(xué)水平以及場(chǎng)地設(shè)施。針對(duì)這些現(xiàn)狀學(xué)校也及時(shí)提出了相應(yīng)的對(duì)策。完善豐富課程設(shè)置、加強(qiáng)師資力量、提高教學(xué)水平以及完善場(chǎng)地設(shè)施。

關(guān)鍵詞：濟(jì)南市；高校；健美操；發(fā)展現(xiàn)狀；對(duì)策研究

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

在濟(jì)南市高校中，抽取四所本科院校以及兩所?？圃盒⑴c學(xué)校健美操的教師及學(xué)生作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱健美操相關(guān)文章、書籍以及期刊雜志，收集有關(guān)高校健美操的開展以及研究對(duì)策相關(guān)情況，對(duì)搜集的相關(guān)材料進(jìn)行整理跟分析，為本論文奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

1.2.2問卷調(diào)查法

以四所本科院校以及兩所職業(yè)院校的教師跟學(xué)生為研究對(duì)象，分別設(shè)計(jì)教師跟學(xué)生調(diào)查問卷。

抽樣調(diào)查步驟：按照學(xué)校規(guī)模以大學(xué)類/職校類的4/2比例來(lái)抽取，抽取大學(xué)類的有山東大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東體育學(xué)院，職業(yè)院校有山東鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東技術(shù)學(xué)院作為調(diào)查對(duì)象，再抽取這六所學(xué)校里參與健美操課程的學(xué)生跟老師，每個(gè)學(xué)校抽取30名同學(xué)；每個(gè)學(xué)校抽取5個(gè)健美操教師，一共30個(gè)教師作為研究對(duì)象。

問卷調(diào)查有效度：一共向教師發(fā)放30份調(diào)查問卷，收回三十份，有效度達(dá)100%左右，一共向?qū)W生發(fā)放180份，收回170份，有效率達(dá)94%左右。

1.2.3邏輯分析法

利用歸納法對(duì)相關(guān)資料和信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和研究，對(duì)理論依據(jù)進(jìn)行邏輯梳理，找出研究對(duì)象內(nèi)在的聯(lián)系。

2 結(jié)果與分析

2.1 現(xiàn)階段濟(jì)南市高校健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

通過(guò)問卷得知調(diào)查，很多學(xué)生喜歡這項(xiàng)課程，并且說(shuō)出了很多健美操課程開設(shè)的積極影響，首先是改善了學(xué)生的身體機(jī)能，提高了身體的靈活度以及協(xié)調(diào)性，經(jīng)常進(jìn)行健美操鍛煉的話可以促進(jìn)各個(gè)關(guān)節(jié)的生長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助；其次增長(zhǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，女同學(xué)在練習(xí)了健美操之后會(huì)更加的注意保持自己的形體，少數(shù)的男同學(xué)也會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，這說(shuō)明健美操可以塑造美的意識(shí)和高雅氣質(zhì)。再次增強(qiáng)了學(xué)生的的自信心，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯，還有積極促進(jìn)了學(xué)生的交際能力，因?yàn)橛械臅r(shí)候健美操會(huì)有一些團(tuán)隊(duì)合作的動(dòng)作，讓學(xué)生在這種活動(dòng)中不斷肢體鍛煉，更要思維鍛煉。高校老師也說(shuō)了很多有關(guān)健美操的好處，老師們覺得開設(shè)這項(xiàng)課程非常有必要，不僅可以讓學(xué)生們強(qiáng)身健體，還可以讓老師自己得到鍛煉和健身。可以說(shuō)是百利而無(wú)一害。當(dāng)然很多教師和學(xué)生也指出很多健美操發(fā)展現(xiàn)狀中的很多潛在問題。

2.1.1課程開展情況分析

通過(guò)問卷調(diào)查，目前學(xué)生對(duì)健美操的課程還不是特別滿意（如“表1”所示），一個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置可以影響到學(xué)生們上課的積極性，課程設(shè)置對(duì)健美操的開展中具有很大影響。目前有的學(xué)校主要注重健美操的技術(shù)跟實(shí)踐性的教學(xué)，涉及其他輔助課程的方面較少、課程設(shè)置也不新穎、也缺乏關(guān)于健美操的理論知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)有限或者有的學(xué)生覺得枯燥無(wú)味而不想再去選擇這項(xiàng)課程，從而失去學(xué)習(xí)健美操的興趣。

