搭建“區(qū)校共建”平臺(tái) 助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才

陳薇

摘要：高校與社區(qū)的共建是相互間的一種責(zé)任和義務(wù)，是一種互助互動(dòng)的關(guān)系。通過(guò)“區(qū)校共建”平臺(tái)的搭建，學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，社區(qū)提供實(shí)踐平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)生服務(wù)社區(qū)的文化建設(shè)，社區(qū)提供學(xué)生鍛煉平臺(tái)”的雙贏目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：區(qū)校共建；大學(xué)生；成長(zhǎng)成才

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）019-000-01

一、研究背景

學(xué)校是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段才出現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校一直被當(dāng)作教育的代名詞，政府與社會(huì)把教育任務(wù)全給了學(xué)校，學(xué)校也日益遠(yuǎn)離社會(huì)，成為一個(gè)脫離社會(huì)的“孤島”。學(xué)校以外的多種教育形態(tài)、教育資源、教育影響，在制度化教育的輝煌中黯然失色，其對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)有著重要的影響[1]。

學(xué)校和社區(qū)合作的理論與實(shí)踐發(fā)端于二十世紀(jì)八十年代的美國(guó)，經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，大學(xué)和社區(qū)合作這一研究領(lǐng)域已經(jīng)取得了一定的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[2]。從學(xué)校角度講，教育改革與發(fā)展，正面臨著的一個(gè)非常緊要的問(wèn)題，就是如何協(xié)調(diào)好學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系。從社區(qū)角度講，在社區(qū)發(fā)展中，不論是物質(zhì)建設(shè)還是精神建設(shè)，都離不開(kāi)教育的支持。如今，學(xué)校與社區(qū)加強(qiáng)合作，互相服務(wù)，共同促進(jìn)終身教育體系的構(gòu)建，已成為教育界和社會(huì)各界共同努力的方向。

二、研究現(xiàn)狀

區(qū)校共建是社區(qū)加快自身建設(shè)和發(fā)展，高校學(xué)生服務(wù)社會(huì)的重要途徑。無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院作為一所“高新區(qū)辦學(xué)、辦在高新區(qū)”的高職院校，與周?chē)纳鐓^(qū)建立了密切的合作、互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，將自身所學(xué)應(yīng)用到社區(qū)建設(shè)中，社區(qū)為高職學(xué)生提供鍛煉自我的舞臺(tái)，社區(qū)文化、校園文化建設(shè)得到了有機(jī)融合。2011年，在學(xué)校黨委的安排下，物聯(lián)網(wǎng)與軟件技術(shù)學(xué)院與無(wú)錫新區(qū)新安街道三社區(qū)搭建了黨建共建平臺(tái)。雙方不斷豐富共建機(jī)制、積極探索共建載體，實(shí)現(xiàn)了共建、互動(dòng)和雙贏。廣大學(xué)生在活動(dòng)中豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高了工作能力和溝通能力；社區(qū)的弱勢(shì)群體得到關(guān)愛(ài)，綠色環(huán)境得到保護(hù)，社區(qū)學(xué)生的業(yè)余生活變得豐富多彩，科技文化知識(shí)得到提升。

黨建共建中，參與的更多的是黨員和入黨積極分子，普通大學(xué)生參與少；活動(dòng)內(nèi)容也主要集中在黨建團(tuán)建方面。如何通過(guò)現(xiàn)有的合作關(guān)系，延伸服務(wù)內(nèi)容、活動(dòng)內(nèi)容，讓更多的同學(xué)參與其中，讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)，提升能力，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才是我們需要進(jìn)一步探索的課題。

三、搭建“區(qū)校共建”平臺(tái)的基本思路

按照“資源共享、雙向互動(dòng)、合作共建、實(shí)現(xiàn)雙贏”的原則，“區(qū)校共建”平臺(tái)的搭建以主要以整合社區(qū)和學(xué)院的資源為核心，以開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)，緊密結(jié)合雙方實(shí)際，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，合理利用有效資源，不斷加強(qiáng)交流合作，積極探索“區(qū)校共建”的有效機(jī)制和途徑，從而形成多層次、多角度聯(lián)動(dòng)共建的新局面[3]。

四、“區(qū)校共建”的模式與具體做法

1.利用資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展科技進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。物聯(lián)網(wǎng)與軟件技術(shù)學(xué)院利用專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和資源優(yōu)勢(shì)組建了一只服務(wù)小分隊(duì)，定期開(kāi)展義務(wù)維修電腦和物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)普及活動(dòng)。為社區(qū)居民解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)得到發(fā)揮，實(shí)踐能力得到提升。

2.構(gòu)建微信、QQ等信息交流溝通平臺(tái)。利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代科技手段，協(xié)助社區(qū)工作人員搭建了交流的平臺(tái)，一方面增進(jìn)了鄰里之間的感情，同時(shí)可以進(jìn)行消息的推送和傳播。交流平臺(tái)構(gòu)建項(xiàng)目貼合學(xué)院的專(zhuān)業(yè)方向，能夠更好的鍛煉學(xué)生的技術(shù)水平和管理能力，起到雙贏的效果。

