張沙駱

摘 要：隨著我國老年人口數(shù)量的不斷增長，社會對社會養(yǎng)老服務體系的需求量及需求程度不斷加深，也對老年服務與管理的人才提出了新的要求。本文立足于我國人口現(xiàn)狀，對高職院校老年服務與管理人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，并對培養(yǎng)模式的變革提出自己的觀點。在前人的基礎上，探索出一種符合當前社會的老年服務與管理人才培養(yǎng)新模式。

關鍵詞：老年服務與管理；高職院校；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

中圖分類號：D669.6 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-04-26

一、高職老年服務與管理人才需求正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性改變

2000年，我國老年人口達到總?cè)丝跀?shù)的7%，標志著我國已經(jīng)進入老齡化社會。到2012年，老年人口更是占到總?cè)丝诘?4.3%。截至2014年年底，我國60歲以上老年人口已經(jīng)達到2.12億，占總?cè)丝诘?5.5%。這一切猛烈地沖擊著高職老年服務與管理教學的傳統(tǒng)理念與模式，倒逼高職老年服務與管理教育要順應人口發(fā)展趨勢，加快加大高職老年服務與管理教育改革創(chuàng)新的步伐。

二、高職老年服務與管理專業(yè)教育的危機與改革思考

（1）專業(yè)方向和課程體系設置難以適應人口發(fā)展的大趨勢。當前，在高職階段，我國高職老年服務與管理教育主要還是根據(jù)傳統(tǒng)的形式進行分類，比如分為老年人生理健康服務、心理健康服務、休閑娛樂服務、老年服務管理等。過于細致的分類減弱了老年服務與管理這門學科的包容性和開放性。同時，課程設置總體上圍繞傳統(tǒng)的養(yǎng)老體系來開展。而隨著我國九年義務教育的普及， 越來越多的老年人都是接受過高等教育的人，因此對老年服務有更高的需求。

（2）師資隊伍總體上缺乏實際工作經(jīng)驗。目前我國高職院校老年服務與管理專業(yè)的普遍現(xiàn)狀是招聘教師主要考慮是否有博士學位、是否畢業(yè)于“211” 高校、是否具有高級職稱、是否有一定的科研成果等。因此就存在教師隊伍學歷高但經(jīng)驗少的現(xiàn)象。然而老年服務與管理專業(yè)更多地需要有實際老年服務與管理工作經(jīng)驗的學者。沒有豐富的老年服務與管理工作經(jīng)驗，就難以和業(yè)界快速接軌，難以解決老年服務與管理方面的問題。所以很多學生到工作崗位后會普遍感覺在學校沒有學到有用的技能，還得作為學徒從零開始。

（3）學生實踐缺乏渠道和氛圍。多年來，我國老年服務與管理教育中實踐性的缺乏，不僅體現(xiàn)在課程與教學環(huán)節(jié)，更體現(xiàn)在實踐平臺的缺乏。國外一些著名大學都已經(jīng)將老年學作為一個獨立的學科存在。而在我國，養(yǎng)老行業(yè)處于初始發(fā)展階段，大多數(shù)老年服務與管理還處于養(yǎng)老院階段。

由于資金等方面的局限，我國大學的高職院校大多沒有與老年服務與管理企業(yè)合作，老年服務與管理課程難以走出課堂，只能采用“課堂教學+專業(yè)實習”的模式，學生實踐主要依托校外養(yǎng)老機構(gòu)，進行粗放式、集中式實習，不能很好地與高校的日常教學融為一體，因此，普遍存在重理論輕實踐、與業(yè)界人才需求脫節(jié)的現(xiàn)象。

三、高職老年服務與管理專業(yè)教育的改革對策

（1）專業(yè)性人才的培養(yǎng)。老年服務與管理專業(yè)的學生不僅需要掌握基本的服務與管理老年人的技術(shù)，更需要有綜合服務的能力，這就需要學生具有牢固的人文社科基礎，并對某一門學科具有一定的認知。因此，應鼓勵學生學習本專業(yè)外其他一門學科，這樣有助于培養(yǎng)出專業(yè)性人才，有助于更好地服務于養(yǎng)老服務行業(yè)。

（2）打破壁壘，用人唯賢。打破學歷壁壘，憑實力競爭。建立突出實績的教師考核機制，把能力和績效進行量化，讓教師比拼“實踐能力”，使德才表現(xiàn)突出的教師脫穎而出。打破身份壁壘，不拘身份留人才。探索吸納優(yōu)秀人才的有效方式，從而打破高校招聘教師以學歷為先的現(xiàn)狀，達到真正用人唯賢的目的。

（3）一校一企業(yè)，一生一實習。高職院?？梢愿鶕?jù)本校專業(yè)的實際情況，與當?shù)鼗驀鴥?nèi)相關企業(yè)或單位聯(lián)系，校企雙方合作，高職院校的學生可以進入企業(yè)或單位實習。這樣一方面解決了高職院校老年服務與管理專業(yè)學生缺少實踐的弊端，另一方面解決了我國現(xiàn)在因老齡化的發(fā)展，老年服務與管理方向人才緊缺的情況，更為畢業(yè)生提供了更多的崗位選擇，有助于提高高職院校老年服務與管理專業(yè)學生的動手能力，有助于高職院校老年服務與管理專業(yè)教育了解社會、企業(yè)的用人需求。

參考文獻：

[1]侯曉霞.老年服務與管理專業(yè)“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索[J].中國校外教育（理論），2009（2）.

[2]張 慧.老年服務與管理專業(yè)教學模式研究[J].課程教育研究，2015（3）.