2.1.2場(chǎng)地設(shè)施分析

場(chǎng)地的不完善現(xiàn)在也是影響健美操開展一個(gè)很大的問題，通過(guò)調(diào)查，我整理了一下教師跟學(xué)生的對(duì)場(chǎng)地的滿意程度（如“表2、表3”所示），有極個(gè)別的學(xué)校在這一方面做的還不錯(cuò)，可以得到老師跟學(xué)生的認(rèn)可，但有的學(xué)校老師跟學(xué)生反映學(xué)校的場(chǎng)地條件有些差，設(shè)施不完善，場(chǎng)地太小，沒有一個(gè)固定的教室或操房；；甚至有時(shí)候要跟其他實(shí)踐課程的同學(xué)們共用一個(gè)場(chǎng)地，這樣上課，學(xué)生們都會(huì)受到一定的局限性，久而久之，很多同學(xué)就失去了對(duì)健美操的積極性。

2.1.3學(xué)校師資力量分析

現(xiàn)在有些高校存在著教師教學(xué)質(zhì)量的問題（如“表4”所示），教師是一個(gè)學(xué)校的核心力量，這項(xiàng)課程的好壞可以取決于老師們的水平高低以及教師們對(duì)健美操的認(rèn)知態(tài)度，所以在老師們的教學(xué)質(zhì)量上的也存在著一些問題。當(dāng)然在數(shù)量上的安排也不合理，很多專業(yè)性強(qiáng)的體育類的院校教師比較多，而綜合性的的院校教師明顯較少，這樣就會(huì)拉開了學(xué)校之間開展健美操課程的差距。

2.1.4參加健美操比賽情況分析

健美操的比賽次數(shù)的多少在健美操的開展中也占有一定位置，通過(guò)調(diào)查問卷調(diào)查我做出了分析（如“表5”所示），健美操比賽的多少會(huì)影響健美操水平的提升，參加健美操比賽是與學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練好壞成正比的，參加的比賽越多，就會(huì)積累更多的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，高校之間的健美操聯(lián)誼賽也非常少，導(dǎo)致各高校之間交流較少，各高校間的健美操水平也參差不齊。

2.2 目前濟(jì)南市高校對(duì)健美操發(fā)展的對(duì)策

從健美操興起以來(lái)，我國(guó)的健美操教學(xué)就在不斷地改革與發(fā)展，根據(jù)主要以“身體素質(zhì)”跟“加強(qiáng)鍛煉”的思想來(lái)看現(xiàn)在的健美操課程，早已不適應(yīng)現(xiàn)在健美操課程的發(fā)展需要，隨著年齡的增加以及對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)這種觀念的缺乏，很多人都不太喜歡健美操這項(xiàng)課程，導(dǎo)致學(xué)生們的體質(zhì)都明顯下降，有的學(xué)校也并不是很注重健美操這項(xiàng)課程的重要性，導(dǎo)致健美操的開展情況也不是特別樂觀。

通過(guò)調(diào)查跟學(xué)生們以及老師們提出的這些問題，高校也及時(shí)給出了相應(yīng)的解決對(duì)策，通過(guò)對(duì)對(duì)策的研究，總結(jié)出一共有以下幾點(diǎn)：

2.2.1完善課程設(shè)置，豐富課程多樣化

合理的安排教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)制度跟課程內(nèi)容上進(jìn)行改革，在健美操的課程中也應(yīng)多開展幾項(xiàng)輔助課程，例如啦啦操、街舞、藝術(shù)體操、拉丁舞等等，不斷提高課程的新穎度，當(dāng)然也要多注重健美操的理論知識(shí)，比如運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)以及音樂知識(shí)等等，課程變得多樣化了，學(xué)生們的興趣也會(huì)有很大的變化。通過(guò)健美操課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生們自信心的增強(qiáng)、激發(fā)學(xué)生們的表演力、陶冶學(xué)生們的情操、學(xué)生們之間的關(guān)系程度及默契程度。