3.志愿者社區(qū)“尋家”，社區(qū)學(xué)校一家親。“空巢老人”成為新安街道三社區(qū)工作的重點(diǎn)，學(xué)院征集了20名志愿者對(duì)孤寡老人進(jìn)行一對(duì)一幫扶，周末到老人家中幫忙處理家務(wù)陪老人聊天。為了豐富廣大老年人的生活，開(kāi)展了一系列的娛樂(lè)活動(dòng)如老年棋類(lèi)比賽、老年書(shū)法比賽等。

4.“巧手妙做”手工社幫扶社區(qū)弱勢(shì)群體?！扒墒置钭觥笔止ど缰饕?fù)責(zé)手工的制作和義賣(mài)。手工社與新安三社區(qū)的“姐妹會(huì)客廳”有效對(duì)接，義務(wù)幫助殘疾人群里學(xué)習(xí)手工制作，以便他們掌握一門(mén)技術(shù)，幫助其在身體及心靈上找回自信并提高創(chuàng)業(yè)的能力和成功率。

5.服務(wù)社區(qū)文化建設(shè)， 打造有文化內(nèi)涵的社區(qū)。充分發(fā)揮大學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，利用節(jié)日舉辦形式多樣的文化、藝術(shù)、交流活動(dòng)，提高居民文化水平豐富居民業(yè)余生活，鍛煉學(xué)生活動(dòng)組織策劃能力的同時(shí)提高居民的文化素養(yǎng)和精神境界。

6.構(gòu)筑陣地，在社區(qū)建立大學(xué)生志愿服務(wù)基地，在學(xué)校廣泛開(kāi)展黨團(tuán)共建。按照雙方需求，采取針對(duì)性、實(shí)效性和互動(dòng)性的方式，社區(qū)為大學(xué)生接觸和服務(wù)社會(huì)搭設(shè)舞臺(tái)，學(xué)院學(xué)生為社區(qū)和居民提供力所能及的志愿服務(wù)。雙方積極開(kāi)展共建活動(dòng)，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。

五、“區(qū)校共建”過(guò)程中存在的問(wèn)題和建議

我們?cè)趨^(qū)校共建中進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索和改進(jìn)，通過(guò)多年來(lái)的合作，發(fā)現(xiàn)在“區(qū)校共建”過(guò)程中還有問(wèn)題需要改進(jìn)提高：

（一）存在的問(wèn)題

1.理念認(rèn)識(shí)不夠；2.保障機(jī)制不健全；3.資源整合力度不夠。

（二）建議

1.區(qū)校共建必須提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想 。沒(méi)有共同的認(rèn)識(shí)，就不會(huì)有自覺(jué)的行動(dòng)，更不會(huì)自覺(jué)地投入和開(kāi)展富有創(chuàng)造性的活動(dòng)。只有在走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)過(guò)程中，才能讓大學(xué)生更直接地了解社會(huì)，縮短學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的周期，為深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)辟一條新的途徑。

2.區(qū)校共建要精心組織、分層推進(jìn)、講求實(shí)效 。制定計(jì)劃、全面落實(shí)是區(qū)校共建的關(guān)鍵，活動(dòng)開(kāi)展前，要多次協(xié)商，不斷深入，制定嚴(yán)密的計(jì)劃，在活動(dòng)中始終堅(jiān)持“講求實(shí)效”的原則，精心組織每一次活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)，形成特色，并注重利用學(xué)生知識(shí)優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)，抓住特色項(xiàng)目，取得效果最大化。

3.區(qū)校共建要加強(qiáng)機(jī)制建設(shè) 。只有建立起完善的管理機(jī)制才能更好地把握學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)的情況，提升學(xué)生參與的積極性，從而穩(wěn)定社區(qū)的發(fā)展。（1）建立有效的組織機(jī)構(gòu)。（2）完善管理機(jī)制。（3）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。（4）確立目標(biāo)機(jī)制。

六、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必經(jīng)之路，大學(xué)生參與到社區(qū)的實(shí)踐中已成為當(dāng)今社會(huì)實(shí)踐育人的新模式?！皡^(qū)校共建”已成為一個(gè)有機(jī)的共生系統(tǒng)，學(xué)校和社區(qū)雙方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、平等互利、共謀發(fā)展的原則，最終實(shí)現(xiàn)區(qū)校一體、互惠雙贏的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧璐.學(xué)校與社區(qū)合作的背景與意義[J].繼續(xù)教育研究，2012（12）.

[2]張澤平.論大學(xué)與社區(qū)的合作[D].山西大學(xué)，2013.

[3]高艷麗.構(gòu)建多層次多角度的區(qū)校合作模式的嘗試與探索[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（07）.