高職院校就業(yè)困難畢業(yè)生典型問(wèn)題及對(duì)策研究

劉鄢立

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力需求不斷加大，高職院校作為培養(yǎng)專門技能人才的重要作用日益顯現(xiàn)，其就業(yè)率逐年上升。但是，面對(duì)新的就業(yè)環(huán)境和形勢(shì)，有部分畢業(yè)生存在就業(yè)困難的問(wèn)題。本文以我院2015屆未就業(yè)畢業(yè)生為研究對(duì)象，通過(guò)就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式，深入剖析就業(yè)困難畢業(yè)生的典型問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前高職院校就業(yè)困境的實(shí)際情況，提出促進(jìn)高職院校就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 典型問(wèn)題 非理性就業(yè)觀 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.03.086

Research on Typical Difficult Problem of Employment of Graduates

of Higher Vocational Colleges and Countermeasures

——Take Wuhan Institute of Shipbuilding Technology as an example

LIU Yanli

（Wuhan Institute of Shipbuilding Technology， Wuhan， Hubei 430050）

Abstract With the rapid development of social economy， the market demand for labor is increasing continuously， the higher vocational colleges as an important role in cultivating the specialized talents have become more and more obvious， the employment rate increased year by year. However， facing the new environment and employment situation， some graduates employment problems. The to our hospital 2015 session of the employment of graduates as the research object， through employment questionnaires and interviews， in-depth analysis of the typical problem of graduates employment difficulties， combined with the actual situation of the difficulties in the employment of the higher vocational and technical colleges， put forward measures to promote the employment of vocational college graduates employment difficulties.

Key words typical problem； irrational employment outlook； countermeasures

近年來(lái)，隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度改革的不斷深入，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)技能型人才需求日益加大，部分高職院校的畢業(yè)生甚至出現(xiàn)“供不應(yīng)求”的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高職高專院校初次就業(yè)率最高為78.1%，高于“211”（包括“985”）重點(diǎn)大學(xué)的75.5%。從學(xué)歷層次來(lái)看，專科生的初次就業(yè)率為79.7%，比本科生的67.4%高出12.3%（摘自：《2014年教育藍(lán)皮書》）。然而，在高職院校高就業(yè)率的數(shù)據(jù)背后，仍然有部分高職院校的畢業(yè)生存在就業(yè)困難問(wèn)題。本文將武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院未就業(yè)畢業(yè)生為樣本，以問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果為基本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前高職院校就業(yè)工作存在的問(wèn)題，歸納出高職院校就業(yè)困難畢業(yè)生的典型問(wèn)題，提出對(duì)高職院校就業(yè)困難畢業(yè)生的對(duì)策。

1 問(wèn)題的提出與關(guān)鍵詞的界定

當(dāng)前，高職院校畢業(yè)生對(duì)象有很大的改變，90后成為就業(yè)主力軍。在面對(duì)就業(yè)工作選擇時(shí)，很多人感覺無(wú)所適從、猶豫不決，出現(xiàn)了部分就業(yè)困難或者不想就業(yè)的情況，成為困擾就業(yè)工作的頑疾。

本文研究的就業(yè)困難畢業(yè)生主要指在高校就業(yè)過(guò)程中感覺非常迷茫，從而造成的就業(yè)困難的群體。既包括主觀上不愿意就業(yè)或就業(yè)積極性不高的畢業(yè)生，也涵蓋了因?yàn)槟承┛陀^因素導(dǎo)致就業(yè)困難的群體。

非理性就業(yè)觀是指對(duì)自身定位不準(zhǔn)確，無(wú)視外界因素影響，而產(chǎn)生的一種盲目化、理想化和被動(dòng)性的就業(yè)觀點(diǎn)。非理性就業(yè)觀的產(chǎn)生將表現(xiàn)為相應(yīng)的非理性就業(yè)行為，比如：在就業(yè)過(guò)程中不愿意吃苦、無(wú)視就業(yè)形勢(shì)、不顧自身?xiàng)l件、消極被動(dòng)應(yīng)對(duì)等等。

截止到12月底我院2015屆畢業(yè)生未就業(yè)人數(shù)357人，未就業(yè)率接近10%。本次共訪談未就業(yè)畢業(yè)生140人，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，收回282份，回收率94%。具體訪談和調(diào)查結(jié)果及高職就業(yè)困難畢業(yè)生的典型問(wèn)題將在下文中詳細(xì)分析。

2 就業(yè)困難畢業(yè)生典型問(wèn)題分析

2.1 普遍存在非理性就業(yè)觀點(diǎn)

