[提 要]紅色文化在高校廉政文化建設(shè)中具有重要價(jià)值，為高校廉政文化建設(shè)提供了本源性?xún)?yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀文化根基，提供了正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。積極挖掘和深入研究紅色文化資源，運(yùn)用紅色文化研究成果，推進(jìn)其進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，不斷增強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)的感染力和說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]紅色文化；高校；廉政文化建設(shè)；價(jià)值

[作者簡(jiǎn)介]鄧幸俊（1983—），男，贛南師范學(xué)院紀(jì)委、監(jiān)察室主任科員，贛南師范學(xué)院廉政文化研究中心研究員，講師，碩士，研究方向?yàn)楦咝Ａ幕芯俊＃ń髭M州 341000）

[基金項(xiàng)目]贛州市社聯(lián)課題“高校學(xué)生黨員廉潔教育的探索與實(shí)踐”（13097）

紅色文化是以馬克思主義為指導(dǎo)，承載了共產(chǎn)主義人生觀、價(jià)值觀的文化，是我黨既弘揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)、又吸收人類(lèi)先進(jìn)文明的優(yōu)秀成果，其所蘊(yùn)含的價(jià)值對(duì)于高校廉政文化建設(shè)同樣具有重要的指導(dǎo)作用，對(duì)于高校師生廉潔價(jià)值觀的培養(yǎng)具有深刻的感染作用。

一、紅色文化對(duì)于高校廉政文化建設(shè)的價(jià)值與功能

黨的十八大報(bào)告中指出，“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用”。這就是明確表明，要大力發(fā)展和繁榮中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，而紅色文化作為具有中國(guó)特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化，符合我國(guó)的發(fā)展實(shí)際，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，應(yīng)充分利用并發(fā)揮其在高校廉政文化建設(shè)中的巨大作用。要大力加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)，因?yàn)楦咝Ａ幕ㄔO(shè)是新時(shí)期社會(huì)主義廉政文化建設(shè)的重要組成部分，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要內(nèi)容，也是貫徹落實(shí)黨的十八大精神的重要舉措。

（一）紅色文化有利于在高校中營(yíng)造良好的廉政文化氛圍

紅色文化提煉和凝聚了中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命奮斗精神，如蘇區(qū)精神、井岡山精神等，蘊(yùn)含著甘于奉獻(xiàn)、奉公守法、勤儉自律、頑強(qiáng)拼搏的廉潔精神。加強(qiáng)高校的廉政文化建設(shè)，引導(dǎo)廣大師生爭(zhēng)做廉潔的合格公民，可充分發(fā)揮紅色文化的廉潔教育作用，可以激勵(lì)廣大師生做一個(gè)樂(lè)于助人、對(duì)他人負(fù)責(zé)、嚴(yán)于律己、積極承擔(dān)責(zé)任的人，使廣大師生更加了解紅色文化的內(nèi)涵，并將其內(nèi)涵內(nèi)化于心再外化于行，做一個(gè)對(duì)他人對(duì)集體對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人，而不是貪污腐化的消極份子。弘揚(yáng)紅色文化有利于營(yíng)造良好的校園風(fēng)貌，促使師生共同努力，形成我為人人、人人為我的精神氣貌，從而打造出和諧、廉潔的校園文化氛圍。

（二）紅色文化有利于對(duì)高校師生進(jìn)行良好的思想政治教育

紅色文化載體多，形式活，覆蓋廣，中華大地處處都有紅色文化的印記。反映我黨和革命先賢崇高理想、偉大信念、激昂斗志的革命遺址、歷史文物、紅色藝術(shù)都可成為我們進(jìn)行廉潔教育的活教材。將紅色文化資源用于高校廉潔教育，將鮮活的革命歷史傳授給廣大學(xué)生，使他們?cè)诟形驓v史的同時(shí)，有利于讓他們形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)、歷史責(zé)任感和反腐倡廉使命感。青年學(xué)生越是對(duì)民族和歷史有深刻了解，越是對(duì)國(guó)家和社會(huì)有強(qiáng)烈感情，就越對(duì)自己的人生和未來(lái)有清晰認(rèn)識(shí)，越對(duì)自己的目標(biāo)和信念堅(jiān)定執(zhí)著。紅色資源反映歷史，其充滿(mǎn)內(nèi)涵的感召力比課堂傳授、書(shū)本灌輸更來(lái)得真實(shí)貼切。隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，紅色文化的教育性、藝術(shù)性使青年人的心靈在寓教于樂(lè)中受到熏陶、得到升華。紅色文化必將以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)讓青年人既有所樂(lè)、又有所獲。

（三）紅色文化有利于培養(yǎng)高校師生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

目前高校中的腐敗案件主要表現(xiàn)為三種形式：一是經(jīng)濟(jì)腐敗，即高校領(lǐng)導(dǎo)利用基建、采購(gòu)中的權(quán)力收受回扣或者直接貪污、挪用公款等；二是學(xué)術(shù)腐敗，即高校教師或?qū)W生在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中偽造科研數(shù)據(jù)、抄襲他人成果等；三是行業(yè)腐敗，即部分高校負(fù)責(zé)人利用自主招生權(quán)或其他職務(wù)便利違規(guī)招收不符合標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生等?？梢哉f(shuō)，高校這個(gè)原本相對(duì)純凈的領(lǐng)域也已經(jīng)不可避免地受到社會(huì)中貪污腐化風(fēng)氣的影響，而如何在高校管理過(guò)程中深入貫徹廉政文化建設(shè)也已成為亟待解決的難題。各高?？梢岳秘S富的紅色文化資源，充分發(fā)揮紅色文化的育人功能，培養(yǎng)高校師生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)高校師生學(xué)習(xí)廉潔知識(shí)，傳播廉潔文化，倡導(dǎo)廉潔風(fēng)尚，做廉潔表率。

