代光榮

摘要：教育事業(yè)的快速發(fā)展，讓審美能力的培養(yǎng)成為各個學科的教育目標。美術學科，具有藝術性與審美性，學生的美術能力，直接影響著個人審美能力。在素質教育全面實施的今天，教育工作者的教學思想也在變化。小學美術課堂教學活動的創(chuàng)新，已經成為其發(fā)展的必然方向。豐富小學美術課堂教學的創(chuàng)意，給小學生提供完全不同的美術課堂體驗，才能促進美術教學目標的全面實現(xiàn)。

關鍵詞：小學美術；創(chuàng)新教學；活動；策略；思路

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0332-02

在藝術門類里，美術是不可忽略的一部分，它對于學生的欣賞能力的提升有非常大的影響。小學美術教學的功能在于啟發(fā)、引導，同時使小學生的創(chuàng)造力得到開發(fā)。小學美術課堂教學雖然已經有了一些改善，實施了更適合小學生的教學方式，但是，這其中仍然存在一些問題，如教學方式的突破性并不大，趣味性有待提高，動手實踐部分還有欠缺，這使得小學生的學習收獲減少，不利于他們能力的養(yǎng)成，創(chuàng)新更是天方夜譚。提出了小學美術課堂教學中存在的問題，并且提出了一些創(chuàng)意教學的方式，分析了學生的重要性。小學美術課堂創(chuàng)意教學策略的研究是非常必要的。小學美術創(chuàng)意教學課程改革藝術門類小學美術課堂教學方式在一定程度上還停留在傳統(tǒng)模式階段，要想實現(xiàn)課堂教學的改革，就必須打破傳統(tǒng)教條，從學生本身出發(fā)，提高他們的創(chuàng)新、實踐能力，營造一個良好的美術學習氛圍，讓美術發(fā)揮它最本質的功效，達到藝術熏陶的目的，提高他們的鑒賞水平，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。就小學美術課堂教學中存在的問題進行全面的改革已經不容滯緩。認知到美術教學的重要性，而不是將它放在其他學科的后面，重視它的創(chuàng)新性，以小學生為主導，教學更加人性化。小學美術課堂教學模式的改變將為小學生的美術學習帶來更加新奇的感受和體驗，這也是美術教育中濃墨重彩的一筆。

1.小學美術課堂教學中的不足

1.1傳統(tǒng)教學方式依然存在。在小學的美術課堂教學中，很大一部分老師還是會將教學內容灌輸給學生，而不是讓他們動手實踐，自己從中學會思考和獲取知識。小學生獨立思考的能力本來就不成熟，老師如果不加以正確的引導，那么他們很容易就被老師灌輸的知識所制約，那么美術的藝術教學價值就不能得到發(fā)揮。

1.2教師對于美術的認知不完善。有些老師認為美術跟語文數學這樣的科目相比并沒有那么重要，在教學過程中就沒有那么嚴肅認真，使得美術的作用弱化，學生更不可能從中學到什么有價值的東西。實現(xiàn)教學價值的前提之一是教育者要有正確的觀念和認真的教學態(tài)度，如果前提不存在，那么教學的過程必然不會成功。

1.3老師的教學方式存在問題。為了使學生積極參與到教學過程中來，一些老師會讓學生進行比賽，這種方式并不利于學生從教學過程中吸收知識，只會增加他們的壓力，而美術教學更應該是輕松的學習過程，藝術只有在最放松的氛圍中才會發(fā)揮它的魅力。所以，比賽這樣的教學方式，既打擊了學生的信心，又弱化了藝術的影響力。

2.適當融入多媒體

隨著時代的不斷發(fā)展，數字化已經全面到來，加之計算機技術也在不斷地更新與發(fā)展，多媒體在教學中也顯現(xiàn)出了相應的優(yōu)勢，對于小學美術教學來說更是這樣。在傳統(tǒng)的美術課堂教學中，雖然具備了一定的文字與圖片等，但是對于這一階段的小學生來說還是遠遠不夠的，所以在小學美術教學中運用多媒體可以將教材中枯燥的知識活躍起來，從而豐富學生的精神層次，帶給學生新奇的體驗。如教師在備課的過程中就可以先對教學內容進行全面的分析，同時在結合教學目標的基礎上來搜索一些有用的網絡資源，并制成相應的課件，這樣在課件中也就融入了視頻、圖片以及音樂等素材，對于學生來說，在這種鮮活課件的影響下，也就可以產生出主動探索的欲望，從而也就可以主動地學習美術知識。在長期的發(fā)展歷程中，美術也已經演變成為了視覺上的藝術。當人們進行美術欣賞與創(chuàng)作時，也依靠視覺來實現(xiàn)。因此，通過引入多媒體，可以提高學生的學習效果，尤其是在多媒體的影響下，可以促進學生掌握好相關知識，對藝術有了更為深刻的印象。對于教師來說，在多媒體課件的影響下，自身的教學壓力也在逐漸降低，這樣也就可以與學生進行有效的交流，從而可以幫助學生實現(xiàn)自我價值，提高教學的效果。

3.學生的重要性與傳統(tǒng)的課堂教學不同

創(chuàng)意教學應該更加的人性化，突出小學生的重要作用，將他們作為課堂教學中的主導，老師的教學目的不只是將知識全部灌輸給學生，而是讓他們學會獨立思考，靈活地運用知識。與教學目的相比，教學過程是更加重要的部分，讓學生在輕松愉悅的氛圍中接受知識，積極地參與到教學過程中去。老師運用創(chuàng)意教學方式加大了課堂趣味性，這對于學生來說是非常有益的。同時，學生與學生之間的合作，更是加強了他們的溝通和交流，這是非常有利的。

當下的創(chuàng)意教學方式更加強化學生的地位，在小學生美術課堂教學中，這樣的教學方式能夠調動學生對于美術的好奇心，他們更容易深入到美術的學習中，更加自主地接受知識，并且學會獨立思考，美術將會發(fā)揮它最大的魅力。

4.結語

傳統(tǒng)教學模式正在經歷改革，素質教育已經逐步替代應試教育，這對于小學美術課堂教學模式的改變有著非常強大的影響力，創(chuàng)意教學方式的發(fā)展成為了必然的趨勢，它的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學方式所不能比擬的。創(chuàng)意性教學方式的有效實施，必須以老師的正確觀念和認真的教學態(tài)度為前提，以學生為教學主體，為他們營造一個好的學習課堂，使學生能夠以輕松愉悅的心態(tài)來吸取知識，積極參與到實踐當中去，加強學生之間的相互合作，從而使他們對美術產生好奇心，自主地投入到美術學習中。同時，老師要不斷地開發(fā)新的創(chuàng)意教學模式，為小學生的美術教學發(fā)揮更大的作用。