2.2.2完善場(chǎng)地設(shè)施

學(xué)校應(yīng)當(dāng)多建幾個(gè)大的場(chǎng)地，或者健美操上課時(shí)專用的操房，在經(jīng)濟(jì)情況允許的條件下，學(xué)校可以給學(xué)生們提供更好的設(shè)施，比如健美操需要的木地板、地毯以及跟健美操有關(guān)的相關(guān)器械。

2.2.3加強(qiáng)學(xué)校的師資力量

高校應(yīng)提高自身學(xué)校的教師力量，讓老師們多參加培訓(xùn)跟外出學(xué)習(xí)，讓老師們的技術(shù)水平跟理論知識(shí)保持平衡，提高創(chuàng)新與編排健美操新動(dòng)作的能力。定期舉辦或者不定期舉辦健美操培訓(xùn)及知識(shí)講座，加強(qiáng)健美操師資隊(duì)伍建設(shè)，提高健美操老師的專業(yè)水平。在教師的數(shù)量上，要考慮到學(xué)校規(guī)模、學(xué)生數(shù)量等因素，配備相對(duì)的教師數(shù)量，改善健美操的教師比例，既做到合理安排不浪費(fèi)教師資源，也更好的彌補(bǔ)了資源的空缺。

2.2.4多參加或舉辦健美操比賽

高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多去參加健美操比賽，多參加適合自己本校的健美操比賽。高校之間應(yīng)該多舉辦聯(lián)誼賽以及形式多樣的比賽，可以讓學(xué)生們之間互相交流，還可以找出自己的不足之處，還促進(jìn)了各個(gè)高校的健美操發(fā)展。高校還可以選擇跟某些企業(yè)單位合作，舉辦以企業(yè)單位命名的健美操比賽，擴(kuò)大比賽區(qū)域，通過(guò)健美操比賽的增加，學(xué)生們不僅積累了很多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了自己的事業(yè)，為健美操的進(jìn)一步發(fā)展也奠定了良好的基礎(chǔ)。

3 結(jié)論

3.1.1濟(jì)南市高校健美操的健美操課程設(shè)置不合理，內(nèi)容也比較單一，既不能提高學(xué)生對(duì)健美操的興趣，也不能滿足大學(xué)生的需要。高校健美操教師資歷比較低，職稱地位也比較低，而教師年齡上也比較年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來(lái)有所欠缺，科研水平不高。

3.1.2濟(jì)南市高校內(nèi)健美操設(shè)地設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化還有待提高，少部分的學(xué)校都沒有專業(yè)的場(chǎng)館，更不用說(shuō)專業(yè)的室內(nèi)場(chǎng)館了。教學(xué)場(chǎng)地比較簡(jiǎn)單，教學(xué)器材設(shè)備不完備，不能滿足健美操的正常教學(xué)，嚴(yán)重影響了健美操在高校的開展。

3.1.3濟(jì)南市高校健美操的課外活動(dòng)開展的不理想，學(xué)校沒有系統(tǒng)地組織健美操的課外活動(dòng)，基本上都是學(xué)生自發(fā)組織的，教師指導(dǎo)的也不夠，嚴(yán)重影響高校健美操的開展。

4 建議

4.1濟(jì)南市高校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和重視程度，為濟(jì)南市高校健美操的開展提供必要的條件。豐富健美操的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容融入到健美操的課堂教學(xué)中去，以滿足大學(xué)生的需要。

4.2加強(qiáng)健美操師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高健美操教師的資質(zhì)，從而促進(jìn)健美操的開展。提高學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施，濟(jì)南市高校要加強(qiáng)對(duì)健美操場(chǎng)館的投資，增加和完善健美操場(chǎng)館設(shè)施，為健美操教學(xué)提供良好的物質(zhì)條件。

4.3加強(qiáng)對(duì)健美操課外活動(dòng)的開展，有組織、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健美課外鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。高校應(yīng)組建健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并經(jīng)常參加省市組織的健美操比賽，不但促進(jìn)高校間的交流，而且能進(jìn)一步促進(jìn)高校健美操的開展。

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