融入小組活動，讓高中英語課堂更高效

徐乃文

[摘 要]隨著素質(zhì)教育的推廣，學生日益成為學習的主體，重點培養(yǎng)學生的自主學習能力已經(jīng)是現(xiàn)在教學活動中必不可少的一個理念。小組活動作為教學活動中一個外部的形式，在促進學生自主學習方面有著很重要的作用。從高中英語教學的角度入手，對高中英語課堂教學中的小組活動進行相關(guān)論述，從而為更好地提高教學水平奠定基礎。

[關(guān)鍵詞]高中英語 小組活動 高效

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）210042

在高中英語的課堂中展開小組活動，肯定是以學生為主體，讓學生和小組中的其他成員共同來完成學習任務。當然，小組活動要在教師的指導下進行，通過小組活動能夠讓學生活躍起來，積極地參與課堂的教學中，也能更好地解決學習中所遇到的問題。因此，作為教師需要把小組活動快速高效地開展起來。那么如何才能讓高中英語課堂中的小組活動更加高效呢？

一、豐富小組活動，提高學生積極性

英語作為一門語言類的學科，當然需要學生聽、說、讀、寫樣樣都掌握，那才是真正的學好了這門學科。因此，對于高中英語的授課，教師要能夠?qū)⑿〗M活動融合在教學的過程中，從而幫助學生掌握應該掌握的知識，豐富的小組活動內(nèi)容對高中生來說更加具有吸引力。所以，在上課的時候教師要能夠很好的和生活進行銜接，將生活中的很多游戲融合到學習中，寓教于樂，以便最大限度地達到教學的目標，不斷促進學生和教師的共同發(fā)展。

例如，在教授Music這個單元的時候，教師就可以先找一些歌手的照片，上課的時候把圖片放在PPT上，然后對學生進行分組。讓每個組出兩名學生，在規(guī)定的時間內(nèi)，一個學生看著PPT上的圖片，不允許說話，用身體語言比劃，讓另一個學生對這個學生所比劃的歌手進行猜測，并且大聲地用英文單詞說出來。之后，評出在規(guī)定時間內(nèi)答對單詞最多的小組，對其進行獎勵。通過小組活動，不斷提高學生在高中英語學習上的積極性，從而為學習目標的達成打下基礎。

二、開展閱讀訓練，提高小組閱讀力

對于語言類的學科，閱讀起著至關(guān)重要的作用。所謂閱讀訓練，就是學生將書中的一些信息通過理解轉(zhuǎn)化為自己的東西。在小組活動中，閱讀訓練是小組成員理解相關(guān)英語知識的重要平臺，他們通過相關(guān)材料，鞏固課堂所學知識，提高每個學生學習的技能，從而提高整個小組的閱讀能力。

例如，可以讓學生對Festivals around the world這個單元進行小組閱讀訓練并討論，小組成員通過對Warming Up &Reading進行閱讀，每個人要能夠有獨立自主的學習意識，獨立完成后面閱讀的內(nèi)容。之后，教師再讓每個小組的成員之間進行討論，并總結(jié)出統(tǒng)一的答案。接著，教師將這些答案進行歸納和總結(jié)，講評其中的對錯，并在此基礎上給予學生一定的引導和鼓勵，讓學生在更多的閱讀訓練中能夠掌握相關(guān)的閱讀技巧，從而提高閱讀質(zhì)量。

三、增加小組評比，注重反饋

小組活動的開展，內(nèi)容和形式必須是相統(tǒng)一的。小組活動最主要的目的是讓學生能夠更加高效地投入課堂中來。為了讓小組活動更加能激發(fā)起學生學習的熱情，教師可以讓各個小組之間進行競賽，小組內(nèi)部相互測評。

例如，在教授到Life in the Future的時候，教師可以就這個單元的主題，讓每個小組都表演一個話劇，讓每個小組成員想象自己 Life in the Future 都會干些什么或是有哪些愿望，排成話劇。最后教師看看哪個小組的節(jié)目更加富有創(chuàng)意，更加具有想象力，給予一定的獎勵。這樣，不僅學生學習的熱情被點燃了，集體責任感也相對地提高了，在高中英語的課堂上，教師組織小組評比的目的也就達到了。

此外，還可以組織小組內(nèi)部的一些活動，例如在教完Body Language這一單元的時候，小組組長可以組織小組內(nèi)部成員進行本單元單詞的聽寫，聽寫之后交由組長進行批閱。然后對大家錯誤的共同點進行總結(jié)，并在小組內(nèi)開一個會，對本次單詞聽寫的結(jié)果進行總結(jié)，易錯點予以指出，這樣不僅便于避免相同的錯誤再次發(fā)生，也在一定程度上促進了小組內(nèi)部成員成績的提高，調(diào)動學生在學習中的積極性。

總而言之，在高中英語的課堂中，組織適當?shù)男〗M活動，能夠讓學生轉(zhuǎn)變學習的態(tài)度，積極主動地參與高中英語的學習中來，成為學習的主人。小組活動能夠不斷增強學生之間的團結(jié)協(xié)作能力、互幫互助能力，還能給予學生自由表達自身思想的平臺，發(fā)展個性。作為教師，我們要在高中英語的教學課堂中不斷探索小組活動的新模式，讓學生能夠?qū)φn堂有無限的熱情，從而讓高中英語教學活動在小組活動中更加高效地完成。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉筱敏.高中英語課堂中應用互動教學法的實踐和思考[J].科教文匯（中旬刊），2013（5）.

[2]柯翔鴻.高中英語高效課堂小組合作學習技巧的研究[J].英語廣場（學術(shù)研究），2013（6）.

[3]潘奕鋅.激活高中英語課堂提高課堂教學質(zhì)量[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2011（2）.

（責任編輯 黃 曉）