2.1.1 就業(yè)求職盲目化

對(duì)就業(yè)前景所處的心態(tài)和就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，調(diào)查結(jié)果如表1：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合訪談對(duì)象綜合分析。在就業(yè)困難畢業(yè)生中大部分人對(duì)就業(yè)都能正確的面對(duì)，認(rèn)為通過(guò)自己的努力可以正常就業(yè)。但是，仍有部分人在面對(duì)就業(yè)時(shí)感覺到無(wú)所適從，更有甚者不愿意去了解所處就業(yè)形勢(shì)，對(duì)就業(yè)工作表現(xiàn)得比較盲目。這與當(dāng)前高職院校畢業(yè)生普遍存在的心態(tài)一致，90后作為就業(yè)主力軍，在面臨就業(yè)時(shí)往往缺乏全面思考和針對(duì)性。盲目化就業(yè)觀念集中表現(xiàn)在就業(yè)時(shí)隨便、跟風(fēng)、隨意就業(yè)，虛榮攀比就業(yè)，“等靠要”就業(yè)的具體行動(dòng)，就業(yè)盲目化已經(jīng)成為影響就業(yè)工作的主要因素。

2.1.2 就業(yè)要求理想化

對(duì)就業(yè)意向區(qū)域、單位性質(zhì)及薪酬的要求，調(diào)查結(jié)果如表2：

就業(yè)理想化突出表現(xiàn)在過(guò)于看重就業(yè)所在地區(qū)，對(duì)就業(yè)單位的過(guò)高選擇、對(duì)就業(yè)起始薪酬預(yù)期偏高。在就業(yè)過(guò)程中往往看重薪水待遇，看不上工作條件較差、待遇較低的行業(yè)；抱有“有業(yè)不就有業(yè)不簽”，“眼高手低”，“怕吃苦，不愿到基層就業(yè)”，“不是大城市不去”，“不是好單位不進(jìn)”，“不是好工作不干”，“不是鐵飯碗不端”等心態(tài)。這種心態(tài)直接導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)后穩(wěn)定性不高，隨意跳槽，任意換工作，給就業(yè)工作帶來(lái)極大的復(fù)雜性，不僅僅浪費(fèi)很多就業(yè)機(jī)會(huì)，而且給就業(yè)單位和學(xué)校合作關(guān)系造成一定的影響。

2.1.3 就業(yè)意向很被動(dòng)

對(duì)自己求職過(guò)程的評(píng)價(jià)，調(diào)查結(jié)果如表3：

就業(yè)盲目化和要求理想化的直接后果就是影響畢業(yè)生就業(yè)積極性，導(dǎo)致很多畢業(yè)生在面對(duì)就業(yè)時(shí)不積極、不主動(dòng)，僅憑自我評(píng)價(jià)來(lái)考慮就業(yè)單位的好壞，過(guò)分夸大自我能力而輕易否定就業(yè)單位。在問(wèn)卷調(diào)查中，有49%的人對(duì)自身求職過(guò)程評(píng)價(jià)為一般，集中體現(xiàn)了就業(yè)很被動(dòng)的具體情況。

2.2 對(duì)專業(yè)認(rèn)同感不高影響就業(yè)積極性

對(duì)所讀專業(yè)前景和專業(yè)對(duì)口就業(yè)的看法，調(diào)查結(jié)果如表4：

對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度與行業(yè)發(fā)展的前景有很大的聯(lián)系，行業(yè)發(fā)展好往往勞動(dòng)力需求旺盛，也提高了高校畢業(yè)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可程度。在受訪的困難畢業(yè)生中，有部分感覺自己學(xué)習(xí)的是冷門專業(yè)，社會(huì)需求不多，而自暴自棄，對(duì)學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，對(duì)專業(yè)毫無(wú)興趣，在應(yīng)聘面試的時(shí)候成為被淘汰的對(duì)象，慢慢就失去了就業(yè)的熱情和機(jī)會(huì)。

2.3 其他因素對(duì)就業(yè)的影響

（1）畢業(yè)生自身能力不足，導(dǎo)致就業(yè)求職受挫。在訪談中的困難畢業(yè)生中有部分人因?yàn)閽炜?、補(bǔ)考和個(gè)人其它活動(dòng)，沒有去參加招聘會(huì)，錯(cuò)過(guò)就業(yè)高峰期，導(dǎo)致后期就業(yè)困難的情況很普遍。此外，性格內(nèi)向沉默寡言、缺乏溝通技巧和受挫能力，在就業(yè)求職過(guò)程中也往往遭受失敗，進(jìn)而影響積極的就業(yè)心態(tài)，產(chǎn)生消極怠慢的思想。