二、紅色文化融入高校廉政文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑

雖然說(shuō)紅色文化是一份很好的進(jìn)行廉政文化建設(shè)的教育素材，但高校管理者和教育者不可能照抄照搬。紅色文化的育人功能必須貼近高校師生生活，讓廣大師生樂(lè)于接受，使紅色文化融入高校廉政文化建設(shè)的同時(shí)，能真真切切的進(jìn)入廣大師生頭腦。這就要求對(duì)紅色文化的教育內(nèi)容和教育途徑進(jìn)行拓展，形成有自己學(xué)校廉政文化建設(shè)特色的校本教材和教育方式。

（一）將紅色文化融入到高校廉政文化環(huán)境之中

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。這就表明了環(huán)境對(duì)于人的影響是至關(guān)重要，應(yīng)積極營(yíng)造健康、向上的校園廉政文化環(huán)境，一個(gè)好的校園廉政文化環(huán)境對(duì)于人們的廉潔行為習(xí)慣養(yǎng)成、人生態(tài)度形成都會(huì)有極大影響。高校廉政文化建設(shè)同樣離不開(kāi)校園文化的熏陶，為打造廉潔校園，高?？筛鶕?jù)本地區(qū)歷史和紅色文化，開(kāi)發(fā)校園廉政教育資源。同時(shí)，把資源轉(zhuǎn)變成形式多樣的教育活動(dòng)，使紅色文化更好融進(jìn)校園廉政文化環(huán)境的建設(shè)中，使師生員工在校園廉政文化活動(dòng)中受到感染。

目前，為貫徹落實(shí)中央文藝工作座談會(huì)精神，結(jié)合抗戰(zhàn)勝利70周年等重大事件，紅色文化風(fēng)靡中華大地。高校要不失時(shí)機(jī)地作出回應(yīng)，鼓勵(lì)、幫助、組織師生員工參與到紅色文化活動(dòng)中去，參與到紅色文化宣傳的創(chuàng)作中去。此外，高校要充分利用校園廉政文化的常態(tài)形式，對(duì)師生員工進(jìn)行紅色廉政文化的教育。比如，紅色廉政故事演講、紅色廉潔歌曲傳唱等。高校更要借此東風(fēng)，一方面對(duì)師生員工進(jìn)行歷史教育，一方面對(duì)師生員工進(jìn)行精神教育。總之，一個(gè)有文化的校園，一個(gè)廉潔的校園，在使師生員工受到藝術(shù)文化熏陶的同時(shí)，也能受到潛移默化的廉政教育，讓他們的道德品質(zhì)得到提升和凈化。

（二）將紅色文化融入到高校廉政文化建設(shè)相關(guān)課程的教學(xué)之中

響應(yīng)黨的十八大以來(lái)反腐倡廉的號(hào)召，近年來(lái)很多高校不斷增設(shè)有關(guān)廉政教育的專(zhuān)門(mén)課程，初步形成了干部、教師和學(xué)生廉政教育教學(xué)內(nèi)容體系。在干部培訓(xùn)中開(kāi)設(shè)廉政黨課，在新進(jìn)教師培訓(xùn)中增加廉潔從教內(nèi)容，在學(xué)生入黨入團(tuán)培訓(xùn)中開(kāi)設(shè)廉潔教育課程。有些高校還積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)學(xué)生課堂，開(kāi)設(shè)富有紅色文化的廉潔教育課程，把握“第一課堂”這一主渠道，比如：中央蘇區(qū)歷史大講堂、反腐影視賞析課、反腐倡廉案例分析課等，這些課程都包含了很多優(yōu)秀的紅色文化資源，對(duì)于學(xué)生廉潔品質(zhì)的養(yǎng)成具有指導(dǎo)作用。高校應(yīng)充分發(fā)揮這些課程的優(yōu)勢(shì)，積極地利用紅色文化中的廉政教育資源、開(kāi)發(fā)其中蘊(yùn)含的廉政精神。

（三）將紅色文化融入到高校廉政文化建設(shè)的教育實(shí)踐之中

理論的真正意義在于它對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，如果理論只止于語(yǔ)言層面，則失去了其應(yīng)有的價(jià)值。紅色文化中所孕育的廉政文化教育資源及廉潔精神，必須借助實(shí)踐這一方式才能使這些有關(guān)廉政理論“活”起來(lái)、“亮”起來(lái)，才能增強(qiáng)師生員工廉政教育的針對(duì)性。我國(guó)擁有豐富的物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源，高校可以適時(shí)組織師生員工赴這些愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在參觀學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程中感悟先烈們身上所具備的的廉潔品質(zhì)，可以使他們體驗(yàn)當(dāng)年殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中的艱苦樸素，又可使他們直接接觸大量的廉政實(shí)踐史實(shí)和珍貴的歷史文物，從而進(jìn)一步加深師生員工對(duì)廉政教育的系統(tǒng)性、時(shí)代性和創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)用紅色廉潔文化教育資源的自覺(jué)性、堅(jiān)定性，強(qiáng)化廉政文化建設(shè)的實(shí)踐性和實(shí)效性。

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[責(zé)任編輯：上官濤]