（2）企業(yè)用人“快消費(fèi)”現(xiàn)象，使高職畢業(yè)生產(chǎn)生抵觸心理。在人才的招聘和選用中，部分企業(yè)存在用人上的“快消費(fèi)”現(xiàn)象。很多用人單位到校招聘大批的畢業(yè)生，在實(shí)習(xí)工作時(shí)高職院校畢業(yè)生往往不能獲得晉升機(jī)會(huì)，導(dǎo)致大量人才不斷流失。而企業(yè)在用人過(guò)程中，經(jīng)常是來(lái)一批人換一批人的“流水式”的招聘形式。這種用人“快消費(fèi)”現(xiàn)象通過(guò)返校的畢業(yè)生傳達(dá)負(fù)面消息，使畢業(yè)生產(chǎn)生抵觸心理，不愿到企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)。

（3）就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生沖擊。隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾日益突出。高職院校畢業(yè)生作為?？飘厴I(yè)生的一種類型，在與本科生、研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中逐步淪為“困難群體”和“弱勢(shì)群體”。

3 就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶對(duì)策

3.1 正確合理自身定位，摒除就業(yè)非理性觀點(diǎn)

畢業(yè)生想找個(gè)好工作可以理解，但是在面對(duì)選擇時(shí)不能果斷決定，優(yōu)柔寡斷不知道自己想要什么是最值得擔(dān)憂的，而且很多人對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確。因此，困難畢業(yè)生再就業(yè)時(shí)必須從自身?xiàng)l件出發(fā)，擺正心態(tài)，認(rèn)清形勢(shì)，科合理定位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，避免擇業(yè)期望值過(guò)高導(dǎo)致決策失誤，徹底摒除就業(yè)非理性觀點(diǎn)，為成就事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，完善就業(yè)幫扶一對(duì)一政策

對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生做好登記，根據(jù)就業(yè)困難問(wèn)題進(jìn)行分類，由就業(yè)輔導(dǎo)員和就業(yè)負(fù)責(zé)人采用一對(duì)一的幫扶來(lái)促進(jìn)再就業(yè)。針對(duì)不同的情況，采取不同的對(duì)策。成績(jī)不好、掛科較多的畢業(yè)生，可以安排老師進(jìn)行輔導(dǎo)；就業(yè)積極不強(qiáng)、重視程度不夠的畢業(yè)生，要積極敦促引導(dǎo)；缺乏應(yīng)聘技巧、性格內(nèi)向沉默的畢業(yè)生，開展專項(xiàng)培訓(xùn)工作等。

3.3 深入了解專業(yè)行業(yè)前景，提升畢業(yè)生專業(yè)認(rèn)同感

高職院校的專業(yè)設(shè)置是根據(jù)市場(chǎng)需求而設(shè)置的，應(yīng)該來(lái)說(shuō)培養(yǎng)出的技能人都能夠滿足市場(chǎng)，而畢業(yè)生對(duì)于專業(yè)認(rèn)可僅憑自我的認(rèn)識(shí)來(lái)確定，缺乏全面的思考和認(rèn)識(shí)。所以，在人才培養(yǎng)中應(yīng)該對(duì)專業(yè)行業(yè)有充分的介紹，可以組織專業(yè)課教師、有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生和優(yōu)秀企業(yè)代表做專題報(bào)告，讓畢業(yè)生全方位、多角度的了解專業(yè)行業(yè)前景，提升畢業(yè)生專業(yè)認(rèn)同感，促進(jìn)畢業(yè)生積極就業(yè)。

3.4 激發(fā)畢業(yè)生自身潛能，促進(jìn)畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)該鼓勵(lì)畢業(yè)生多渠道就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)成為高校畢業(yè)生的首選。因此，要在就業(yè)指導(dǎo)課程中安排創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，詳細(xì)介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的流程、政策和優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，引導(dǎo)畢業(yè)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

3.5 施行就業(yè)單位準(zhǔn)入制，確實(shí)提高就業(yè)單位質(zhì)量

要抑制部分企業(yè)用人“快消費(fèi)”現(xiàn)象，就必須施行就業(yè)單位準(zhǔn)入制。建立就業(yè)單位核查制度，特別是對(duì)學(xué)生反映強(qiáng)烈的就業(yè)單位要加強(qiáng)核查力度。通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)的畢業(yè)生反饋信息做好相關(guān)的信息記錄，對(duì)于部分招聘量大，但是不穩(wěn)定和口碑不好的企業(yè)限制招聘人數(shù)，甚至可以拒絕此類企業(yè)到校招聘，切實(shí)提高就業(yè)穩(wěn)定性和就業(yè)單位質(zhì)量。

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